苏教版小学二年级语文上册《狐狸与乌鸦》教案.doc

课题：《狐狸和乌鸦》 苏教版 二年级（上）教材分析：这是一篇童话，讲一只狐狸用奉承话骗取乌鸦一片肉的故事，说明爱听奉承话容易上当受骗课文共8个自然段第一自然段讲狐狸看到乌鸦嘴里叼着一片肉，馋得直流口水第二至7自然段具体讲狐狸是如何一次又一次地奉承乌鸦，使乌鸦一步步地失去警惕，最后受骗上当的第六自然段，讲狐狸骗到肉后跑掉了课文通过三次对话，形象地表现了狐狸的狡猾和乌鸦的轻信对话时狐狸和乌鸦的神态生动地表现了它们的心理变化教学目标：1、学会本课生字，理解有关词语2、能有感情地朗读课文3、抓住狐狸说的话和乌鸦的表现，让学生懂得喜欢听奉承话容易受骗上当的道理教学重点：　　学会生字，理解课文，指导朗读教学难点：　　理解狐狸说的三次话及乌鸦受骗上当的原因教学过程：一、创设情境，导入新课今天老师要带大家到一个地方（多媒体出示树）你看这是什么？树林里不光树木多，动物也不少，你看，这棵大树上就住了一只（出示乌鸦动画），乌鸦还在树上给它的孩子做了个窝；再看看树底下有个洞，洞里住着（多媒体出示动画狐狸）到底狐狸和乌鸦（板书课题）之间发生了一件什么事呢？你们想听吗？（出示书中插图）老师绘声绘色地讲故事：在一片大森林里，有一只乌鸦在大树上做了个窝，在大树底下呀，有一个洞，洞里住着一只狐狸。

有一天那，乌鸦飞出去给他的孩子找吃的，她找到一块肉，叨了回来，就站在窝旁边的树枝上，心里呀特别高兴这个时候，狐狸也出来找吃的它抬头一看，乌鸦嘴里叨着一块肉，于是，馋得直流口水即课本前3个自然段），我嘎然而止，学生着急地问：老师接下来发生了什么事呢，你快给我们讲吧！接着讲：“你们真的想听吗？这就是文章下面的内容你们读读书吧，老师相信你们自己能读懂二、自读课文，学习生字，整体感知一）自读课文，学习生字课件出示温馨提示：1、借助拼音读准字音，读通句子同桌互相检查2、标好各自然段的序号3、课文讲了谁与谁之间什么事？（二）检查自读情况 1、课件出示生字新词 指名读、领读、齐读狐狸、馋嘴、漂亮、得意、差不多、眼珠一转、叼着肉、嗓子、陪着笑脸下面请你们呀自己读一读这些词，提醒自己，特别读准带点字的字音，开始出示：所有词语）生：齐读词语2、课文共有几个自然段，讲了谁与谁之间什么事？三、抓住狐狸说的话和乌鸦的表现，理解乌鸦上当受骗的过程1、.指名读第一自然段想一想这段有几句话？从这里你知道什么？(两句话知道乌鸦住在树上的窝里，狐狸住在树下的洞里他们是邻居，彼此是了解的)　　2.、默读课文2—3自然段。

　　思考：乌鸦与狐狸的故事是怎么发生的？找出最能说明原因的句子乌鸦找到一片肉，高兴地站在树枝上，狐狸见了直流口水，想吃这片肉点拨“直流”的意思)　　3.重点讲读4—7自然段要求学生认真读课文边读边想边划)思考：　　(1)狐狸对乌鸦说了几次话？每次都是怎么说的？为什么这样说？　　(2)乌鸦每次听了狐狸的话是怎么想的？有什么反应？结果怎样？　　学生回答时，教师相机抓住重点词语进行点拨，结合看图，帮助学生深入理解　　狐狸“想了想”，它想什么呢？(狐狸暗暗打主意，想鬼点子，让乌鸦张口把肉掉下来)　　狐狸对乌鸦说了三次话：　　第一次：“笑着”是装出一副笑脸，“您”是“你”的尊称，为的是讨好乌鸦　　第二次：称“亲爱的乌鸦”、问孩子好，表示亲近、关心，再次讨好乌鸦　　第三次：“羽毛漂亮”、“嗓子好“，会唱歌，为了奉承，别有用心地吹捧——使乌鸦张口　　乌鸦听了狐狸的话　　第一次：“不作声”，觉得狐狸的话虽然好听，但嘴里有肉不便回答　　第二次：“看了一眼，还是不作声”，乌鸦有点动心了，但还是怕丢了肉，还有所警惕　　第三次：得意极了，高兴得把一切都忘了，也忘了嘴里的肉，结果乌鸦受骗了，狐狸的骗局得逞　　4.朗读指导：结合教师上述点拨之处，理解课文，体会狐狸和乌鸦各自的心情，读出不同的语气：　　狐狸：第一次，尊敬、问候的语气。

讨好)　　第二次，亲近、关切的语气献媚)　　第三次，夸奖、赞美的语气巴结)　　乌鸦：表现是愿听好话，越听越高兴，读“哇……”时，声音要适当放低、拉长 四、总结全文，巩固联系课文我们学完了，现在老师检查一下你们对生字和多音字读音的掌握情况比一比，看谁读的准确1、 读一读，比一比，看谁读的准得意 叼着肉 差多了 眼珠子一转 羽毛 摇摇尾巴 陪着笑脸 羽毛 摇摇尾巴 陪着笑脸2、下面我们比一比看谁填的好一（ ）肉 　　 一（ ）羽毛 一（ ）乌鸦 　一（ ）话 一（　）树　　　一（　）洞3、 续写 出示PPT有一天，乌鸦又找到一块肉，狐狸出来找吃的，再一次遇到那只乌鸦，它会怎么做呢？请发挥你的想象力写一写。