幼儿园小班社会《亲亲热热在一起》微教案.docx

幼儿园小班社会《亲亲热热在一起》微教案 一、设计意图（理论深化版）依据《3-6岁儿童学习与发展指南》社会领域"人际交往"目标，结合小班幼儿（3-4岁）情感发展特点，本活动通过：1. 绘本故事共情 2. 角色扮演体验 3. 社会情感迁移 帮助幼儿建立"情感认知友好表达社会适应"的认知链活动融入"全纳教育"理念，通过"小蓝的幼儿园奇遇"故事载体，引导幼儿理解同伴交往的重要性，培养亲社会行为二、活动目标（分层细化版）1. 认知目标： 能说出3种以上友好行为（如分享、帮助、鼓励） 理解同伴互动中的情感需求 2. 技能目标： 掌握"主动问候""寻求帮助"等社交用语 完成"友好行为配对"游戏（正确率≥80%） 3. 情感目标： 萌发对同伴的亲近感与合作意识 体验集体生活的归属感 三、活动准备（多感官材料）1. 教具： 动态立体绘本《小蓝的新朋友》（可开合的场景设计） 智能交互白板（含同伴互动动画） 情感温度计教具（红/黄/绿三色） 2. 材料： 角色扮演道具（小蓝手偶、姓名贴、玩具） 友好行为卡片（正确/错误行为分类） "友谊勋章"贴纸（金、银、铜三色） 3. 环境： 模拟"温馨教室"场景（含阅读角、游戏区） 设置"情感小医院"操作台 四、活动过程（沉浸式体验） （一）情境导入：小蓝的新朋友1. 教师操作立体绘本： "小蓝第一天上学，他的心情像坐过山车一样！" 2. 互动讨论： "你第一天上学是什么心情？小蓝需要什么帮助？" （二）情感探索实验室1. 绘本共读： 逐页展示绘本，提问： "小蓝为什么躲在树后？" "红红是怎么帮助小蓝的？" 角色扮演：幼儿分组演绎"自我介绍"场景 2. 情感温度计游戏： 教师描述情境（如"同伴邀请你玩"），幼儿调整温度计表示感受 讨论："怎样让温度计保持绿色（开心）？" （三）友好行为训练营1. 情景模拟： 幼儿扮演小蓝，教师扮演红红，练习对话："我可以和你一起玩吗？" 重点引导："友好的话要看着对方的眼睛说。

" 2. 创意表达： 绘画《我和好朋友的快乐时光》 展示作品并分享："你和好朋友做了什么？" （四）友谊勋章授衔仪式1. 颁发"友谊勋章"： "现在你是合格的友好小使者了！" 2. 集体宣誓："我是友好小使者，会说'请'和'谢谢'！" （五）延伸活动：友好行动周1. 家庭任务： 发放《友好行为打卡表》，记录3件友好小事 亲子共同制作"友谊手环" 2. 区角活动： 在角色区开展"温馨小课堂"游戏，模拟同伴互动 在建构区搭建"友谊城堡" 五、活动反思（改进方向）1. 增加"友谊障碍赛"，设置合作完成任务情景 2. 引入"情感小怪兽"教具，帮助幼儿识别情绪 3. 设计"友谊银行"积分卡，记录日常友好行为 4. 后续开展"朋友节"主题周，深化同伴情感联结 修改说明1. 构建完整教育链：通过"认知理解实践迁移"的环节设计，帮助幼儿形成亲社会行为闭环 2. 融入多领域教育：结合语言表达（故事演绎）、艺术创作（绘画）、健康（角色扮演）等领域 3. 差异化任务设计：提供基础对话和创意表达任务，满足不同发展水平幼儿的需求 4. 家园共育延续性：通过家庭任务将社交教育延伸至日常生活 5. 过程性评价机制：使用勋章、积分卡等工具记录幼儿成长 教师实施建议 使用"友好小使者"等角色称呼增强代入感 设计"友谊魔法"互动手势（如握手说"友谊万岁！"） 设置"最佳友好奖"评选环节激励参与 用不同颜色贴纸区分幼儿行为表现 通过这些调整，活动将从单一故事学习转变为多维度的社交体验，帮助幼儿在理解同伴交往的同时，培养同理心、合作能力和社会责任感。