人教版五年级上册教材整理.doc

人教版教材五年级语文上册教材整理单元主题训练重点课题字词句子段篇读写点作文一我爱读书把握主要内容体会思想感情1窃读记 积累描写读书的词语“急忙打开书，一页……贪婪的读着明贬实褒） 第7自然段自语式的独白心理描写和第3自然段细致入微的动作描写表达：通过自语式的独白和细致入微的动作描写来表达自己的情感情感：以儿童的眼光看世界，真实、细腻，纯真感模仿第7自然段自语式的独白心理描写和第3自然段细致入微的动作描写练笔写自己的读书故事；整理采访记录；围绕“开卷是否有益”的辩论赛，写下经过和自己的看法2*小苗与大树的对话体裁：第一次接触“访谈录”，把握主要内容3走遍天下书为侣 体会第5自然段的假设、设问、反问、比喻的表达效果体会第7自然段的读书方法体裁：说理性散文(第一次)“形散神不散”表达：语言浅显易懂，角度新颖，表达独特——作者通过层层递进的假设、设问、反问和灵动鲜活的比喻表达自己的观点情感：体会作者反复读一本书的方法和原因，热爱读书1.一本你喜爱的书就是 ，也是 。

2.假如你独自去旅行，你会带上什么东西呢？仿照课文写写自己的想法4*我的“长生果”命题独特，体会“长生果”的寓意明确一些读书和写作的方法二思恋故乡体会作者的情感是通过哪些景物表达出来的5古诗词三首 学习通过看注释，查阅资料，边读边想象等方法，感知古诗大意想象作文《二十年后回故乡》6梅花魂第2段中的思乡诗句第13自然段体会梅花精神即民族精神情感：体会人物的爱国情、思乡意表达：以物寄情——梅花寄情（通过几件事表达对祖国的思念之情）概括主要内容的方法：把几件事串联起来7* 桂花雨 “可母亲说：“……家乡院子里的桂花香含义深刻的句子）情感：体会对家乡的思恋之情表达：通过回忆童年时桂花给自己带来的快乐，表达思乡之情看插图，展开想象，描写“摇桂花”的情景8*小桥流水人家情感：想象小桥流水人家的美景和生活画面，体会作者思乡之情表达：借景抒情三说明性文章抓住课文要点了解基本的说明方法，并加以运用9鲸 体裁：常识性说明文——第一次接触说明文表达：体会列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法的作用并学会运用情感：热爱科学小练笔：以“鲸的自述”为内容，运用说明方法写一短文运用说明方法介绍一物品10*松鼠体裁：文艺性说明文表达：体会它与《鲸》在表达上的不同——采用比喻、拟人手法生动形象地说明事物。

11新型玻璃 表达：体会各种说明方法并学会运用情感：激发学生创造发明的积极性小练笔：发明一种新型玻璃，用喜欢的方式写出来12*假如没有灰尘表达：认识“假设”这一说明方法，继续体会各种说明方法并学会运用 四生活中的启示把握主要内容领悟生活启示；体会关键词句的意思及表达效果13钓鱼的启示摘录对自己有启发的句子第10自然段带给作者的启示抓住人物情感变化把握主要内容体会含义深刻的句子的方法：联系生活实际方法：体会命题方法——以“事件”命题结合课文中带给自己受启发的句子，你想到了什么，写下来生活中的启示；联系生活介绍自己的一句座右铭；书中漫画14*通往广场的路不止一条描写心情的句子如：“……脚下仿佛踩着一朵幸福的云方法：领悟课题的深刻含义，体会命题方法——以“得到的启示”命题情感：树立积极向上的生活态度结构：一个场景——两件事——结语15落花生体会父亲的话写作方法：借物喻人（第一次接触）结构 ：详略得当情感：体会做人要做对他人和社会有用的人的道理小练笔：作者从落花生体会到了做人的道理，你从身边的事物中领悟到了什么，试着选择一种事物写一写16*珍珠鸟理解最后一句话“信赖，往往创造出美好的境界。

体裁：状物散文情感：领悟信赖是人和动物和谐相处的基础，激发学生热爱动物的情感五遨游汉字王国了解汉字的起源，体会汉字的神奇、有趣体会汉字的有趣体会汉字的谐音了解汉字的起源开展猜字谜活动、编字谜活动，体会汉字的神奇、有趣六父母之爱把握主要内容体会作者是怎样通过外貌、语言和动作的描写表现父母之爱的17地震中的父与子“不论发生什么，我总会跟你在一起！”表达：同一句话，反复出现，多处呼应；抓住人物外貌、语言、动作进行描写，表现父与子的了不起概括主要内容的方法：抓记叙文六要素小练笔：想象一下，阿曼达在废墟下会想些什么，说些什么呢？把你想到的写下来父母的爱读后感18*慈母情深背直起来了，我的母亲转过身来了，我的母亲第一次接触倒装句：增强句子的表达效果）表达：通过描写母亲外貌和语言，表达母亲的深情19“精彩极了”和“糟糕透了”最后一段命题：以“父母不同的评价”命题写作顺序：时间顺序理解含义深刻的句子方法：联系上下文和生活实际情感：父母爱的表达方式不同，出发点相同写写生活中自己类似的感受20*学会看病18自然段的语言描写和21自然段的心理描写表达：通过描写母亲语言和心理，表达母亲对儿子深深的爱情感：在感受母爱的同时，激励学生在生活中处处磨练自己独立生活的能力。

七勿忘国耻感受民族精神和爱国热情，学习整理资料的方法，并在学习中加以运用21圆明园的毁灭圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物过渡句）第3、4自然段，联系课文和有关资料体会圆明园曾经的辉煌景观结构：1——4首尾呼应写作方法：对比——一抑一扬，一美一毁，用曾经的辉煌和现在的毁灭进行对比，激发对侵略者的憎恨学法渗透：运用资料和想象理解语言文字22狼牙山五壮士描写班长马宝玉语言、神态、动作的句子表达：写人记事的方法（第一次接触）学法：概括小标题（第一次接触）概括主要内容的方法：串联小标题把握主要内容写作顺序：事情发展顺序23*难忘的一课“还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部的感情呢？（反问句）结构：“我是中国人，我爱中国反复出现，统领全文24*最后一分钟感受诗歌特点，体会情感八走近毛泽东领悟描写人物的一些方法，体会作者的思想感情25七律．长征情感：感受毛泽东及红军大无畏的精神和英雄豪迈的气概选一场景按顺序写下来26开国大典第7自然段和第8自然段结构：按照开国大典的顺序安排内容写作方法：场面描写（第一次接触）情感：感受伟人风采概括主要内容的方法：抓住主要场景搜集有关毛泽东个资料，进一步了解毛泽东。

27*青山处处埋忠骨青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还第6、7自然段表达：通过细节描写（动作、语言、神态的细致刻画）突出毛泽东鲜明的性格特点——凡人的情怀和不同于凡人的胸怀28*毛主席在花山顺序：事情的发展顺序结构：围绕中心选取三件事例，层层深入，步步推进表达：通过具体事例，抓住人物细节，表现人物特点。