幼儿园大班数鸭子教案反思.docx

幼儿园大班数鸭子教案反思《大班数鸭子教案反思》这是优秀的大班音乐教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来协助，快来看看大班数鸭子教案反思！〔1〕大班音乐优秀教案《数鸭子》含反思活动设计背景 我们幼儿园处于农村，孩子们对鸭子并不生疏，甚至有点小挚友家里还养了小鸭子，基于孩子们对鸭子的宠爱，设计了这堂音乐活动《数鸭子》 活动目标 1、幼儿在熟识歌曲旋律的根底上，唱准曲调、吐字清晰 2、引导幼儿发挥想象，在已有的生活经历上创编歌词，并表演 3、有感情地学唱歌曲 4、稳固切分音符的唱法 教学重点、难点 幼儿发挥想象力、缔造力，创编歌词，并表演 活动打算 背景图、大桥图片、鸭子图片假设干、其它图片 活动过程 一、活动导入 1、听小鸭子叫的声音，引出小鸭 2、幼儿依据已有的生活经历，谈谈对鸭子的了解，相识鸭子 3、学学小鸭走路，引出课题。

二、学习歌曲 1、逐步出示图片(如;当唱到大桥下时出示图片大桥;当 唱到一群鸭的时候，出示图片小鸭)协助幼儿记忆歌词，也为歌曲创编做好铺垫 2、请小教师教唱 三、歌词创编 1、谈话活动(请幼儿谈谈生活中，你们还看到哪里又什么?) 2、请幼儿将自己想到的加到歌曲中，应当怎么样加 3、教师和孩子们一起创编歌词，请孩子们表演 四、活动完毕 教师和孩子们一起出教室找一找，幼儿园里有什么，能加到歌词中去 五、活动延长 请孩子们将自己想到的歌词场景画出来 活动反思 在开展教学活动的时候，我要求自己既是活动的组织者、引导者又是活动的参加者，同时也是听众和观众，如：当孩子们想到了一些东西，但不知道自己该这么表达的时候，我要和孩子们一起想方法，该怎么样把它加到适当的地方去;当孩子们唱歌、跳舞时，我要细心视察他们的表情、感觉等，进而建立一种和谐的师生关系，让幼儿在和谐的气氛中开展该活动造就了孩子们的想象力、缔造力，激发了孩子们对音乐的爱好，提高了他们对音乐的感受力。

但是，通过这次活动的开展，我发觉孩子们的语言词汇积累不多，语言表达力不是很好，在一会的活动中有待加强造就〔2〕大班优秀音乐教案《数鸭子》含反思 　　活动目标： 1.能用自然的声音、活泼的心情演唱歌曲，留意自己歌声与伴奏音乐、同伴歌声的协调统一 2.学习并理解休止符;体会说唱歌曲的节奏美和韵律美 3.踊跃参加活动，充共享受歌颂活动的欢乐 4.感受音乐的欢快热情的心情 5.熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作 活动打算： 节奏图(下面有公路和小树);画有背景的图片;鸭子小图片假设干;数字2.4.6.7.8;移动小鸭子一只;红绿灯;红圈一个(贴在手掌心) 活动过程： 1.节奏激趣 (1)出示红绿灯：这是什么?分别表示什么意思?小鸭子走在公路上看到红绿灯会怎么走? (2)出示节奏图，学习并理解休止符∣●●●●●∣●● ●●●●∣●● ●● ●●●∣●● ●●●●∣) 老师：我走在公路上，心里真开心，看到绿灯走走走，看到红灯停下来 鸭子边走边叫，怎么叫的?我们看着红绿灯来试试 (3)学习用鸭子的叫声表现节奏∣●●●●●●∣。

这里还有一组红绿灯，我们用小鸭的叫声把节奏表现出来 创编鸭子的不同叫声，表现节奏咕嘎) 2.数鸭子嬉戏 (1)出示图片：今日不光来了一只鸭子，还来了很多鸭子我们此时此刻来玩数鸭子嬉戏我们先来看图上有什么? 老师：门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，一共有几只?问完老师快速在图上贴上两只鸭子幼儿答：一共有2只; 老师接着问：门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，一共有几只?问完老师快速在图上贴上两只鸭子幼儿答：一共有4只; 老师边问边依此贴上2只、1只、1只鸭子，幼儿快速作出反响 (2)提炼归纳：教师是怎么问的?数到了几只鸭子? 3.结合节奏图学习说白，提示幼儿留意休止附 4.随琴声学习歌曲演唱局部的前半段 5.接着数鸭子嬉戏 (1)老师：又有小鸭子游来了，数数有多少?老师快速在图上贴上鸭子，问：此时此刻有几只? (2)老师轻声哼唱歌曲的后半局部 (3)幼儿跟唱歌曲后半局部 6.完整学习演唱歌曲 7.师幼共同小结歌曲的特点 8.师幼共同创编动作，边唱边表演。

活动延长： 1.学习二声部演唱，体验和声之美在演唱局部的乐句末加上嘎嘎，分组演唱 2.学习歌曲的其次段 3.观赏其他的说唱歌曲 活动反思： 教具设计奇妙，在节奏练习中创设了小鸭过公路走红绿灯的情境，抽象的休止符用红灯来表示，浅显易驾驭;演唱局部的教具是一张背景图，简洁的图片管用性强，尤其是老师快速在图上贴上鸭子，让幼儿快速反响出鸭子数量，在嬉戏中幼儿轻松理解了歌词贴在老师掌心里的红圈也发挥了独特的作用，有须要特殊提示的地方，老师就刚好把红圈亮出来，便于幼儿对停顿的驾驭 活动的难点是休止符的驾驭与表现老师通过红绿灯、掌心的红圈来突出休止符，通过红灯停来表现休止符，所以难点根本得到解决活动中还留意到了个别指导，对个别幼儿加强关注和提示，协助他更好地理解和驾驭休止符整堂课以嬉戏贯穿，以小鸭的角色串联一个个嬉戏，难度也逐步加深，幼儿学得既轻松又开心 活动需改良的地方：课前没与幼儿接触，所以幼儿有一些拘谨;踊跃性还要调动的更强一些;对于停顿和说唱歌曲的特点，幼儿平常接触的不是许多，所以今日幼儿的练习多了一些〔3〕大班音乐嬉戏教案《数鸭子》含反思 　　活动背景： 《数鸭子》这首歌曲生动活泼，富有节奏感，歌词浅显易懂，深受幼儿宠爱，甚至很多幼儿听着听着便已回唱了，并且效仿小鸭子叫着。

我们马上抓住这一有利教材，对此曲进展改编，编成了二声部合唱的嬉戏活动，并制成了电脑课件，供应给幼儿看图创编小鸭叫声，使幼儿在学小鸭叫声中进展合唱，从而促进幼儿友好合作，及感受到歌声和谐的美 活动目标： 1、感知理解二声部节奏配乐 2、创编小鸭子的叫声，探究二声部节奏配乐，留意歌与节奏声二合一协调统一 3、充共享受音乐探究活动的欢乐，体验和声的美 4、熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作 5、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱 活动打算： 多媒体课件，录音机 幼儿已了解歌曲主要情节内容，会唱《数鸭子》歌曲 活动过程： 一、听《小鸭子》音乐，幼儿舞蹈进场 要求 ：两两合作舞蹈 师：小鸭们，让我们同好挚友一起去游泳吧 二、续教歌曲《数鸭子》 〔一〕 回忆歌曲《数鸭子》 引导幼儿看多媒体歌颂，要求唱出小鸭子由远及近、由近及远的声音改变 师：我们上次学过一首我们鸭子的歌，它的名字叫什么？ 幼：《数鸭子》 师：这首歌曲第一局部讲了什么？ 幼：小鸭子从远处游来。

活动反思： 教具设计奇妙，在节奏练习中创设了小鸭过公路走红绿灯的情境，抽象的休止符用红灯来表示，浅显易驾驭；演唱局部的教具是一张背景图，简洁的图片管用性强，尤其是老师快速在图上贴上鸭子，让幼儿快速反响出鸭子数量，在嬉戏中幼儿轻松理解了歌词贴在老师掌心里的红圈也发挥了独特的作用，有须要特殊提示的地方，老师就刚好把红圈亮出来，便于幼儿对停顿的驾驭 活动的难点是休止符的驾驭与表现老师通过红绿灯、掌心的红圈来突出休止符，通过红灯停来表现休止符，所以难点根本得到解决活动中还留意到了个别指导，对个别幼儿加强关注和提示，协助他更好地理解和驾驭休止符整堂课以嬉戏贯穿，以小鸭的角色串联一个个嬉戏，难度也逐步加深，幼儿学得既轻松又开心 活动需改良的地方：课前没与幼儿接触，所以幼儿有一些拘谨；踊跃性还要调动的更强一些；对于停顿和说唱歌曲的特点，幼儿平常接触的不是许多，所以今日幼儿的练习多了一些〔4〕大班音乐教案《数鸭子》含反思 　　活动目标： 1、感知理解二声部节奏配乐 2、创编小鸭子的叫声，探究二声部节奏配乐，留意歌与节奏声二合一协调统一 3、充共享受音乐探究活动的欢乐，体验和声的美。

4、熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作 5、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、探讨的乐趣 教学重点、难点： 1、创编小鸭子的叫声，探究二声部节奏配乐 2、促进幼儿友好合作，感受到歌声和谐的美 活动打算： 多媒体课件、录音机、鸭子头饰 活动过程： 一、导入：听《小鸭子》音乐，幼儿舞蹈进场 要求：两两合作舞蹈〔幼儿戴着头饰〕师：小鸭们，让我们同好挚友一起去游泳吧 二、学习歌曲： 〔一〕回忆歌曲《数鸭子》 引导幼儿看多媒体歌颂，要求唱出小鸭子由远及近、由近及远的声音改变 师：我们上次学过一首我们鸭子的歌，它的名字叫什么？ 幼：《数鸭子》 师：这首歌曲第一局部讲了什么？ 幼：小鸭子从远处游来 师：远处游来小鸭子的叫声有什么改变？ 幼：越来越响 〔二〕通过倾听音乐，尝摸索索小挚友歌颂与小鸭子说话情节匹配 师：小鸭子特别情愿和大家做挚友，说心里话，你们听听歌中哪些地方小鸭子和小挚友在一起说话〔幼儿听音乐后沟通〕幼A：小鸭子游过来后。

幼B：小挚友唱歌的时候 评析：幼儿在背景音乐情景下，清楚回忆歌曲情节，想象小鸭们何时去和小挚友说话 〔三〕幼儿创编节奏引导幼儿进展歌声节奏二合一配乐演唱，体验和声的美 1、引导幼儿创编节奏，尝试与师协作学小鸭说话 师：你觉得小鸭子会怎样说话〔幼儿探讨后个别幼儿沟通，老师依据幼儿创编的节奏点击电脑，显示节奏，师唱歌，幼儿集体学小鸭子说话，要求幼儿不受他人干扰，并且请幼儿说说融合的感觉〕幼A：嘎嘎|嘎嘎嘎|幼B：嘎嘎嘎|嘎嘎嘎| 2、幼儿选择ZUI喜爱的小鸭子说话节奏，边看课件边分角色协作 第一遍要求看自己的声部图谱演唱 其次遍要求欢快地演唱、说话，歌声与节奏协调相同 三、老师小结： 小鸭子说的话各种各样真好听，我们下次再来和他们说心里话吧！我们除了小鸭。