人教版小学数学二年级上册第二单元100以内的加法和减法(估算)教案.doc

100以内的加法和减法（二）加减法估算教学目标：1、使学生能结合具体情境实行加、减法估算，并说明估算的思路2、培养学生的估算意识和水平，培养数感，体会算法多样化的思想教学重点：1、在具体的情站境中，掌握加减法估算的一般方法2、体验估算的多样性，能根据具体情况选择适当的估算策略教学难点：体验估算的多样性，能根据具体情况选择适当的估算策略 教学过程：一、 创设情景引入新课 1.你知道一下信息吗？（1）实验小学今年有学生1601人，约是(    )人 （2）小明家到学校有492米，约是(    )米 （3）一台彩色电视机售价是1095元，约是(    )元 （4）学校图书馆又买来新书702本，约是(    )本 讲一讲自己是怎样想的?2.小朋友去过超市吗？我们在买东西时有时并不需要算的很精确，你只需要算出一个大概的数就能够了[设计意图]：让学生明确学习的目标二、合作探究 在我们日常生活中有哪些情况不需要实行精确计算，只要计算出大致的结果就能够了，在小组内说一说1）、出示主题图妈妈带了100元钱够不够，需要精确计算吗？（2）、学生使用自己的方法实行估算，并在小组内交流学生汇报估算方法。

观察、比较这些估算方法，在小组内交流发现学生汇报，归纳3）、精确计算一下这三样东西一共要花多少钱，还剩多少钱，来检验一下自己的估算结果是否合理教师巡视、指导指名汇报检验以后学生汇报想法[设计意图]：1、使学生体会到解决同一问题可有不同的方法2、提升估算意识和水平，增加数感，体会算法多样化的思想三、巩固练习，检验效果 1、做一做学生汇报，并说明是怎样实行判断的2、看图解题答学生汇报，并说明估算方法3、生活中的数学教师指导学生交流汇报[设计意图]： 通过练习，协助学生进一步提升加减法估算的水平四、课堂总结：通过今天的学习，我们又学会了什么？（知识、水平、方法、情感、态度、价值观等方面）学生汇报，教师引导梳理五、课堂检测A：1.估算2.看图解决问题B：1.估算估算出参加三项体育比赛的人数，每个运动员有一个参赛号码，学校准备了62张号码够用吗？2.看图解决问题参考答案：A：1.31+52 23+41+29 2.192+219≈200+200=400（个） B：1.28+49+11≈30+50+10=90＞62所以不够 2.34-21+19≈34-20+20=34（人）六：布置作业1.估算2.填空3.看图解决问题。