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2023年西师版六年级音乐上册全册教案 节日的夜晚教 学 目 标：1、通过学唱广西彝族风味的歌曲 节日的夜晚，让学生了解彝族的风情，教育学生热爱我们的民歌2、初步了解少数民族丰富多彩的民族节日，并产生进一步了解的愿望和对音乐的亲近感3、学会几个傣族的舞蹈动作，随音乐表演教学准备：C A I课件、录音机、电子琴、投影仪、打击乐器教学重难点：1、学生能用甜美的声音准确表现歌曲，并能用打击乐器为歌曲伴奏2、相关文化的渗透以及情感的启发教 学 过 程：师生问好！一、导入上节课我们学习了傣族的歌曲 竹林深处，今天我们要到彝族的山乡 去“旅游”，参加他们的火把节彝族的火把节盛名天下，每年农历6月2 4日起，连续三天三夜，彝族人民在宽广的草地上纵情歌舞、赛马、斗牛、射箭、摔跤，到了晚上，人们点燃火把穿行于田野山村之间，以驱除妖魔，保佑平安二、歌曲学习1、初听乐曲介绍彝族风情彝族具有悠久历史和古老文化，在我国少数民族人口数中居第五位，主要分布在云南、四川、贵州三省和广西壮族自治区的西北部彝族有自己的语言文字和历法；彝族音乐富有特色，舞蹈多与歌唱相伴传统工艺美术有漆绘、刺绣、银饰、雕刻、绘 画 等，颇富民族特色。

彝族的服饰十分精美，花包头是姑娘服饰重要组成部分,为心灵手巧的姑娘亲手制成，长 约3米，宽约0.1 7米，一条黑布作底，上面绣有数条彩色图纹，花色图纹的优劣，标志着姑娘的智慧和才能，因此花包头的制作十分精致美丽，每逢喜庆、赶坪、外出，姑娘们都要带上美丽的花包头穿上崭新的民族服饰凉山彝族男子喜欢披“擦尔瓦”，擦尔瓦是用羊毛织成的披衫做工十分考究，有白、灰、青等色，制作一条擦尔瓦，往往要用几个月时间彝族小伙子的擦尔瓦一年到头不离身，白天抵御风寒，夜晚当被盖，堪称凉山彝家服饰象征火是彝族追求光明的象征在彝族地区，最隆重的节日是火把节,一般在农历六日二十四日前后几天举行，贵州彝族则在农历六月初六左右进行现在火把节的内容十分丰富，有斗牛、摔跤、跑马、选美、对歌、舞蹈、射箭、等各种娱乐性活动，到夜晚，人们点上火把，火把行列从村头照到田野，人们围着熊熊燃烧的火雄，尽情歌舞，曾有古诗这样描绘火把节之夜的美景：“云披红日恰含山，列炬参差竟往还，万朵莲花开海市，一天星斗下人间随着经济的发展，彝族人的物质生活条件日新后异只要你到彝族村寨走一走，你还会发现彩电、冰箱、拖拉机等电器已经走进千家万户，彝族人的生活富裕起来了。

彝乡变了，但是彝族人特有的朴素和热情还在，在彝族人看来，作为中华民族大家庭中一根龙脉，彝族人朴素的伦理道德和多姿多彩的文化也是中华文化的一朵奇葩2、随教师学唱主题，要求能初步记住3、复听主题4、复听全曲，要求学生充分展开联想和想象5、完整跟录音伴奏 节日的夜晚的教材版本来演唱，演唱形式为分组对唱6、用打击乐器为歌曲做伴奏7、组织学生表演歌曲小结教育学生热爱我们的民歌，送给学生一句名言：“热爱民歌吧，这是我们生命的根和源瑶山乐教学设想歌 曲 瑶山乐是 由 瑶族舞曲的主题旋律填词而成的，歌曲的第二段歌词为空白，需由学生自己填唱，目的在于培养学生的即兴创编能力在教学中，从看少数民族的生活片段导入学习，层层深入，了解瑶族地理、民俗、服饰，少数民族的人民能歌善舞等瑶族资料从而引导学生唱起来，跳起来教学目标1、认 真 聆 听 瑶族舞曲主题，把握好 I X X I XjCX X I XXXX XXXX I X|与其相应的象声词：“过啊一、二、的的的 哒、哒哒哒哒 哒哒哒哒、杀”来进行连线活动在这个过程中，让学生来模仿每个象声词的动作，然后师生一起用不同的方式来拍打节奏，在学生中开展表演比赛，看谁模仿的更像。

3、听故事、听歌曲、谈感受运用奖励大家的方式，来引导学生听故事通过听“小号手”的故事，对学生进行思想道德教育在抗战时期，你还知道哪些小英雄啊？”来引导学生欣赏有关小英雄 的 歌 曲（VCD）,比 如 红星歌，在欣赏的过程中，让学生在座位上自由发挥，模仿小英雄的动作，体现他们的形象通过对故事、歌曲的欣赏，来引导学生谈感受，应该学习小英雄们的哪些优秀品质？4、谈歌曲，讲风格通过上面的欣赏，引导学生理解“进行曲的”含义：在队列行进中，演奏或演唱的乐曲或歌曲，这就是进行曲引导学生想想“在什么情况下会播放进行曲呢？”教师给予总结:运动会中有 运动员进行曲、升旗时有 中华人民共和国国歌（义勇军进行曲）、颁奖时有 欢迎进行曲、平时课间操也有5、歌表演“老师这里还有大家非常熟悉的进行曲风格的歌曲呢！咱们一起来听一听吧？”引导学生欣赏 中国少年先锋队队歌（V C D）,并在欣赏的过程让学生随音乐自己随意的模仿大屏幕中自己喜欢的角色，在此过程中，教师也与学生一起表演，引导学生大胆表演先让学生评价一下教师的表演，并说说有什么特点；然后分组表演,让学生充分发挥他们的想象力及表现欲望最后师生进行评价、总结6、课堂小结同学们这个时候的表演欲望很强烈，让学生再次伴随 小号手（动画片）的音乐，迈着整齐的步伐，一队一队整齐的踏着音乐的节奏走出教室。

保卫黄河教案教学目标1、通过欣赏歌曲 保卫黄河，感受不同的演唱形式所带来的不同音乐形象重点）2、学习轮唱的演奏形式，并能够看老师指挥，进行简单的轮唱练习难点）3、初步了解作品的来历，感受作品磅礴的气势以及所蕴含的爱国情感加深对祖国的热爱教学过程一、组织教学：师生互相问好（不要仓促）二、了解黄河：1、这节课我们来上一节欣赏课,首先请同学们欣赏一段关于黄河的录像，你能用一个词语来形用你所看到的黄河吗？2、老师播放“黄河”的录像课件：黄河录像3、（同时问）谁来说说你看到了怎样的黄河？例如：奔腾的黄河、瑰丽多姿的黄河（评价）4、关于黄河，你还知道哪些知识？（及时评价）5、老师再为同学补充（课件：黄河流域图）黄河是我国的第二大河，全 长5 46 4公里，发源于青海的巴颜口客拉山脉，流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古6、山西、陕西、河南、山东共九个省区，最后由山东注入渤海千折百弯的黄河，像一条巨龙，成为古老中国的象征，在这里有水草丰美的天然牧场，有一望无垠的肥土沃壤，有粗旷雄浑的黄土高原，有历史悠久的文明古都因此，人们往往把黄河比喻为中华文明的摇篮,亲切的称它为母亲河呼应学生所说7、看，这个女孩站在母亲河面前，思绪万千，假如你是这个女孩，你会想到什么？8、对，女孩对黄河充满了深深的眷恋，但同时又回忆奶奶曾经告诉她的一个故事，在1 9 3 1年，日本发动了“九一八”事变，开始了蓄谋已久的侵略中国的战争，全国上下立刻掀起了轰轰烈烈的抗日浪潮。

1 9 3 9年，诗人光未然（板书：光 未 然 词）来到革命圣地延安，带来了他刚刚创作不久的新诗词 黄河大合唱，板书：选 自 黄河大合唱，其中有一段这样的诗词（课件：保卫黄河歌词9、让我们有感情的朗诵诗词，想一想，诗词表达了作者怎样的心情？1 0、学生回答板书：保卫黄河师：在这硝烟弥漫的抗日战场上，有人拿起了刀枪，与敌人展开顽强的斗争而诗人光未然则用自己手中的笔，创作了这段催人奋进的诗词，鼓舞着全国人民奋起抗日，保家卫国作曲家冼星海（板贴：冼星 海 曲）也像我们一样心潮澎湃，思绪万千，他激动的对光未然说：“交给我吧，我有把握把它写好星海拿到歌词后，在延安一座简陋的土窑里，拖着生病的身体，创作了这首经典歌曲 保卫黄河，这也是他所创作的大型音乐作品 黄河大合唱中的第七乐章二、初听歌曲：1、让我们来完整的欣赏这首歌曲 保卫黄河，感受歌曲作者冼星海将这段诗词赋予了怎样音乐，来表达他的爱国热情？2、播 放 保卫黄河全曲课件：播放全曲3、学生回答，（追问）为什么？看到了怎样的画面？（雄伟、激昂、热烈从音乐的速度快慢、力度强弱、节奏紧密、演唱形式引导4、这首歌曲从头到尾只有一段歌词，但却给我们带来这么强烈的感受！作者到底运用了哪些音乐的表现形式，使大家具有如此的感受呢?就让我们一起来分段欣赏。

三、分段欣赏：第一部分：1、首先，我们一起来欣赏 保卫黄河的第一部分，想一想，歌曲采用了怎样的演唱形式？（课件：复听歌曲第一段2、学生回答板书：齐唱3、师：齐唱的演唱特点是许多人一起演唱同一段旋律，作者冼星海运用这种演唱形式，想表达一种怎样的心情？（希望全国人民齐心协力，共同抗日4、人民音乐家冼星海以激昂奋进的音乐旋律，表现了全国人民不屈不挠的顽强斗志就让我们一起学唱歌曲的前两乐句，共同感受当时人民的抗日心声！（课件旋律线5、范唱第一遍 教师指旋律线，请同学们注意歌曲歌词的高低变化教师手势遥指，无伴奏范唱6、教师小结：这个旋律走向，表现了旋律的高低变化，这种变化就像黄河的波涛，上下起伏7、范唱第二遍，教师为歆曲加上伴奏演唱，请学生用手划出旋律线的 走 向（没有前奏）8、演奏第一遍，学生轻唱歌词9、同学们演唱的非常准确！老师要为大家的演唱加上前奏，这段前奏非常形象的表现了歌词的内容，听一听，加上前奏之后，在那些字的演唱上加重了语气？（教师弹琴范唱1 0、学生回答，（课件字变红色）风、马、黄河、黄河1 1、看老师指挥演唱歌词1 2、老师为大家加上歌曲的前奏，仔细听，什么时候开始进入？（看老师的指挥，思考：应该用怎样的声音演唱？一种：在高处，但无力。

一种：低处，有力教师小结：声音不一定很大，但是要坚定有力第二部分：1、欣赏第二部分，听一听，在歌词、旋律都一样的情况下，它的演唱形式有什么不同？2、（课件第二乐段）有几个声部演唱？（课件：两个声部3、她们演唱的顺序是一样的吗？（课件：先后演唱4、师 讲 解“轮唱”知识点轮唱”是合唱中的一种形式，是由两个或者两个以上的声部，分不同的先后顺序，演唱同一段旋律，这种演唱形式称之为轮唱课件：轮唱5、我们刚才欣赏的这一部分，是有两个声部进行演唱的，所以称之为？（板书：二部轮唱6、你们想不想尝试两个声部的轮唱？7、将学生分为两组，在教师指挥下，进行二部轮唱强调重拍）8、老师为你们加钢琴伴奏，你们自己进行二声部轮唱，可以吗？9、刚才我们的演唱的声音效果像什么？（此起彼伏的波浪师：这就是轮唱的音乐特点通过这种演唱形式，你的眼前仿佛出现了怎样的画面？（抗日浪潮此起彼伏，波涛汹涌1 0、小结：同样的歌词和旋律，由于采用了轮唱形式，让我们感受到此起彼伏的抗日浪潮第三、四部分：1、第三部分在相同旋律下，又采用了怎样的演唱形式？2、请学生回答：演唱形式？板书：三部轮唱3、与二部轮唱不同处？4、作者为何要运用三部轮唱的方式呢？他想要表达一种怎样的心情?（随着人们不断的加入，声音不断的加强，表现抗日的力量从小变大,由弱到强。

5、让我们再次回顾第三部分，接着欣赏歌曲的高潮?第四部分，想一想歌曲的演唱形式是什么？音乐在哪些方面发生了变化，使它成为歌曲的高潮？（课件：第三四部分6、歌曲的演唱形式是什么？（板书：齐唱和第一部分相比，旋律都一样，演唱形式也一样，都是齐唱，为什么是高潮？音乐哪些方面发生了变化？（力度加强，速度加快音调升高7、小结：随着速度的加快、力度的加强以及旋律音调的升高等音乐要素的变化，表现了全国人民万众一心，最终汇聚成了一股强大的,不可战胜的革命力量，打败日本侵略军四、完整复听：1、通过刚才的分段欣赏，我们对这首歌曲的每一个部分都有了充分的了解，让我们一起来看一看，（课件色块）第一部分的音乐表现形式是？它所表现的音乐形象是什么？.2、通过刚才的回顾，我们发现，不同的演唱形式，可以表现不同的音乐形象，看，如果老师用线条来表现演唱形式的变化，（课件：渐强记号）这是音乐当中的什么记号？这个渐强记号，更加形象的表现出歌曲的情绪变化，展现了我们国家抗日力量的不断壮大以及全国人民打败日本鬼子的必胜决心3、让我们对照画面提示，再一次感受不同的音乐表现形式，所带来不同的音乐形象（课件：完整欣赏全曲五、教学小结：黄河是中华民族的象征，他养育了我们中国1 3亿人民。