学生社会实践记录表.doc

大李小学学生综合实践登记表 活动名称打扫街道卫生活动日期3月 指引教师李绪铖参与学生（班级）六年级活动地点商业街活动目的1．通过亲身体验社会实践，进一步理解了社会，在实践中增长了见识，锻炼了自己的才干，培养了自己的韧性；2．这次社会实践活动，使学生学到了诸多课本上学不到的东西，汲取了丰富的营养活动过程 1、3月10日至11日，参与清理黑色广告10余处，连擦带铲，清除很干净，并打扫了我校周边环境卫生2、3月12日至13日，参与清理黑色广告8处，清除很干净，并打扫了街道卫生                      同窗们正在打扫卫生3、3月14日，参与清理黑色广告6处，清除很干净，并打扫了街道卫生，得到了本地居民和居委干部们的夸奖活动小结清洗认真，我们很满意站在家长和教师的立场看待问题，这是一次不错的活动它培养了学生爱劳动、爱卫生的良好习惯 大李小学学生综合实践登记表 活动名称活动日期指引教师参与学生（班级）活动地点活动目的活动过程 活动小结 棉湖镇中心小学社区实践活动登记表 活动名称走访社区菜市场活动日期3月 14日 星期 一 指引教师杨燕芬参与学生（班级）六年级活动地点菜市场活动目的到社区菜场实地考察，对菜场的基本状况有一定的理解，菜场的框架、摊贩的位置和物品的种类。

2、进一步理解菜场内某种小吃，从小吃的名称、来历、特色、原料和工艺等方面开展采访，提高自身交往能力活动过程 1、师生共同讨论，拟定可研究的课题      社区菜场的基本状况与功能，可以通过观测菜场布局，采访工作人员开展研究     2、小组方案设计学生四到五人一组，成立研究小组小组活动方案3、方案交流各个小组完毕方案设计后，进行全班交流，同窗之间可互相提建议，进一步完善方案4、开展活动社区菜场采访表社区反馈评价较好 棉湖镇中心小学社区实践活动登记表 活动名称对国内的民俗文化做一次调查活动日期9月 指引教师王嘉文参与学生（班级）五年级活动地点家庭活动目的1、理解我们身边，我们生活中有关春节的民俗文化，培养提出问题、分析问题和解决问题的能力2、在调查理解的过程中，培养审美观念，并引导学生初步理解民俗文化的精神内涵，拓宽知识面3、理解春节来历活动过程 1.上网查阅春节的来历和有关的民俗2.写春节日记社区反馈评价通过家庭、社会，理解春节的常识 棉湖镇中心小学社区实践活动登记表 活动名称家庭绿色植物活动日期10月 指引教师黄桂珊参与学生（班级）四年级活动地点家庭活动目的1、 查找多种资料，理解生态社区的有关知识，丰富学生的课外知识，开阔学生的视野。

2、 通过实地调查，理解周边环境、布局构造、绿化、水源等状况，总结出锦荷佳苑的生态优势和局限性 3、培养学生动脑、动手能力及创新能力 4、 通过活动，培养学生用科学的措施去研究问题、分析问题和解决问题的能力活动过程 1．开展调查的形式：分组活动，五六个学生一组最佳，每人均有分工，环绕分工去研究，要在一定期间内坚持下去2．赴实地调查社区反馈评价 较好棉湖镇中心小学社区实践活动登记表 活动名称垃圾的调查活动日期11月 指引教师李绪铖参与学生（班级）六年级活动地点社区活动目的1、理解社区的卫生状况，增强学生的卫生意识和社会责任心 2、增强学生＂爱我社区，美我家乡＂的意识，为社会的环境问题出谋献策，培养主人翁意识3、培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，学会合伙与分享活动过程 一、社区卫生调查组：1、拍摄社区卫生照片 2、调查社区的卫生状况二、垃圾调查组：1、上网收集、解决有关垃圾的资料2、调查社区垃圾的解决状况3、调查居民垃圾分类意识和实地暗访居民垃圾解决状况。

三、采访组：1、采访社区在平常生活中如何渗入环保意识2、问卷调查：社区居民的环保意识状况四、宣传组：1、通过＂环保＂黑板报和手抄报进行环保知识宣传2、走进社区，宣传环保知识3、调查居民的环保意识社区反馈评价通过对社区垃圾解决与分类的调查，发现社区的长处和局限性，给社区提出建议；为社区成为环保社区出谋献策 棉湖镇中心小学社区实践活动登记表 活动名称对社区内人员卫生习惯的调查活动日期12月 指引教师林晓如参与学生（班级）六年级活动地点社区活动目的通过活动，让学生走出教室，直接参与多种社会生活和社会活动领域，让学生感受到成长快乐，激发学生热爱生活，积极向上的情感活动过程 1．做好宣传发动工作，对学生进行卫生习惯教育2．与人们和社区有关单位获得联系，争取她们的支持和协助，保证活动顺利进行3．分组进行综合实践活动，记录活动过程，活动体验和收获4．分类收集，整顿活动资料，对活动进行认真总结、反思、测评社区反馈评价理解所发生的不良卫生习惯状况 棉湖镇中心小学社区实践活动登记表 活动名称社区绿化，合理规划活动日期1月 14日 星期 一 指引教师黄少音参与学生（班级）五年级活动地点社区活动目的通过活动，让学生理解绿化对我们生活质量的重要性，理解自己社区的绿化状况。

丰富学生的课外知识，开阔学生的视野活动过程 l、资料的收集整顿阶段:全体成员上网、看报、实地考察收集社区绿化的知识,涉及社区的历史、绿化率，并将自己收集的资料在自备本上整顿好 2、组织实行阶段(1)全体成员将自己收集到的知识用图文结合的措施展示给全班学生看2)全体学生结合自己对某个社区绿化率的理解写一篇报道3） 全体学生提出合理规划自己社区的建议，设计图纸，并配以阐明材料，全班展示3、阶段总结阶段： 组织全班（或同窗）交流自己设计的社区绿化图社区反馈评价每个学生都当一回小小设计师 棉湖镇中心小学社区实践活动登记表 活动名称对社区的文化活动调查活动日期3月 指引教师李绪铖参与学生（班级）六年级活动地点社区活动目的1、 在活动中学会关注自己的生活，关注身边的人、关注身边的事，做一种社会人2、 通过调查、采访，懂得社区的有关知识，引起学生积极的思考活动过程 第一阶段：调查、参观 1、学生回到家庭，理解亲戚朋友邻里的文化活动状况，听取她们的解说，使队员初步结识目前各个家庭文化活动状况的基本活动状况。

2、组织学生参观社区文化活动窗口，理解社区文化的功能、项目、内容、时间 第二阶段；访谈、实践 第三阶段：讨论、队会1、以“做一名优秀社区文化小公民”为主题展开活动列举在家庭、社区实践活动中亲生经历、耳闻目睹的活动极其过程2、交流在家庭、社区活动中的一次次体会与心得社区反馈评价通过调查、采访，懂得社区的有关知识，引起学生积极的思考 棉湖镇中心小学社区实践活动登记表 活动名称勾勒校园外部布置图活动日期4月 指引教师杨小燕参与学生（班级）六年级活动地点校园活动目的通过本次活动，使学生提高自己是学校主人的意识，理解学校规划的规定，增长规划的知识，培养学生的发明力、想象力、动手能力同步，让学生参与到校园的规划中，既有助于建设一所学生喜欢的新学校，又有助于提高学生的发明性，扩展学生的知识面活动过程 1、收集校园规划知识，明白新校园设计的理念2、请校长谈新校园的设想3、上网理解其她校园外部布置图4、畅谈自己心目中的校园5、小组绘制校园设计图6、展出优秀作品，广泛征求学校师生意见。

7、活动成果展（优秀设计、活动体验习作）社区反馈评价 较好棉湖镇中心小学社区实践活动登记表 活动名称生态校园的畅想与设计活动日期5月 指引教师李绪铖参与学生（班级）六年级活动地点校园活动目的1、理解学校的用水、用电、垃圾解决状况，增强学生的环保意识和社会责任心2、增强学生＂爱我学校，美我学校＂的意识，为学校的用水、用电、垃圾解决问题出谋献策，培养主人翁意识3、培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，学会合伙与分享活动过程 一、采访组：二、水调查组：1、收集水资源材料2、调查学校用水状况3、如何节省用水三、电调查组：四、垃圾调查组：1、上网收集、解决有关垃圾的资料2、调查校园垃圾的解决状况3、调查同窗垃圾分类意识和实地暗访学生垃圾解决状况4、就垃圾解决问题给校长写建议信四、宣传组：1、通过＂节水、节电＂手抄报进行环保知识宣传2、调查师生的环保意识社区反馈评价评估以鼓励为主，分学生自评、小组互评，导师评估 棉湖镇中心小学社区实践活动登记表 活动名称合细菌净化污水的调查研究活动日期6月 指引教师杨燕芬参与学生（班级）六年级活动地点社区活动目的1、 通过对光合细菌净化污水的研究，培养学生爱科学的志趣，增长学生生物科学方面的知识。

2、 通过对光合细菌净化污水的调查研究，提高学生动手操作能力。