大班美术兴趣班小结@幼儿园 教育计划及总结.pdf

旗开得胜 读万卷书 行万里路 1 大班美术兴趣班小结大班美术兴趣班小结 大班美术兴趣班小结 绘画是孩子的一种天性，但由于孩子来自不同的班级，能力水平也有很大的差异有的不 那么喜欢动手画，有的孩子画的总是那些，绘画能力总不见提高，这就更需要我们教师作 积极正确的指导，给幼儿以绘画的自信，寓绘画于游戏中，重视对幼儿作品的评价，培养 幼儿的绘画的兴趣，提高幼儿绘画的表现力及审美能力下面谈谈我们在本学期大班美术 教学中的一些体会 一、 提高幼儿绘画的兴趣，寓绘画于游戏中，开展多种形式的绘画活动 兴趣是学习动力，如何提高幼儿对绘画的兴趣，发挥幼儿积极主动性，是我们教学的 重点我们都知道，孩子最喜欢玩，喜欢游戏通过生动形象的语言，以游戏的形式开展 教学，把绘画寓于游戏中，是我们主要的教学方法如在进行蜡笔画教学中我们让幼儿游 戏的方式进行构图，鼓励幼儿大胆想象、有创意在涂色方面，指导孩子学习了相似色、 渐变色等多种涂色方法，鼓励幼儿有自己的想法新鲜有趣的事物，幼儿都乐于接受，为 了提高幼儿某一方面的绘画能力，我们注意开展一系列不同形式的绘画活动线条地绘画 的一个重要表现手段，以线条为主要表现手法的为了提高幼儿对线的表现力，我们由浅入 深地开展了一系列的绘画活动，有孔雀选美大赛、奶牛找朋友、一 盆花，让幼儿随意联想线的装饰，用不同的线（直线、曲线、波折线）自由组合起来 装饰动物、花瓶，以致整个画面，在活动过程中，幼儿发现了意想不到的效果，获得了成 功的体验，对“线描画”的活动产生了浓厚兴趣。

为进一步提高幼儿对线的表现力，又用 黑白配的方式强化了画面效果，增强了幼儿绘画的自信心大班幼儿对周围的事物有了一 定的认识，所以我们在组织绘画活动中也非常注意主题的选择未来的神州 号、机器人带我游太空等绘画素材都是孩子们喜欢的在活动中能表现自己 的想法，有积极的创意 二、给幼儿以绘画的自信，根据不同的绘画形式或内容，采取不同的指导 要正确地指导幼儿进行绘画，首先应了解幼儿绘画的特点幼儿绘画活动是一种创造活 动，幼儿绘画作品的魅力就在于其充满丰富，甚至离奇的想象和独特的表现手法幼儿的 绘画能力，是靠本身的理解认识和感受力来发展的作为教师万万不可把自己对世界的认 识和感受强加于幼儿身上，要求幼儿模仿，这等于抹杀了幼儿所特有的灵气，压抑了幼儿 的创造力我们不妨先了解一下幼儿是怎样想的，为什么要这样画，成人的作用在于鼓 励、帮助幼儿把自己所想的绘画下来鼓励”是指导幼儿绘画的首要方法 “鼓励”的 目的在于帮助幼儿树立绘画的自信心，为幼儿创设良好的心理环境在绘画教学中，我们 肯定幼儿的想法，肯定幼儿绘画的成果，让每个幼儿都能尝试到成功的喜悦 旗开得胜 读万卷书 行万里路 2 不同的绘画形式或内容，相应的指导方法也不同，指导的重点也有所侧重。

如在蜡笔 画的构图活动中，我们鼓励幼儿把根据主题进行构图，然后根据自己的意愿进行合理的添 画、想象，这样幼儿的绘画容易重点突出，而且有自己的创意，杂而不乱，从而提高幼儿 的美术能力，逐步提高了幼儿绘画的技能技巧 三、 重视幼儿作品的评价 在美术活动中，教师评价幼儿的美术作品中一个必不可少的教学内容，教师对幼儿作 品评价的态度、标准往往直接影响幼儿参与美术活动的兴趣和积极性，影响幼儿对美术作 品的态度，对美的鉴赏能力 对幼儿作品的评价主要体现在两面方面，一方面：符合 大班幼儿的年龄特点，富有童趣一幅好的幼儿作品充分体现幼儿的思想感情，具有幼儿 特有的思维特点，这是评价幼儿作品的重要方面；另一方面，具有一定的艺术性，如线条 有力、连贯，图形、形象清晰完整，画面饱满、均衡，色彩明显、饱满，内容丰富充实 在活动中以这两方面对幼儿作品进行评价，帮助幼儿提高对美术作品的欣赏能力而提高幼 儿对生活的绘画表现力评价的组织形式是灵活多样的，有展览作品教师直接进行评 价；幼儿互相评价；幼儿对自己的画进行自评；边游戏边评价等形式大班有了一定的欣 赏水平和评价能力，应注意提高幼儿自评和互评的能力，发展幼儿的语言表达力和社会交 往能力。

教师评价幼儿作品的语言要正确恰当，生动以帮助幼儿树立绘画的自信心，增 强对绘画的兴趣及积极性不同的美术活动中，活动的评价的重点应该有所不同，分析评 价作品每次可选取不同的角度，问题去分析，注意每次活动评价的不同与联系，让幼儿在 潜移默化、日积月累，次次迁移的方法中，不断提高对美术作品的欣赏水平，提高绘画水 平，实现美术活动的教育目标 大班幼儿通过这学期的绘画兴趣班活动，提高构图能力，学会了对自己的画面进行简 单的布局，而且构图时能有自己的创意，不是依葫芦画瓢似的模仿增强了幼儿对周围生 活的理解、感触能力，还能获取知识条的运用方面，线条流畅很多，能运用各种图 形进行线描画、黑白配在颜色的运用方面，幼儿会根据画面的需要进行涂色，能尝试不 同的涂色方法及背景色的表现形式可以说绘画是幼儿一种独特的语言表达方式，在幼儿 绘画教学中，教师是积极的指导者，引领孩子用手中的小小画笔，描绘出一个个五彩的世 界 。