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2020学年度第1学期数学第三册教学计划工作计划.docx

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    • 2021学年度第1学期数学第三册教学方案工作方案20xx学年度第1学期学科教学方案科目数学年级二年级教师陈幼敏诸暨市暨阳街道浣纱小学20xx年8月20xx学年度第1学期小学数学第三册教学方案一、班级学生情况分析本班学生55名,在经过了一个学期的数学学习后,根本知识、技能方面根本上已经到达学习的目标,对学习数学有着一定的兴趣,乐于参加学习活动中去特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣但是在遇到思考深度较难的问题时,有畏缩情绪虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错,但是成绩不能代表他学习数学的所有情况,只有课堂和数学学习的活动中,才能充分的表达一个孩子学习的真实状况因此对这些学生,我应该关注的更多的是使已经根本形成的兴趣再接再厉的保持,并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中二、教材分析本学期教材内容包括下面一些内容:100以内的加、减法笔算〔100以内〕,是进一步学习计算的重要内容根底表内乘法,这和20以内的加、减法一样是小学数学的重要根底知识,是小学生需要掌握的根本技能之一,必须到达计算正确、迅速在量的计算方面,本册教材出现厘米和米的认识,重在理解使用统一的长度单位进行测量的必要性,建立相应的长度观念。

      在空间与图形方面,本册教材安排了初步认识线段与角,从不同的位置观察物体和简单的对称现象等教学内容在统计知识方面,安排的是简单的数据收集和整理的方法教学广角〞介绍了简单的组合思想和逻辑推理方法三、教学目标1、掌握100以内笔算加、减的计算方法,并能正确的进行计算,初步掌握100以内笔算加、减法的计算方法,结合计算方法的多样性2、知道乘法的含义和乘法算式中各局部的名称,熟记全部乘法口诀熟练地口算两个一位数相乘3、初步认识长的单位厘米和米,初步建立1米、1厘米的长度观念,知道1米=100米;初步学会用刻度尺量物体的长度4、初步认识线段、会量整厘米线段的长度,初步认识角和直角,知道角的各局部名称,会用三角板判断一个角是否直角,初步学会画线段、角和直角5、能识别从不同位置观察到的简单物体的形状;步认识轴对称图形并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形;初步认识镜面对称的现象6、初步了解统计的意义,体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,会用简单的方法收集和整理数据,认识条形统计图〔1格表示2〕和统计表7、通过观察、猜想、实验等活动,找出比拟简单的事物的排列数和组合数培养学生初步的观察、分析及推理能力,初步形成有序地、全面地思考问题。

      8、体会数学学习的乐趣,体验数学与日常生活的密切联系四、教学措施1、笔算教学与解决问题教学要有机结合,使学生在学习计算的同时,经历解决问题的过程,以便于培养学生解决问题的能力,形成应用意识2、提供关于空间与图形的丰富素材,促进学生空间观念的开展,3、表内乘法的教学要表达知识的形成过程,加强教学过程的探索性,要关注学生的生活经验,根据学生的已有经验和根底,适时调整乘法口诀的教学顺序4、结合相应的教学内容加强优化计算与能力的培养5、注重表达探索性的学习过程,培养学生探索和创新的意识6、有步骤的渗透教学思想方法,培养学生的数学思维能力扩展阅读2021学年度第1学期语文第三册教学方案工作方案20xx学年度第1学期学科教学方案科目语文年级二年级教师陈幼敏诸暨市暨阳街道浣纱小学20xx年8月20xx学年度第1学期小学语文第三 册教学方案20xx年8月一、班级学生情况分析本班共有学生人,男生人,女生人大局部学生天资聪颖,接受能力也较强,对语文学习充满兴趣但有个别男生的行为习惯特别不好,学习没有自觉性,所以影响整个班级的学习风气对于这局部学生有待于今后教学中采取多种方式,激发其学习积极性,逐渐养成遵守纪律,爱学习,求上进的良好习惯。

      使整个班级形成一种好学的气氛,促使大家共同提高二、教材分析本册教科书设计了八个专题,围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容依次是:美丽的秋天,丰富多彩的学校生活,热爱祖国,怎样看问题、想问题,友好相处、团结合作,关爱他人,保护环境、保护动物,热爱科学每个专题的涵盖都比拟宽泛,防止了局限性教材内容比拟贴近儿童生活,表达时代特点,具有一定的德育价值每组教材都包括导语、一课“识字〞、四~五篇课文以及“语文园地〞各局部相互联系,构成一个有机的整体识字课的形式多样,有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等全册课文共三十四篇,内容丰富,体裁多样,语言生动,对学生有较强的吸引力本册课文不再全文注音,多音字随文注音,生字在当页文以下出,注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图,以引起学生的注意语文园地〞包括四个栏目:我的发现–––鼓励学生探究发现,引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律,掌握识字的方法;日积月累–––引导学生积累好词佳句,优秀段篇,复习学过的字词,进行语文根底知识的综合练习;口语交际–––在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力;展示台–––给学生提供展示课内外学习所得的舞台三、教学目标1.复习稳固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。

      2.认识450个字,会写350个字要求认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形分析,不要求书写要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用有主动识字的愿望,在生活中自主识字养成学生良好的写字习惯,书写标准、端正、整洁3.会使用音序查字法,学习用部首查字法,培养独立识字的能力4.喜欢阅读,对阅读有兴趣,学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段5.能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语6.能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法养成保护图书的习惯7.认识课文中出现的常用标点符号学习使用句号、问号和叹号8.逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识,能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻说话时态度自然大方,有礼貌9.对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语了解日记的格式,学习写日记四、教学措施1、让学生借助汉语拼音读准字音,分析记忆字形,看图或联系上下文理解词义发挥创造性,设计活泼多样的教学方法,在游戏中、在活动中、在语言环境中稳固识字。

      注意纠正学生的写字姿势,培养良好的写字习惯2、重视朗读指导,采用多种方法,每篇课文都要给学生充分朗读的时间,充分利用插图,联系生活实际,帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思3、注意每组教材在内容上的联系,从整体上把握教材内容,设计教学方案,创造性地使用教材4、教学时,教师要充分发挥“学习伙伴〞的作用,借以引导学生认真思考,展开丰富的联想和想象,积极参与交流、讨论和语文实践活动将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,也可以带着学生走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生活,使学生在生活中学语文、用语文5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习稳固学过的字词,进行语文根底知识的综合练习教学时,要鼓励学生独立完成练习,主动积累词句,将积累的词语运用于口头和书面语言之中6、鼓励学生互相释疑,合作释疑,培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力五、教学进度表周次起讫日期单元及总课时教学内容课时安排备注20xx学年度第1学期语文第三册教学方案2021学年度第1学期语文第三册教学方案20xx学年度第1学期学科教学方案科目语文年级二年级教师陈幼敏诸暨市暨阳街道浣纱小学20xx年8月20xx学年度第1学期小学语文第三册教学方案20xx年8月一、班级学生情况分析本班共有学生人,男生人,女生人。

      大局部学生天资聪颖,接受能力也较强,对语文学习充满兴趣但有个别男生的行为习惯特别不好,学习没有自觉性,所以影响整个班级的学习风气对于这局部学生有待于今后教学中采取多种方式,激发其学习积极性,逐渐养成遵守纪律,爱学习,求上进的良好习惯使整个班级形成一种好学的气氛,促使大家共同提高二、教材分析本册教科书设计了八个专题,围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容依次是:美丽的秋天,丰富多彩的学校生活,热爱祖国,怎样看问题、想问题,友好相处、团结合作,关爱他人,保护环境、保护动物,热爱科学每个专题的涵盖都比拟宽泛,防止了局限性教材内容比拟贴近儿童生活,表达时代特点,具有一定的德育价值每组教材都包括导语、一课“识字〞、四~五篇课文以及“语文园地〞各局部相互联系,构成一个有机的整体识字课的形式多样,有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等全册课文共三十四篇,内容丰富,体裁多样,语言生动,对学生有较强的吸引力本册课文不再全文注音,多音字随文注音,生字在当页文以下出,注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图,以引起学生的注意语文园地〞包括四个栏目:我的发现–––鼓励学生探究发现,引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律,掌握识字的方法;日积月累–––引导学生积累好词佳句,优秀段篇,复习学过的字词,进行语文根底知识的综合练习;口语交际–––在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力;展示台–––给学生提供展示课内外学习所得的舞台。

      三、教学目标1.复习稳固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音2.认识450个字,会写350个字要求认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形分析,不要求书写要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用有主动识字的愿望,在生活中自主识字养成学生良好的写字习惯,书写标准、端正、整洁3.会使用音序查字法,学习用部首查字法,培养独立识字的能力4.喜欢阅读,对阅读有兴趣,学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段5.能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语6.能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法养成保护图书的习惯7.认识课文中出现的常用标点符号学习使用句号、问号和叹号8.逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识,能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲述简短的故。

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