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          借古诗意境增文化底蕴                    江西省南康中学王朝辉先看席慕容的《渡口》：让我与你握别，再轻轻抽出我的手／知道思念从此生根／浮云白日山川庄严温柔／，让我与你握别／再轻轻抽出我的手，华年从此停顿，热泪在心中汇成河流／／是那样万般无奈的凝视／渡口旁找不到一朵可以相送的花／就把祝福别在襟上吧／而明日／明日又隔天涯渎着简单而清丽的诗句，感觉似曾相识的不仅是那难以言传的离别之苦，还有那极富韵味的文字与意境我们会自然想到宋代最有名的写离别的词——柳永《雨霖铃》中的几个句子：执手相看泪眼／竟无语凝噎／念去去／千里烟波／暮霭沉沉楚天阔诗人正是吸收古典营养，借用古诗意境，使自己的文字具有了一种圆润温婉的情韵法国符号学家朱丽娅·克里斯蒂娃在其《符号学》一书中指出：任何本文都是其他本文的吸收和转化每一个文本都是其他文本的镜子，每一文本都是对其他文本的参照、改写如果仅仅满足于对古典境界的认同，写作上是走不远的，有时甚至会适得其反：弄巧成拙这就告诉我们：高考作文若能借用古诗意境，进行适当地再创造，必能使自己的文字[来自wwW.lw5u.Com]因内蕴一种文化的气息而别具情韵，高人一筹。

一、直引诗句，借用意境近年在高考作文中十分盛行的语言“出彩”技法，就是在作文中直接引用古人诗句这是一种最简单有效的方法，如2008广东高考优秀作文《不要轻易说“不”》：于是，你将功名利禄换了“竹杖芒鞋”，在缺月挂疏桐之夜，“唱大江东去”，感“人生到处知何似，恰似飞鸿踏雪泥”的淡泊，不为“蝇头微利，蜗角虚名”触动，只愿“沧海寄余生”这一切皆缘于你没有轻易说“不”——纵然生活是杯烈酒！于叙述中直接引入诗句，不仅使文章无形中具有了文化的底蕴，显示了作者深厚的文学积累，而且使语言顿时生色，有一种诗的韵昧悄然流于笔端又如一考场作文《我心中的涛情》这样写道：我欣赏李白“蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发”；我感慨于贺知章的“惟有门前镜湖水，春风不改旧时波”；我无奈于张九龄的“徒言树桃李，此木岂无明”；我喜爱孟浩然的“荷风送香气，竹露滴清响”；我赞叹李欣的“赌胜马蹄下，由来轻七尺”；我震撼于王昌龄的“饮马渡秋水，水寒风似刀”；我敬佩贾岛的“二句三年得，一呤双泪流”…一·源源不断的古诗像涛涛奔来的黄河水，那般瑰丽又壮志我心，一发而不可收拾我独自坐在月夜下的窗前，品味着古典的艺术魅力如果说一篇文章是一片广阔的天空，那么诗词佳句就是闪烁在天幕上的星辰。

在文字的丛林中，它们象活泼的萤火虫，吸引着阅卷老师的眼球二、阐发诗意，再现意境开拓想象，对诗句进行个性化解读，用现代白话表现古代诗词名句意蕴的精华，使作者的思想感情蕴含其间，这是对古涛的一种更高层次的借用如有一习作中有这样几段文字：这时候，那弯浅浅的月跌进了对面的山坳一只乌鸦凄凉的呜叫越过夜空，溅落了满天的寒意薄薄白白的霜就铺满了船舷一位诗人独立船头，他长长的胡须已被秋天染白岸边，一丛红红的枫叶，被船上的渔火隐隐地映出．在微风中轻轻摇曳，像一团跳动的火焰好深好深的秋啊！诗人斜倚船舷，一些淡淡的往事，如手中那杯苦涩的浓茶，袭上心头，久久不能平静而夜色中的寒山寺，静静地立于繁华的苏州城外，送走了多少个春秋，目睹了多少离愁别恨？只有那株与它一样苍老的^槐，知道这数不清的故事了……作者运用想象和联想，艺术地再现出诗人张继当年写作《枫桥夜泊》的景与情，成就r一个优美而富有文化情韵的片段这种方法在高考作文中也是屡见不鲜，如2008广东高考优秀作文《不要轻易说“不”》中化用李清照《声声慢》等词作的一段文字：但是，世事的变幻，战乱的离苦，你虽寻寻觅觅自己的幸福，却总被黑喑气息压得凄凄惨惨，在乱世中争渡，到头却迷失归路，双溪上的扁舟载起了青春年华，却载不动满腔愁苦。

这种写法既能忠实于原诗的内涵，又能闪现出个性创造的光辉，不失为作文“出彩”之有效途径，语文素养较好的学生完全可以掌握这一技巧 三、点染诗情，化用意境意境是所写之“境”与所达之“意”的水乳交融化用意境，是站在透彻掌握文章思想与艺术表达的基础上，结合自己的独特领悟，智慧地选择角度进行新的演绎与扩张这是对原有意境的着色与补充如有一教师下水作文《水晶绝句》中这样写道：西林寺的墙壁，因为你的一酋水晶般的绝句，成就了不朽！思想者说，这不是诗，是一个哲理：解说整体与局部、宏观与微观、分析与综合的微言大义有了一个经典的范例美学家说，这不是诗，是一个命题：距离会产生美不是吗？只顾采撷枫林中一片落叶的人，视线就不能与满山的秋色对接社会学家说，这不是诗，是一个关于婚姻的比喻不是吗？为什么厮守数十年的夫妇仍然白首如新，而相隔千里的恋人却能心有灵犀？佛门中人说，这不是诗，是一个偈子不是吗？芸芸众生参不透人[来自wwW.lw5u.cOm]世的喜怒哀乐祸福无常，不就是太执着于尘世的功名利渌？你一生身不由已地被卷入宦海风波之中．却又为何总能如闲云如野鹤般的洒脱飘逸？因为你一直为自己的心灵保留了一片蓝蓝的天空于是，掠过天空的雁鹤就拥有了一份鸟瞰大地的权利。

当然，上述三种方法也可综合地运用，这样可能更为灵活，也更能显出语言的文采如一学生习作中这样写：千古心情，是慈母手中的针线，是游子身上的衣裳夕阳西下，枯藤老树．残阳斜挂，小桥流水，风儿吹散屋顶的缕缕炊烟 鸟儿都门了家，而脚下的路上却依旧连着天之涯无边无际的远方呀，今晚我将会魂归何处？孤独的旅人，守望着满月的宁寂与苍凉：遥远的家乡，母亲是否依然伫立门前等候，温馨甜蜜的家是否也已燃起了炊烟？千古心情，是临行前母亲密密麻麻的一针一线，是临走时念念叨叨的叮咛与嘱托；千占心情，是离别后游子声声深切的呼唤，是内心深处无数次的魂牵梦绕；千古心情，是母亲斑白的甏角，是等待孩儿归来的瘦小的身影，是游子留恋的步伐，是频频顾首的期盼……千古的心情啊，这千年不变的永恒！沉醉于诗意的氛围，是一种美好的享受，相信每一个考生也希望自己的笔端能流淌出如此美妙的文字古人用朗朗上口的诗句吟诵出个人情怀，今天我们不妨就向这些大诗人学习，用优美的笔调借用或化用诗歌的意境来表情达意，让找们的文章更有文化的底蕴  -全文完-。