认识过程的第一次飞跃.ppt

一)从实践到认识(二)从理性认识到实践(三)认识运动的不断反复和无限发展三、认识运动的基本规律2021/5/211认识运动的基本规律实践实践认识认识第一次飞跃第一次飞跃再实践再实践第二次飞跃第二次飞跃再认识再认识2021/5/212本课重难点1.感性认识和理性认识的概念及形式（重点）2.￿￿感性认识与理性认识的辩证关系（难点）3. 从感性认识向理性认识过渡的条件（难点）2021/5/213一、感性认识和理性认识的概念及基本形式①①什么是感性认识什么是感性认识所谓所谓感性认识，就是感性认识，就是人们在实践的基础上，由感觉器官（眼、耳、人们在实践的基础上，由感觉器官（眼、耳、鼻、舌、身）直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事鼻、舌、身）直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识，物的各个方面的认识，是认识过程的初级阶段是认识过程的初级阶段 形式：感觉、知觉、表象形式：感觉、知觉、表象特点：直接性和具体性特点：直接性和具体性(一)从感性认识到理性认识————认识运动的第一次飞跃认识运动的第一次飞跃2021/5/214(一)从感性认识到理性认识————认识运动的第一次飞跃认识运动的第一次飞跃红！红！红！红！甜！甜！甜！甜！硬！硬！硬！硬！苹果（知觉）苹果（知觉）= =红红+ +甜甜+ +硬硬+……+……感觉感觉感觉感觉一个又甜又硬的红苹果！一个又甜又硬的红苹果！知觉知觉知觉知觉表象表象表象表象2021/5/215感性认识包括感觉、知觉和表象三种形式 感觉是通过各种感觉器官对事物表面的个别属性和特性的反映。

￿ 知觉是比感觉高一级的感性认识形式它是感觉的集合￿ 表象是大脑对过去的感觉和知觉的回忆，是曾经作用于感官的那些客观对象的形象的再现表象的存在是不以客观对象直接作用于感觉器官为条件的￿2021/5/216 从感觉、知觉到表象，是由个别特性到完整形象，由当时感知到印象的直接保留和事后回忆的认识过程，这里已经含着认识由部分到全体，由直接到间接的趋势 直接性和具体性 它是用具体的、生动的形象直接反映外部世界虽然是生动的，形象的，直接的，但是还不深刻，这就是它的局限性所在 总￿￿结：感性认识的特点2021/5/217②②什么是理性认识什么是理性认识所谓理性认识，就是指人们借助抽象思维，所谓理性认识，就是指人们借助抽象思维，在概括整理大量感性材料的基础上，达到在概括整理大量感性材料的基础上，达到关于事物的本质、事物的全体、事物的内关于事物的本质、事物的全体、事物的内部联系和事物自身固有的规律性的认识部联系和事物自身固有的规律性的认识形式：概念、判断、推理形式：概念、判断、推理特点：间接性和抽象性特点：间接性和抽象性2021/5/218水果水果水果水果概念概念概念概念是对于同类事物的共同的、一般特性的反映。

是对于同类事物的共同的、一般特性的反映它表现为一个个的词它表现为一个个的词理性认识有有概念概念概念概念、、判断判断判断判断和和推理推理推理推理三种形式三种形式2021/5/219判断判断判断判断是对事物之间的联系或关系的反映，是人们认识客观事物是否是对事物之间的联系或关系的反映，是人们认识客观事物是否具有某种属性的判明或断定判断是由概念组成的，表现为一个个具有某种属性的判明或断定判断是由概念组成的，表现为一个个句子苹果是水果苹果是水果西红柿不是水果西红柿不是水果理性认识有有概念概念概念概念、、判断判断判断判断和和推理推理推理推理三种形式三种形式2021/5/2110推理推理推理推理是是根据事物之间联系，由已有判断推出新的判断的思维形式根据事物之间联系，由已有判断推出新的判断的思维形式推理可以使人们由已知进到未知，获得间接的知识它不仅能反映事物当前已经存在推理可以使人们由已知进到未知，获得间接的知识它不仅能反映事物当前已经存在着的内部联系，而且能预示事物的发展趋势所以推理是最能显示理性认识威力的思着的内部联系，而且能预示事物的发展趋势所以推理是最能显示理性认识威力的思维形式理性认识有有概念概念概念概念、、判断判断判断判断和和推理推理推理推理三种形式。

三种形式卡斯帕洛夫与卡斯帕洛夫与“深蓝深蓝”对弈对弈一切反动派都是纸老虎一切反动派都是纸老虎帝国主义是反动派帝国主义是反动派帝国主义是纸老虎帝国主义是纸老虎2021/5/2111总￿￿结：理性认识的特点从概念到判断再到推理，是理性认识由低级到高级的发展人们在社会实践中，形成概念，作出判断，进行推理，表现为一系列的抽象概括，分析和综合它是认识的高级阶段，抽象性、间接性是它的特点，它以反映事物的本质为内容，因而是深刻的￿2021/5/2112 ￿可见，感性认识与理性认识是认识发展过程中不同质的两个阶段，二者在内容，形式，特点等方面都是不同的，在感性认识和理性认识都可靠的前提下，理性认识比感性认识更正确，更可靠，更深刻感性认识比理性认识更具体，更生动，更丰富感性认识和理性认识是两个不同的认识阶段，有着本质的区别；感性认识是认识的初级阶段，理性认识是认识的高级阶段正因为二者有着质的不同，所以从感性认识上升到理性认识，是认识过程中的一次质的飞跃2021/5/2113二、感性认识与理性认识的辩证关系二、感性认识与理性认识的辩证关系1.￿￿理性认识依赖于感性认识￿2.￿￿感性认识有待于发展和深化为理性认识。

￿感性认识感性认识有待于发展到有待于发展到于源来于源来理性认识理性认识F=GM1M2/R22021/5/2114二、感性认识与理性认识的辩证关系二、感性认识与理性认识的辩证关系 ￿3.￿￿感性认识和理性认识是相互渗透、相互包含的￿4.￿￿感性认识和理性认识辩证统一的基础是实践￿这花是这花是红红的感觉感觉感觉感觉判断判断判断判断2021/5/2115避免教条主义和经验主义•教条主义——“唯理论”•经验主义——“经验论” 努力做到感性和理性的统一、理论和实践的统一二、感性认识和理性认识的辩证关系二、感性认识和理性认识的辩证关系2021/5/2116感性认识和理性认识辩证关系的原理的感性认识和理性认识辩证关系的原理的影响影响 对指导我们今天的改革开放事业具有非常重要对指导我们今天的改革开放事业具有非常重要的意义既然感性认识是理性认识的基础，理性的意义既然感性认识是理性认识的基础，理性认识依赖于感性认识，一切真知都是从社会实践认识依赖于感性认识，一切真知都是从社会实践中得来的，因此，我们的一切工作都必须树立实中得来的，因此，我们的一切工作都必须树立实践第一的观点，打好基础，重视调查研究，注意践第一的观点，打好基础，重视调查研究，注意材料的积累。

既然感性认识是对事物表面、外部材料的积累既然感性认识是对事物表面、外部特征的认识，有其局限性，理性认识才能揭示事特征的认识，有其局限性，理性认识才能揭示事物的本质和规律因此，我们的认识不能仅停留物的本质和规律因此，我们的认识不能仅停留在感性认识上，不能只相信在感性认识上，不能只相信"眼见为实眼见为实"，要相信，要相信科学，用正确的理论指导实践科学，用正确的理论指导实践2021/5/2117•丹麦天文学家第谷用了三十年的时间精细地观察行星的位置，做了详丹麦天文学家第谷用了三十年的时间精细地观察行星的位置，做了详尽的记录，积累了大量既丰富又可靠的感性材料可惜由于缺乏理论尽的记录，积累了大量既丰富又可靠的感性材料可惜由于缺乏理论思维，不善于理论分析和数学计算，他始终没有能从这些材料中发现思维，不善于理论分析和数学计算，他始终没有能从这些材料中发现行星运动的规律，却错误地认为行星围绕太阳转，太阳又绕地球转行星运动的规律，却错误地认为行星围绕太阳转，太阳又绕地球转后来第谷的助手开普勒，对第谷积累的感性材料进行了艰苦的思索和后来第谷的助手开普勒，对第谷积累的感性材料进行了艰苦的思索和认真的分析，提出了许多假设。

起初，他假设太阳绕地球转，所得的认真的分析，提出了许多假设起初，他假设太阳绕地球转，所得的结果误差很大，与观察资料不符后来改用结果误差很大，与观察资料不符后来改用"日心说日心说"，假设火星绕太，假设火星绕太阳作圆周运动，计算的结果仍不理想于是，他大胆地假设阳作圆周运动，计算的结果仍不理想于是，他大胆地假设"火星的火星的运动轨道是椭圆，太阳位于椭圆的一个焦点上运动轨道是椭圆，太阳位于椭圆的一个焦点上"，结果与观察资料相，结果与观察资料相符就这样，前后用了十几年的时间，经历了多次尝试和失败，运用符就这样，前后用了十几年的时间，经历了多次尝试和失败，运用了一系列的推理和计算，终于从第谷积累的感性材料中引出行星三大了一系列的推理和计算，终于从第谷积累的感性材料中引出行星三大定律，被誉为定律，被誉为"天空立法者天空立法者"•思考讨论•第谷为什么在几十年的观察结果的基础上，却得出了一个错误的结论？开普勒为什么能获得"天空立法者"的美誉？三、感性认识向理性认识过渡的条件三、感性认识向理性认识过渡的条件（实现第一次飞跃）（实现第一次飞跃）2021/5/2118v要勇于实践，深入调查，要勇于实践，深入调查，掌握丰富的、掌握丰富的、合乎实际的感性材料合乎实际的感性材料 （基础）（基础）三、感性认识向理性认识过渡的条三、感性认识向理性认识过渡的条件（实现第一次飞跃）件（实现第一次飞跃）2021/5/2119v必须经过理性思考的作用，将丰富必须经过理性思考的作用，将丰富的感性材料加以制作加工的感性材料加以制作加工三、感性认识向理性认识过渡的条三、感性认识向理性认识过渡的条件（实现第一次飞跃）件（实现第一次飞跃）第谷第谷第谷第谷开普勒开普勒2021/5/2120补充•非理性因素的作用•非理性因素主要指认识主体的情感、意志、欲望、动机、信念、习惯、本能等意识形式。

人的认识过程是理性因素和非理性因素共同作用的结果非理性因素对人的认识活动和认识能力的发挥具有激活、驱动和控制的作用2021/5/2121课堂小结课堂小结①① 感性认识和理性认识的概念及其形式感性认识和理性认识的概念及其形式②② 感性认识与理性认识的辩证关系感性认识与理性认识的辩证关系③③ 感性认识向理性认识过渡的两个基本感性认识向理性认识过渡的两个基本条件2021/5/21222021/5/2123部分资料从网络收集整理而来，供大家参考，感谢您的关注！。