部编版五年级上册语文17《松鼠》课件.ppt

17￿￿17￿￿松鼠松鼠人教统编版 五年级 上册第一课时导入新课导入新课松松 鼠鼠猜谜语猜谜语叫鼠不是鼠，叫鼠不是鼠，尾巴像扫帚，尾巴像扫帚，喜欢树上住，喜欢树上住，松果当食物松果当食物 (猜猜一一动物动物) )导入新课导入新课￿￿￿￿￿￿如果让你来写松鼠，你打算从哪几个方面来写呢？咱们先来看看别人是怎样来写这美丽可爱的松鼠的阅读提示阅读提示1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读的不准确的不准确3.再读课文，想一想，课文从哪几个方面介绍了松鼠再读课文，想一想，课文从哪几个方面介绍了松鼠？？我会读我会读驯驯良良矫矫健健苔苔藓藓分分杈杈狭狭窄窄勉勉强强圆圆锥锥歇歇凉凉x xù ùn njiǎojiǎoxiēxiē chchà àxiǎnxiǎn xixiá ámiǎnmiǎn zhuīzhuī 识字游戏识字游戏矫矫识字遇鼠识字遇鼠驯驯杈杈藓藓勉勉 锥锥 同音字同音字运用：运用：这个这个铃铛铃铛的做工真精致，看上去的做工真精致，看上去小巧玲珑小巧玲珑的。

的玲玲 l lí ín ng g 铃铃字义：字义：[ [玲珑玲珑] ]器物细致精巧器物细致精巧组词：组词：（玲珑）（玲梅）（小巧玲珑）（玲珑）（玲梅）（小巧玲珑）字义：字义：金属制成的响器金属制成的响器组词：组词：（电铃）（铃铛）（掩耳盗铃）（电铃）（铃铛）（掩耳盗铃）我会写我会写鼠鼠 秀秀歇歇玲玲 珑珑滑滑拾拾勉勉狭狭窝窝梳梳u观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项生子归类生子归类半包围结构半包围结构左右结构左右结构鼠鼠窝窝狭狭滑滑上下结构上下结构秀秀勉勉 梳梳歇歇独体结构独体结构拾拾玲玲 珑珑书写指导书写指导 鼠鼠 shǔ shǔ结构：结构：上下上下组词：组词：老鼠老鼠 鼠目寸光鼠目寸光音序：音序：S S 部首：部首：鼠鼠笔画：笔画：十三十三 上边上边是是““臼臼””不是不是““白白”” 下边下边两个竖两个竖提提内各内各有两小有两小点，点，末笔末笔斜钩斜钩呈弧形呈弧形、要、要长易错提示：易错提示：上面千万不上面千万不要写成白哦！要写成白哦！书写指导书写指导玲玲l lí íngng结构：结构：左右左右组词：组词：玲琅玲琅 小巧玲珑小巧玲珑音序：音序：L L 部首：部首：王王笔画：笔画：九九 左窄右宽左窄右宽。

““令令””的人的人稍宽稍宽、下边、下边横横撇要小撇要小、横、横撇撇下的点稍大下的点稍大易错提示：千易错提示：千万不要忘记最万不要忘记最后一笔点哦！后一笔点哦！书写指导书写指导歇歇 xiē xiē结构：结构：左右左右组词：组词：歇工歇工 过了一歇过了一歇音序：音序：X X 部首：部首：欠欠笔画：笔画：十三十三 ““日日””要扁要扁小，小，““匃匃””里里面面“人人””要要小小，，注意注意不要写不要写成成““凶凶”” 右部末尾右部末尾捺舒展易错提示：左易错提示：左下部千万不要下部千万不要写成写成““凶凶””哦！哦！整体感知整体感知 默读课文默读课文，思考：找出文中最能概括松鼠，思考：找出文中最能概括松鼠特点的一句话特点的一句话 松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧， 驯良，很讨人喜欢驯良，很讨人喜欢课堂练习课堂练习一、把正确答案的字母填在括号里一、把正确答案的字母填在括号里B课堂练习课堂练习D课堂练习课堂练习二、读拼音，写字词二、读拼音，写字词1．．sōnɡsōnɡ shǔshǔ(　　　　　　)面容面容qīnɡqīnɡ xixiù ù(　　　　　　)，身体，身体jiǎojiǎo jijià àn n(　　　　　　)，是一种非常机警的动物。

有，是一种非常机警的动物有时候，它们在树上时候，它们在树上zhuīzhuī zhzhú ú(　　　　　　)打闹；有时候，打闹；有时候，它们在它们在wōwō(　　　　　　)里里xiēxiē liliá ánɡnɡ( (　　　　　　)，，ɡuāiɡuāi qiǎoqiǎo(　　　　　　)极了松鼠松鼠清秀清秀矫健矫健追逐追逐窝窝歇凉歇凉乖巧乖巧2．松鼠用爪子和牙齿．松鼠用爪子和牙齿shūshū lǐlǐ(　　　　 )全身的毛，然后全身的毛，然后钻入钻入shōushōu shishi(　　　　 )干净的窝里休息干净的窝里休息梳理梳理收拾收拾第二课时复习引入复习引入 通过上节课的学习，你能说说这是一只怎样的通过上节课的学习，你能说说这是一只怎样的小松鼠吗小松鼠吗？填一填 这是一只（这是一只（ ））的松鼠漂亮、乖巧、驯良、讨人喜爱漂亮、乖巧、驯良、讨人喜爱问题引领问题引领1.1.读课文，抓住统领全文的总起句，快速了解课文读课文，抓住统领全文的总起句，快速了解课文内容，然后围绕这个句子梳理课文结构，了解作者是从内容，然后围绕这个句子梳理课文结构，了解作者是从哪些方面介绍松鼠的特点的，体会作者对松鼠的喜爱之哪些方面介绍松鼠的特点的，体会作者对松鼠的喜爱之情。

情2.2.结合具体的句子，体会本文的语言特点与结合具体的句子，体会本文的语言特点与《《太阳太阳》》的不同之处，学习作者用生动、形象的语言细致、准的不同之处，学习作者用生动、形象的语言细致、准确地说明事物特征的方法确地说明事物特征的方法新知讲解新知讲解课文是从哪些方面来介绍松鼠的？ 从从外形特点外形特点、、性格特征性格特征、、行为特征行为特征和和生活习性生活习性等方面等方面来介绍松鼠的来介绍松鼠的新知讲解新知讲解 默读默读第第1 1自然段自然段松鼠的松鼠的““外形特征外形特征””，想一想，想一想松鼠的漂亮表现在哪里松鼠的漂亮表现在哪里？？外形特点新知讲解新知讲解 松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢驯良，很讨人喜欢这是文章的这是文章的总起句总起句，统领全文，总写松鼠的特点，统领全文，总写松鼠的特点: : 漂亮、乖巧漂亮、乖巧、驯良、驯良新知讲解新知讲解它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。

它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前下歇凉它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃爪往嘴里送东西吃这段话类似于文学作品中的肖像描写用这段话类似于文学作品中的肖像描写用““帽缨形帽缨形””形容形容松鼠的尾巴，运用了打比方的说明方法，引发人们的联想，松鼠的尾巴，运用了打比方的说明方法，引发人们的联想，给人以美感，不仅写出了松鼠尾巴的形状，也表现出其尾给人以美感，不仅写出了松鼠尾巴的形状，也表现出其尾巴的美丽巴的美丽新知讲解新知讲解“我”的“漂亮”：面容面容 清秀清秀眼睛眼睛 闪闪发光闪闪发光身体身体 矫健矫健四肢四肢 轻快轻快尾巴尾巴 帽缨形、漂亮帽缨形、漂亮坐姿坐姿 吃相吃相 用前爪送吃用前爪送吃新知讲解新知讲解 自由读课文自由读课文第第2自然段自然段，和同桌说一说：，和同桌说一说：作者是从哪些方面介绍松鼠的性格驯良的特作者是从哪些方面介绍松鼠的性格驯良的特征的？征的？性格特征新知讲解新知讲解 松鼠不躲藏在地底下，经常在高处松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。

里跑，从这棵树跳到那棵树把松鼠比作飞鸟，形象地表现把松鼠比作飞鸟，形象地表现了松鼠的了松鼠的行动敏捷行动敏捷新知讲解新知讲解它们在树上做窝，摘果实，喝露水只有它们在树上做窝，摘果实，喝露水只有树被风刮得太厉害了，才到地上来在平原树被风刮得太厉害了，才到地上来在平原地区是很少看到松鼠的它们不接近人的住地区是很少看到松鼠的它们不接近人的住宅，也不待在小树丛里，只喜欢住在高大的宅，也不待在小树丛里，只喜欢住在高大的老树上在清朗的夏夜，可以听到松鼠在树老树上在清朗的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着，互相追逐它们好像很怕强烈上跳着叫着，互相追逐它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑、的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑、玩耍、吃东西玩耍、吃东西新知讲解新知讲解“我”的“驯良”：活动范围：活动范围：树林树林 (不侵犯人类不侵犯人类)活动时间：活动时间：晚上晚上 (不骚扰人类不骚扰人类)常吃食物：常吃食物：杏仁、榛子、榉实和橡栗等杏仁、榛子、榉实和橡栗等 (不伤害人畜不伤害人畜)新知讲解新知讲解 默默读读第第3-4自然段自然段，看看这一部分作，看看这一部分作者写了松鼠的哪些行为特征？者写了松鼠的哪些行为特征？行为特征新知讲解新知讲解松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。

松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动将松鼠将松鼠与山与山鼠鼠作比较作比较，突出了松鼠，突出了松鼠的活动的活动特特点，也表现了松鼠点，也表现了松鼠乖巧乖巧的性格特征的性格特征新知讲解新知讲解它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去逃到别的树上去这句话用这句话用““只要只要…………就就……”……”这一句式来表现松鼠灵敏的反这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作作者用了三个动词应与动作作者用了三个动词““跑跑”“”“躲躲”“”“逃逃””来表示松来表示松鼠对于危险的快速应变能力，从而更显出它鼠对于危险的快速应变能力，从而更显出它““十分警觉十分警觉””的的灵性，由此表现出它的灵性，由此表现出它的““乖巧乖巧””新知讲解新知讲解松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和它松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和它们搭窝的时候，先们搭窝的时候，先搬搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓干苔藓编扎编扎起来，然后把苔藓起来，然后把苔藓挤挤紧、紧、踏踏平，使那建筑物足够平，使那建筑物足够宽敞、足够坚实。

这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒宽敞、足够坚实这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出适又安全窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出窝口有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向窝口有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里四周流去，不会落在窝里找出表示先后顺序的词找出表示先后顺序的词写松鼠写松鼠搭窝的搭窝的全过程全过程用““搬、编扎、挤、踏搬、编扎、挤、踏””等一系列动词，等一系列动词，从选址从选址、建造、建造等方面表现了松鼠做事等方面表现了松鼠做事有条理、聪明、勤快有条理、聪明、勤快新知讲解新知讲解松鼠搭窝的时候，先搬来一些小树枝，交错着放松鼠搭窝的时候，先搬来一些小树枝，交错着放在一起，再找一些干苔藓铺在上面，然后把苔藓压紧、在一起，再找一些干苔藓铺在上面，然后把苔藓压紧、踏平最后，在搭好的窝上面加一个盖最后，在搭好的窝上面加一个盖练习说话：￿ 假如你是一只小松鼠，你会怎样向大家介绍搭窝假如你是一只小松鼠，你会怎样向大家介绍搭窝的过程呢？的过程呢？(试着试着用上表示先后顺序的词语：用上表示先后顺序的词语：““先先…………再再…………然后然后…………还还……”……” )新知讲解新知讲解行动特征──乖巧从搭窝特点上：从搭窝特点上：选择窝址选择窝址搭窝过程搭窝过程窝口设计窝口设计从动作、行为上：从动作、行为上：警觉性强警觉性强跑跳敏捷跑跳敏捷新知讲解新知讲解 读读第第5自然段自然段，看看作者从哪几方面介绍，看看作者从哪几方面介绍松鼠的松鼠的“生活习性生活习性”？？生活习性新知讲解新知讲解 松鼠通常一胎生三四个。

小松鼠的毛是松鼠通常一胎生三四个小松鼠的毛是灰褐色的，过了冬就换毛，新换的毛比脱落灰褐色的，过了冬就换毛，新换的毛比脱落的毛颜色深些它们用爪子和牙齿梳理全身的毛颜色深些它们用爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是的毛，身上总是光光溜溜光光溜溜、、干干净净干干净净的光光溜溜光光溜溜””形容形容毛光滑不毛光滑不杂乱，杂乱，““干干净净干干净净””形容形容毛洁毛洁净无净无杂物叠词连用，形象地表现了松鼠叠词连用，形象地表现了松鼠爱干净爱干净的特点新知讲解新知讲解你学到了哪些写小动物的方法？讨论交流：新知讲解新知讲解(1)可以先写动物的外形，再写动物的生活习性可以先写动物的外形，再写动物的生活习性写作顺序写作顺序)(2)写动物的生活习性时，可以从它们的活动、住、吃、游写动物的生活习性时，可以从它们的活动、住、吃、游戏、玩耍、睡觉等方面来写戏、玩耍、睡觉等方面来写3)无论写外形还是生活习性，重点是用词要准确，把他们无论写外形还是生活习性，重点是用词要准确，把他们的特点写具体的特点写具体新知讲解新知讲解讨论：学习了本文之后讨论：学习了本文之后, ,你觉得如何才能更好地你觉得如何才能更好地介绍动物呢？介绍动物呢？A.准确准确,生动的语言生动的语言B.合理清晰的结构合理清晰的结构C.鲜明的事物特征鲜明的事物特征D.恰当选用说明方法恰当选用说明方法拓展积累拓展积累与与““鼠鼠””有关的成语：有关的成语：鼠目寸光鼠目寸光 投鼠忌器投鼠忌器 胆小如鼠胆小如鼠 鼠肚鸡肠鼠肚鸡肠 獐头鼠目獐头鼠目形容动物特征的词语：形容动物特征的词语：乖巧乖巧 驯良驯良 伶俐伶俐 顽皮顽皮 笨拙笨拙 温顺温顺拓展积累拓展积累与与““鼠鼠””有关的成语：有关的成语：鼠目寸光鼠目寸光 投鼠忌器投鼠忌器 胆小如鼠胆小如鼠 鼠肚鸡肠鼠肚鸡肠 獐头鼠目獐头鼠目形容动物特征的词语：形容动物特征的词语：乖巧乖巧 驯良驯良 伶俐伶俐 顽皮顽皮 笨拙笨拙 温顺温顺拓展积累拓展积累与动物有关的歇后语：与动物有关的歇后语：(1)老鼠钻进风箱里老鼠钻进风箱里——两头受气两头受气(2)秋后的蚂蚱秋后的蚂蚱——蹦跶不了几天蹦跶不了几天(3)骑驴看唱本骑驴看唱本——走着瞧走着瞧(4)猫抓老鼠狗看门猫抓老鼠狗看门——本分事本分事(5)王八吃秤砣王八吃秤砣——铁了心铁了心(6)贵州驴子学马叫贵州驴子学马叫——南腔北调南腔北调层次结构层次结构面容：清秀面容：清秀眼睛：闪闪发光眼睛：闪闪发光 尾巴：上翘尾巴：上翘松松鼠鼠讨讨人人喜喜欢欢性格特征性格特征外形特征外形特征活动范围：树上（不侵犯人类）活动范围：树上（不侵犯人类）活动时间：夜晚（不骚扰人类）活动时间：夜晚（不骚扰人类）行为特征行为特征梳理打扮（爱干净）梳理打扮（爱干净）生活习性生活习性行动：敏捷轻巧行动：敏捷轻巧搭窝：精心考究搭窝：精心考究漂亮漂亮驯良驯良乖巧乖巧课堂小结课堂小结本文生动地介绍了松鼠漂亮的外形、驯本文生动地介绍了松鼠漂亮的外形、驯良的性格、乖巧的行为和生活习性等，突出良的性格、乖巧的行为和生活习性等，突出了松鼠讨人喜欢的特点，表达了作者对松鼠了松鼠讨人喜欢的特点，表达了作者对松鼠的喜爱之情。

的喜爱之情课堂练习课堂练习例：例：塞得满满的塞得满满的翘得翘得(　　　　　　　　)　　跑得　　跑得(　　　　　　　　)写得写得(　　　　　　　　)　　挨得　　挨得(　　　　　　　　)一、我会照样子完成词语搭配一、我会照样子完成词语搭配高高的高高的快快的快快的慢慢的慢慢的紧紧的紧紧的课堂练习课堂练习例：例：伤心地哭伤心地哭(　　　　　　　　)地走　　地走　　(　　　　　　　　)地说地说(　　　　　　　　)地吃　　地吃　　(　　　　　　　　)地看地看慢慢慢慢温柔温柔大口大口仔细仔细课堂练习课堂练习二、按要求完成句子练习二、按要求完成句子练习示例：赵州桥既坚固又美观示例：赵州桥既坚固又美观在平原地区是很少看到松鼠的在平原地区是很少看到松鼠的布置作业布置作业小练笔小练笔动物各有特点，抓住动物的外形、习性等来进行动物各有特点，抓住动物的外形、习性等来进行描写，可以把动物活灵活现地展现在读者面前请抓描写，可以把动物活灵活现地展现在读者面前请抓住小猫的特点写一写住小猫的特点写一写我家有一只小猫，我家有一只小猫，________________________________________________________________________________________________________________________________________________。