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语文人教版九年级下册分析人物.doc

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    • 中考复习课教案设计 ——记叙文中的人物分析 西安是航天中学 九年级语文组 郝菊萍教学目标 1.回顾记叙文人物描写的方法,阅读时能准确地做出判断 2.了解中有关人物描写的常见题型,并掌握解体的思路和方法 3.复习演练 教学手段:多媒体 教学设计:1课时 教学过程:一、 导入: 《新课标》导向》7.能够区分写实作品和虚构作品,了解诗歌、 散文、小说、戏剧等文学样式8.欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、 人生的有益启示对作品的思想感情倾向, 能联系文化背景作出自己的评价;对作品中 感人的情境和形象,能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言二.温故知新(一)猜猜他是谁? 孔乙己的外貌描写列出课文中人物描写的实例 赫留金的动作语言描写 中年闰土的外貌描写 父爱的背影描写 香菱的神态及侧面描写 老王的肖像描写 (二)人物描写方法 人物描写的方法:外貌描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理描写 描写的角度:正面描写、侧面描写 三.阅读指导1、出题:在《孔乙己》中请概括孔乙己的人物形象。

      2、讲析方法: 人物描写 具体内容 性格特征四.真题展示 (一) 2016年《少年护城河》 1、大华的“眉头往上挑了挑,嘴唇动了动”,这个细节表现了大华怎样的心理? 2015年《父亲二十年前的叮嘱》 3、父亲是一个怎样的人?请结合全文简要分析 2014年《我们都是千手观音》 4、从全文可以看出黄橙子是怎样的一个女孩? (二)方法指引答题要点(步骤): 1.审题 目关键词,定位,看分值; 2.找 人物描写(具体事例); 3.划 段落中关键词语(联系上下文); 4.炼 提炼并批注人物形象:外貌特征、生活状况、性格特征); 5.合 整合原文批注上的笔记(利用答题模式,规范用语) (三)能力训练 【考题】 1、大华的“眉头往上挑了挑,嘴唇动了动”,这个细节表现了大华怎样的心理? 【答题思路】 第一步,分析描写手法眉头往上挑了挑”是神态描写,“嘴唇动了动”则是动作描写 第二步,结合语境分析人物心理。

      划线的前句是“我很想和他说话”,“好几次,碰在一起了,却还是开不了口”,可见大华的心理应该和“我”一样由此得出,题中对大华的描写正是他想开口说话又不好意思的着急、尴尬的心理表现 【书写答案】 这个细节表现了大华也想和我和好,有碍于自尊难于启齿的复杂心理 【看失误,找方法】 1、理解词语含义 13.结合上下文,说说第②段画线句子中“冰凉的酸” 的深意2分)(2015年《父亲二十年前的叮嘱》 ) 忽然又有两片落到我的鼻尖上,用手一摸也没了,鼻尖只留下一点冰凉的酸1)体现了天气的寒冷,变现了父亲在冰冷的天气下还为我攒学费而劳作,说明我被父亲的行为所打动 (2)“冰凉的酸”,一方面是指雪落在鼻尖上身体感受到的冰凉与酸意;另一方面指“我”看到父亲为了“我”而冒雪砍柴卖柴的辛酸 (3)透过雪花落在鼻尖上融化后的感觉,含蓄的写出“我”看到父亲如此艰辛后的酸楚和感愧 【分析方法】 解词义——找原因——析心里 2、品味语言 14.体会下面句子中加点词语的表达效果 (4分) 我从门缝看见那人在裤兜里掏来掏去,终于摸出一张皱巴巴的五元纸钞,然后把沓 毛票从我父亲手里抓过去,又把那张纸钞从门缝往外一扔,丢下一句话:“拿去吧!”(2015年《父亲二十年前的叮嘱》) (1)这是买柴人的动作描写,表现出买柴人对父亲的不屑与鄙视,为下文父亲的叮嘱作铺垫,突出了父亲对“我”的爱。

      (2)一系列动词表现了买柴人的没礼貌,以及非常的不情愿,不尊重父亲,形象的描写了买主的品质差 (3)运用“掏”“摸”“抓”“扔”这几个动词,准确传神地写出了买柴任给父亲钱时的不耐烦及对父亲的不满、冷漠和鄙薄,生动地刻画了一个小气、无礼的小市民形象 【分析方法】写作技巧 表达效果 原因背景 人物心理 人物特点 3、分析人物形象 15.父亲是一个怎样的人?请结合全文简要分析6分) (2015年《父亲二十年前的叮嘱》) (1)父亲是一个吃苦耐劳的人他靠砍柴、卖柴给孩子赚生活费和学杂费,不辞辛苦1-2) (2)父亲是一个坚忍的人他为给孩子挣竞赛费,恳求买柴人;面对鄙薄,仍弯腰捡起扔在地上的钱,能委曲求全3-6) (3)父亲是一个教子有方的人他懂得保护孩子的自尊,鼓励孩子好好读书,教育孩子尊重他人,重言传身教 (7-11) 答题格式: (1) × ×是一个… …(性格特点、思想品质)的人 (2) × ×是一个… …(性格特点、思想品质)的人; × ×是一个… …(性格特点、思想品质)的人; × ×是一个… …(性格特点、思想品质)的人。

      五. 总结: 分析人物形象,可以从作者对人物的外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写等揣摩人物形象,个性特征及形象意义其次,体悟作者的创作意图,从作者所揭示的作品主题和情感倾向中去分析人物的性格七、布置作业 略八、赠送寄语1、只有安静下来以后才可以思考,静止的水才可以映出完整真实的影像 ——明·吕坤《呻吟语》 2、 人凭借思考而能变成神 ——法国诗人拉马丁 。

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