会变的泡泡美术.doc

会变的泡泡（美术）教学要求：1 让幼儿学习在圆泡泡的痕迹上画图，再添上长，短线或几何图形变成物体2 发展幼儿的扩散性思维，初步掌握粉笔画的技能教学准备：各色粉笔 *两张大铅画纸 * 吹泡泡工具一付 * 录音机 * 录音磁带教学过程：1 把小朋友带到草地上坐好，听音乐拍手唱歌2 老师把泡泡吹到大纸上教师：咦，泡泡不见了，泡泡到哪里去了呢？3 老师吹到纸上的泡泡破了，留下痕迹，泡泡变成了水4 老师拿粉笔在泡泡的边缘痕迹上画图，再给它添一条长长的线，变成了什么？（气球）5 教师：小朋友，好玩吗，你们想画吗？（想）好，现在老师吹泡泡，泡泡不见了已经，你们就画泡泡，还要动脑筋，让泡泡变成别的东西，我们大家来比一比，谁画的东西最多6 幼儿作画，教师巡回指导7 讲评；小朋友画的好极了， 有这么多东西想出来， 真聪明我们一起把这张 “会变的泡泡”抬到教师里挂起来吧！托班语言：为小动物造家家一、 目标：1、 通过游戏活动，激发幼儿愿意帮助别人的情感，培养幼儿对围拢搭建的兴趣2、 巩固幼儿对大小的辨别能力，发展幼儿的语言和创造性二、 准备：1、 5 种玩具动物，每种动物各一大一小，玩具老虎一只2、 5 筐不同材料的建构积木。

三、 过程：1、 导言兴趣：（1） 出示小动物，分别与各种小动物打招呼，如：“小牛妈妈你好！小牛宝宝你好！”知道大的是妈妈，小的是宝宝2） 冬天到了，小朋友你们的家里暖和吗？可是这些小动物也想有一个温 暖 的家，我们一起来帮帮它 们的忙，帮它们造一个温暖的家，你们愿意吗？2、 感悟表现：（1） 老师先给小牛妈妈和小牛宝宝造一个温暖的家老师讲解示范围拢搭建的方法 ）要求把小动物围在当中，不能有漏缝的地方2） 现在就请小朋友为你们的小动物朋友造一个温暖的家吧！（幼儿动手操作，老师观察指导，引导幼儿搭建不同的家）（3） 引导幼儿与动物交谈，如：“ ** 你喜欢什么样的家啊？”“等家造好了你就不冷了3、 点拨指导：（1） 出示大老虎，创设夜晚小动物睡觉的情景 （关掉一半的灯或全部的灯，小动物倒下表示睡觉2） 情景表演：大老虎天都没有找到东西吃了，肚子好饿啊！咦，这里有好几个小动物的家，看看哪个小动物家的门和窗没关好，我就可以进去把它吃掉了3） 老虎依次观察每个小动物的家：A ） 这个小动物家的门和窗都关好了，看来吃不到它了B ） 这个小动物家的门没有关好，我可以进去吃掉它了老师或其它幼儿提醒主人赶快进行补救）（4） 老虎还是没有找到吃的，就活活饿死了。

引导幼儿表现出高兴的情绪）4、 扩展延伸：（1） 你们为小动物们造了很温暖的家，小动物们都非常高兴，它们想和你们做好朋友，你们愿意吗？（2） 请幼儿每人抱一个小动物，带小动物到绿草地玩我爱小动物［ 作者： teacher 转贴自：北京市二十一世纪幼儿园 点击数： 226 文章录入： admin ］一. 设置理由（主题由来）在春天的这个主题活动中，宝宝们在对大自然观察的同时也开始注意观察身边的小动物万物复苏，小动物们也开始活跃了，它们最能吸引孩子们的注意和兴趣我们要通过开展这个宝宝最感兴趣的主活动引导他们了解与小动物相关的简单知识，通过各种形式多样的游戏活动引发他们关心小动物、关爱小动物的情 感二. 教育目的 .1. 观察几种小动物，知道它们的名称学一学它们的叫声，听音乐模仿几种小动物的走路姿势2. 在教师的帮助下，学习照顾小动物的简单方法，知道它们爱吃什么3. 萌发关爱小动物的情感4. 学习儿歌、手指点画的方法、表现小动物的主要特征精彩活动活动一：动物的家目标： 1. 布置不同的小动物的家，能分辨出不同动物的家2. 学习当小动物的爸爸妈妈，照顾小动物，并能与小朋友分享环境准备： 1. 在娃娃家中布置小猫、小兔、小狗的家。

2. 请幼儿将家中的小动物玩具带到幼儿园中过程： 1. 引导幼儿进入活动区，认识不同小动物的家2. 请幼儿自告奋勇包出自己想当哪个小动物的爸爸妈妈 引导他们爱玩玩具， 细心照顾动物 宝宝，鼓励他们与动物玩具说话表达自己的情感徐美家当小猫的妈妈，她能仔细的抱着小猫对它说：“宝宝乖，妈妈亲亲你！妈妈给你吃东西啊！”对小猫照顾的特别认真细微恬恬当小兔的爸爸，他带小兔到外边去做游戏还教兔宝宝双脚跳嘴里还说： “你两只脚一起跳，快跟我学！”脚色语言运用相当好3. 带宝宝游戏后，将它们各自送回自己的家引导他们寻找不同的动物家的标记家家找到了有小鱼的房子、恬恬找到有小兔标记的房子、美美找到了小骨头标记，将小狗放在有骨头标记的房子内孩子们都正确的将小动物们送回了家美美还对小狗说：“你睡吧，天黑了！”并给狗儿盖上了被子！由此看出，孩子们已经能初步照顾这些小动物宝宝了！活动二：小鱼吹泡泡 .目标：学习画圆圈，能将圆圈的口封上 .准备：鱼缸形纸，上面画有小鱼游水的背景，彩笔过程： 1. 出示背景图，请小朋友谈一谈图上画的是什么小动物认一认它们的颜色，说说自己喜欢哪条小鱼图片由玩后，孩子们非常兴奋，纷纷大声说：“我喜欢小鱼，这条小鱼好看：”指着红色的鱼说：“这条好看是红色的， 它的尾巴大！ ”淼淼也大声的说： “小鱼还游呢， 真好看。

”2. “小鱼会唱歌，你知道吗？它唱的是泡泡歌教师示范泡泡的画法，注意边画边提示泡泡要圆，最后要封好口这样泡泡才漂亮3. 带幼儿进行练习请幼儿伸出右手食指在桌子上画圆小龙还边画边说：“刘妈妈你看，我会画泡泡，我画了这么多泡泡！”4. “请你们把小鱼唱的歌画下来吧！”幼儿作画，教师给予有针对性地指导，提醒幼儿画的圆尽量封口对有困难的幼儿进行手把手的教张允颐 画的特别的好，边画还边给同桌的小朋友看：“你们看，漂不漂亮！”蔡辰、艾艾都画的又多又好杨恩画的不太圆，在进行手把手地教后，有了进步，能将圆封好了5. 讲评幼儿作品 .幼儿能评出自己的小鱼特别的漂亮还能为其他的小朋友拍手鼓励小班 美工活动《剪纸游戏》江志芳目标 ：1、引导幼儿学会沿直线剪纸条，并且巩固幼儿对颜色的认识2、让幼儿在活动中体验成功的快乐准备 ：红、黄、蓝、绿、白色的纸若干；剪刀人手一把等过程：1、引导幼儿感知纸条的乐趣（1） 教师出示各种彩色纸条， 摇晃问幼儿： “纸条娃娃像什么？” （小鸟、蝴蝶、蜻蜓等）（2） “纸条娃娃很调皮还会跳呢，跳到头上像什么？”（头发、帽子等）（3） 跳到腰上、下巴上呢？（裙子、胡子）2、让幼儿欣赏纸条飘落时的情景，激发幼儿剪纸的兴趣。

1）纸条娃娃要下雨了，看它的雨是怎么样的？）（彩色的雨）（2）这几天春雨下个不停，你们想玩下雨的游戏吗？（3）老师准备了许多彩色的纸，你们说怎么变成彩色的雨啊 /（4） 谁会用小剪刀来帮我们？（教师示范握剪刀的姿势：右手先做手枪—拿上剪刀—然后让剪刀张 开、合拢,, 这样纸条就剪断了，最后剪好后合上剪刀的嘴巴）（5）让幼儿和老师一起模仿一遍3、让幼儿到桌上去剪纸条，教师指导（1） 让幼儿说说你剪的是什么颜色？（2） 鼓励幼儿大胆使用剪刀，沿直线剪4、“小朋友，剪刀说累了，把它的嘴巴合上吧5、让幼儿把纸条放入老师的大盘中，边收边手说“纸条由少变多啦”6、引导幼儿做游戏找颜色（1） 让幼儿一起看颜色雨（2） 让幼儿跳一跳、找一找、红色的雨条给老师（3） 再找其他颜色的雨条（4） 让幼儿捡起纸条来下雨7、听哭声，出示小娃娃，“小娃娃，你怎么哭了？（我丑丑的没有漂亮的头发）“我想要一头红色的头发”让幼儿找出红的给老师 （黄色、绿色的,, ）8、让我们再来下一次彩色的雨吧！（在音乐声中幼儿尽情嬉戏小班《我的小脚》活动目的在活动中感知自己自己的小脚的特征与特点，产生初步的探索兴趣知道机会随着人体的长大而长大， 激发幼儿对生活及自己成长的热爱与渴望。

活动准备爸爸、妈妈、小朋友、婴儿的图片及脚印、地毯、音乐磁带、录音机、磁性板活动过程脚步律动和小脚一起跳舞活动小脚，调动幼儿积极性）我们和小脚一起玩好吗？把你的小脚露出来吧！脱袜子（儿歌）缩起小脖子（脱袜筒至脚心）拉长小鼻子（拉出袜头）弯弯小身子（对折）住进小房子（放进鞋子）提醒幼儿两只鞋是好朋友亲亲热热在一起我和小脚脱掉袜子，真舒服，和你的小脚玩玩吧你的脚上有什么？动一动数一数：数一数一只脚上有几只脚趾？ （幼儿数脚趾） 另一只呢？小结：每只脚有五只脚趾挠一挠小脚挠挠自己的脚，挠挠别人的脚，有什么感觉？闻一闻气味脚怎么会有味的？脚有味有许多原因， 那么有什么方法， 让脚干干净净， 舒舒服服？小结幼儿讲述比脚印瞧！这些是什么？（出示脚印）这些脚有什么不一样？猜猜这是谁的脚印？（操作翻卡图片看看你们猜对了吗？）我们来给脚印排排队吧？（幼儿给脚印排队）数数有几对脚印？爸爸妈妈的脚是不是一出生就这么大？（爸爸妈妈的脚刚出生是怎样的？然后呢？）你的脚刚出生时是怎样的？现在呢？将来呢？猜猜你长大了，脚会有多大？小结：我们在慢慢长大，脚也会跟着慢慢长大小脚找朋友摸摸小脚有什么感觉？（有点凉）怎么办？给小脚找袜子朋友吧？（提醒幼儿袜子别穿反了）穿袜儿歌：缩起小脖子（拿住袜筒两侧）钻进小洞子（穿进袜尖）拉起长鼻子（拉袜筒）穿好小袜子。

小脚的本领你的小脚要干什么？我们来试试小结：你们的小脚本领真大，希望长大以后你们的脚本领更大找鞋子的朋友提醒幼儿鞋子一左一右别穿错了摸过脚、脚上的细菌都到手上了，怎么办？我们一起去洗手吧！。