部编版语文七年级上册精品同步讲义第2课济南的冬天（含解析）.doc

第2课 济南的冬天目标导航课程标准课标解读1.了解识记作家作品，准确识记重要词语，继续学会重音和停连的朗读技巧2.学习老舍先生的写景方法；学习抓住景物的特点写景的方法，掌握情景交融的写法3.品味本文精美语言，学习比喻和拟人的表达效果4.体会作者对济南、对祖国河山真挚的感情培养爱祖国、爱家乡的品质1. 能熟练地使用字典、词典独立识字，能用普通话正确、流利、有感情地朗读2.在通读课文的基础上，能理清行文思路，理解、分析主要内容3.能从多角度揣摩、品味经典作品中的重要词句和富有表现力的语言，通过圈点、批注等多种方法呈现对作品中语言、形象、情感、主题的理解4.对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法知识点01 复习重音与停连的朗读技巧【即学即练1】根据你的理解，标出《济南的冬天》第3段的重音和停连，并尝试有感情朗读这一段参考示例:(以下标注的朗读符号仅供参考) 有感情朗读就是通过轻重、抑扬、停顿等变化，把所阅读文本的感情传达出来，能读出陈述、感叹、疑问等不同语气，同时有主体的感情参与其中小山v整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿v这一圈小山v在冬天特别可爱，^好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地~低声地说:“你们放心吧，这儿v准保暖和。

v真的，济南的人们v在冬天是面上含笑的他们一看那些小山，^心中便觉得有了着落，^有了依靠他们由天上看到山上，^便不觉地想起:“明天v也许就是春天了吧?这样的温暖，^今天夜里山草也许就绿起来了吧?”就是这点儿幻想不能一时实现，^他们也并不着急，^因为v有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢!解析：重音，是对一句话中需要强调的词语加以重读，以引起听者的注意停连，指朗读语流的停顿和连接停顿，用v标示在词语之间的上方，不限于标点处，句中有时也有小停顿;连接，用^标示在词语之间的上方，表明为了表达的需要，在此处要一口气连贯地读下来，有标点也不停顿知识点02 梳理文脉并思考文章的结构特点即学即练2】（一）、请结合文章内容具体分析课文结构上有什么的特点？答案示例：其一，采用“总——分——总”结构总写“济南真得算个宝地”；分写部分，总的围绕山和水展开，写了阳光下的小山、薄雪覆盖下的小山、城外的远山、冬天的水色；最后以“这就是冬天的济南”结尾，照应开头其二，就各大层次来说，由大到小地写来，从山到水地写去，层次分明，脉络清晰各大层次的内部，又同中有异，如第二段的由写景而兼及写人，第三段的由写雪而兼及写晴，第四自然段按照空间顺序，从山上、山尖至山坡、山腰，有层次地写出秀美的山景。

第五段的由写水面而兼及写天空写来笔法活脱，不失参差错落之致 其三，景物层次，安排得当，分别介绍了摇篮安睡图、雪后小山图、城外远山图、空灵水晶图文章依照写景的先后层次，更好地把这些美好的景色展现于出来首先鸟瞰全城，得其全貌（第二段），然后给人以那一城山色，雪后斜阳（第三、四段），最后才写那垂柳岸边，那“水不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气”，而水藻越晴越绿的水上景色（第五段）解析：此题考查对散文的整体理解一一分析段落的意思，然后分析段落之间的关系二）、理解文题《济南的冬天》，分析题目与开头结尾是怎样呼应的?答案示例：文题表明所写的是济南这个特定环境的冬天，不同于其他地方的冬天，作者正是要写出冬季济南景物的特色最后的“这就是冬天的济南”是全文的结束语，抒发了作者对“冬天”这个特定时令里的济南的总的观感，意思是:这澄澈而又温润的，秀丽明净的，就是冬天的济南啊!这样的结尾，既和开头“济南真得算个宝地”相呼应，又点了题，抒发了作者的赞美之情，给人以回味的余地解析：首尾呼应是写作手法的一种，是文章前后是说明一个意思，或者说是铺盖，覆盖上首，互相照应所以，又称对照一般在文章的开头与结尾也就是说，在文章开头提到一次相应内容，结尾时再呼应一次。

作用：可以使文章浑然一体；可以使文章更具突出；可以使文章协调一致；可以使文章内在联系；可以使文章搭配衔接；可以使文章前后互应；可以使文章首尾照应；可以使文章的内容和精神实质一致；可以使文章更为完整和结构更为紧密前后照应可以理解为前段文章为后段文章埋伏线索，也可以理解为上文对下文的暗示，和下文对上文的呼应它的好处是交待含蓄，使文章结构严密、紧凑，读者读到下文内容时，不至于产生突兀怀疑之感知识点03 分析老舍写景的特点及手法即学即练3】（一）、作者通过哪些景物写了济南的冬天有着怎样的特点?分析本文的写景艺术参考答案:济南冬天最主要的特点是“温晴”温”，是相对于严寒或酷热而言，气温宜人;“晴”，则是相对于“阴”而言，不仅是指天气的晴朗，而且有色彩，鲜明而不单调作者写了济南四周的小山，写了雪景，写了济南的水，通过这些景物表现出济南冬天的特点写景艺术：紧紧抓住景物的主要特征来写，使全文基调一致；恰当地安排了景物的层次，使景物在读者眼前井然有序的出现；虚实手法并用，使景物形似神传；映衬得法，使景物在互相映衬中形象更为鲜明；情景交融，文章在描写济南的冬景时，处处流露出作者的赞美之情解析: 本题意在引导学生从总体上把握课文内容，理清文脉。

二）、冬天的济南在作者的眼中是个“理想的境界”， 探究他为什么会有这样的感受?参考答案:作者喜爱济南冬天的“温晴”“慈善”，不只是喜爱某种气候，而是喜爱其中包含的某种温和明朗的美感写的既是“济南的冬天”，一个季节，又是“冬天的济南”，是一一个城市的气质解析:本题在上一题的基础上，进一步激发学生的思考，深化对文章情景交融的理解知识点04 体会老舍散文语言特点即学即练4】细读课文，分赏析下面句子的表达效果1）“对于一个在北平住惯的人，像我，……济南的冬天是没有风声的答案示例：作者有意模仿人们日常随意说话时的口语，在主语“冬天”前插人一个“像我”的短语，以突出“我”的感受，也让觉得亲切自然2）“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说……”答案示例：用“小摇篮”比喻小山围城的地理环境，用“看护者”比喻四周的小山，加上温存体贴的抚慰，写出这一圈小山的特别可爱3）、“树尖上顶着一臂地白花，好像日本看护妇答案示例：运用比喻的修辞手法，将雪后矮松比作日本的“看护妇”，以松尖的白雪比“一髻儿白花”，生动形象地写出了雪后青松的秀美形态 （4）“山尖全白了，给蓝天壤上一道银边。

答案示例：用了拟人的手法，“镶”字用的很妙，作者赋予山尖白雪灵巧的双手，生动形象地描绘出了白色的山尖连接着蓝天，就像是一道银边围在蓝天边缘的秀美景观 （5）“这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；”答案示例：运用比喻和拟人的修辞手法，将雪色和草色相间的样子比作带水纹的花衣，又将薄雪拟人化了，生动形象地描绘出雪后小山娇美的姿态解析：分析判定修辞后，重点是把握修辞的作用：比喻，把……比作……，形象生动地表现了……（表现作者……的思想感情）如：《春》“红的像火，粉的像霞，白的像雪形象生动的写出了春花的绚烂多彩拟人，赋予……以人的情态（把……人格化了），含蓄表现作者……的思想感情，把……写活了如：《春》“小草偷偷的从土里钻出来”赋予小草以人的情态，写出了作者对小草的喜爱，表现了小草旺盛的生命力排比使句式工整，节奏感强，增强语言气势，富有感染力和表现力最后结合语境义和情感等组织语言回答能力拓展考点：把握抒情方式一）、抒情：抒情即表达情思，抒发情感是直接或间接地抒发内心感情的一种表达方式抒情方式可分为直接抒情（直抒胸臆法）、间接抒情（借景抒情法、咏物言志法、融情于理法）两类直接抒情：作者不借助别的事物，直截了当地表明自己的情感，即为直接抒情。

直接抒情的效果强烈、鲜明间接抒情：没有直白的抒情语句，而把情感渗透在叙述、描写和议论中，由读者慢慢体会，则是间接描写 间接抒情则含而不露，耐人寻味借景抒情又称寓情于景，是指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，通过景物来抒情它的特点是"景生情，情生景"，情景交融，浑然一体咏物寓情，是通过描写客观事物来表达自己思想感情的一种表现手法咏物寓情的关键在于"寓"它的特点是，只描写物象，不直接抒情，作者将所要表达的思想感情寄寓在对物象的具体描绘之中，通过比喻、拟人、象征等方式，委婉曲折地表现作者的思想感情融情于理，就是把感情寄寓在说理之中，理中含情，既可以使情具有深度、厚度，又可以使理闪烁出充满个性色彩的情思.拨动人的心弦二）、在记叙中抒情，就是作者在记叙人物或事物、描绘景或物的过程中，用饱含感情的语言，把自己内心的情感（或喜或悲，或热爱或厌恶，或赞美或批评）抒发和表达出来 他往往和议论相结合，情理并重的表达对人物和事件的看法 考法：阅读下面句子，说说下面两个句子的抒情方式有何区别1)济南真得算个宝地2)这一小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说:“你们放心吧，这儿准保暖和。

参考示例:（1）直接抒情：直接抒发了对济南的赞美和热爱之情2）间接抒情：第二句通过写小山的可爱，寓情于景间接表达感情借景抒情是将感情融汇在特定的自然景物或生活场景中，通过对这些景物或场景来抒发感情，是一种间接而含蓄的抒情方式解析：直抒胸臆的特点是:不要任何"附着物"，而是思想感情直截了当地宣泄;不讲究含蓄委婉，而是思想感情毫无遮掩地袒露作用是增强文章感染力，深化主题间接抒情的“情”本来就是文章的一部分，代表作者的内心感受、思想倾向的“情”，贯穿于文章的字里行间，渗透于叙事明理，写景状物之中，原本就再自然不过了这一特点，成就了间接抒情含蓄婉转，富有韵味，感染力强的特点；也令它的运用范围远远大于直接抒情，效果也自然得多分层提分知识精讲题组A 基础过关练1.下面加点字的读音全对的一项是（　　）A．济南（jì）　　 澄清（chéng）　　 地毯（tǎn） 发髻(jì)B．着落（zhāo）　 幻想（huàn）　 狭窄（xiá） 镶边(xiāmg)C．暖和（huo）　 慈善（cí）　　 安适（shì） 贮蓄(zhù)D．伦敦（dūn）　 刮风（guǎ）　　 宽敞（chang） 狭窄（zhǎi）答案：C。

解析：A有误，“济南”的“济”应读作“jǐ”；B有误，“着落”的“着”应读作“zhuó”；D有误，“刮风”的“刮”应读作“guā”2．选出没有错别字的一项是（　　）A．刮风　 依靠　 迥乎不同　　在劫难逃　　月明风清 B．绿苹　 横卧　 怒不可遏　　失魂落魄　　诡计多端 C．温晴 园圈　 咄咄怪事　　不容置疑　　一视同人 D．摇蓝　 烦燥　 鸦雀无声　　疲惫不堪　　鞠躬尽瘁答案：A．解析：B有误，“绿苹”应当是“绿萍”；C有误，“园圈”应当是“圆圈”；D有误，“摇蓝”应当是“摇篮”，“烦燥”应当是“烦躁”；3.下列句中加点词语的含义有误的一项是（　　）A．在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地阳光和煦，不冷不热，气候温暖宜人）B．就凭这些绿的精神，水也不忍。