古诗文朗诵节奏划分.ppt

古诗文朗读节奏划分古诗文朗读节奏划分答题技巧答题技巧古人云：句读之不知，学之不解古人云：句读之不知，学之不解学习古文首先要学会断句，准确掌学习古文首先要学会断句，准确掌握句子中的握句子中的 停顿，这对理解文章名停顿，这对理解文章名单句意和培养学生阅读古诗文能力单句意和培养学生阅读古诗文能力大有帮助下面提供一大有帮助下面提供一 些古诗文朗些古诗文朗读停顿方法，供参考：读停顿方法，供参考：一、一、 按意义兼顾章节来划分按意义兼顾章节来划分四言诗，按意义或节奏可划分为“二二”如：人生/几何，去日/苦多五言诗，1、按意义单位可划分为“二三”如： 问女/何所思2、按节奏单位可划分为“二二一” 如: 大漠/孤烟/直;或是“二一二”如：举头/望/明月七言诗按意义可划分为 “四三”如：两岸青山/相对出若按节奏可划分为“二二二一”， 如：春风/ 不度/玉门/关； 或“二二一二”如：人生/自古/谁/无死 二、借助古汉语词语特点，做好停顿 1、借助古汉语中多单节词，做好停顿 例如：天将降大任于是人也正确的朗读节奏：天/将/降/大任/于/是人也 2、借助词的古今义做好停顿 例如：率妻子邑人来此绝境妻子”的古义是指“妻子和儿女”，不是今天所 说的“妻子”。

这句的朗读节奏为：率/妻/子/邑人/来此绝境 又如：可以一战可”是可以，“以”是“凭借”不同于现代汉语中的能愿 动词“可以”， 朗读时的节奏为： 可/以一战 其他祖/父积， 子/孙弃者无/论焉 3、句首语气词之后要停顿句首语气词之后要停顿  在文章中，有表示议论、推断、反问等语气的句子，前面有：“夫、盖、其” 等词语领起时，在这些词后稍加停顿￿  例如：若夫日出而林霏开若夫”是句首语气词，朗读时其后要停顿，这句话￿的朗读的节奏为：若夫/日出而林霏开如还有：￿（1）、若夫/霪雨霏霏￿（2）、其/如土石何？￿（3）、盖/大苏泛赤壁云￿（5）、故/君子有不战￿（ 4）、盖/追先帝之殊遇 4、、“也也”用在句中作语气词，其后应停用在句中作语气词，其后应停顿￿例如：余闻之也久此句朗读时的节奏是：余闻之也/久若误将“也”看作是￿谓语前面的副词状语时，就容易误读为：余闻之/也久5、在转折连词、在转折连词“而而”前，一般要稍加停顿前，一般要稍加停顿￿（1）后/狼止而/狼又至2）人不知/而不愠￿（3）先帝/创业未半/而中道崩殂三、借助语法结构，做好停顿 读古文时，在理解句意的基础上，可以分析句子成分结构，并判断构成句子的词 或短语在句子中充当什么成分，从而把握句子的停顿处。

1、主谓之间应加停顿 如： （1）先帝/不以臣卑鄙2）吾/视其辙乱 2、在动宾短语中，动宾之间应做停顿如： （1）恐/前后受其敌2）愿/陛下托臣以计贼兴复之效 3、介宾短语后置的文言句式，朗读时在其前后应稍加停顿如： （1）受任/于败军之际2）愿陛下托臣/以讨贼兴复之效 4、提前的状语，在朗读时应在其后做停顿如： （1）今/天下三分2）今/南方已定四、根据文意，做好停顿 例如：1、其一犬坐于前其一”，其中一只狼犬”修饰动词“坐”，即 “像狗一样”这句话朗读时的节奏为：其一/犬坐/于前 类似的还有：“医之好治不病/以为功而/不知/太守之/乐其乐也前一个 “乐”用作动词，以……为乐；后一个“乐”是名词，乐趣、快乐乐其乐，就 是“以其乐为乐”） 五、掌握古文化知识，做好停顿 古人有姓、名、字、封号、谥号、谦称、自称、别称、尊称，官名、文体名称等 若遇到这些情况要做停顿如： 陈胜者，阳城人也，字/涉 2、捕蛇者/说 3、陋室/铭 4、爱莲/说 5、出师/表 6、马/说 7、汉/丞相/诸葛/武侯祠 {题型练习} 用“/”标出下面句子的朗读节奏￿1、余得遍观群书  2、然则何时而乐也3、晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于￿匣也￿   4、今齐地方千里￿5、干戈寥落四周星￿    6、盖竹柏影也   7、故君子有不战，￿战必胜矣8、日星隐月，山岳潜行。

   9、予独爱莲之出淤泥而不染 10、中￿间力拉崩倒之声  11、南阳诸葛庐，西蜀子云亭12、下车引之13、生亦我所￿欲￿￿14、一鼓作气  参考答案： 1、余/得遍观群书 2、然则/何时而乐也 3、晶晶然/如镜之新开/而冷光￿之乍出/于匣也 4、￿今/齐地/方千里 5、￿干戈/寥落/四周星 6、￿盖/竹柏影也 7、￿故/君子有不战，战/必胜矣8、日星/隐月，山岳/潜行 9、予/独爱/莲之出￿淤泥而不染 10、中/间/力拉崩倒之声11、南阳/诸葛庐，西蜀/子云亭12、￿下车/引之13、生/亦我所欲￿ß 。