中班美术教案水果脸谱.docx

中班美术教案水果脸谱中班美术教案水果脸谱是非常优秀的内容，希望能让找寻中班美术教案的您有所帮助1.中班美术教案水果脸谱幼儿园中班美术教案：水果脸谱活动目标：1、学习用水果拼出人物或动物的五官2、学会根据五官的特征，选择大小，形状各一的水果进行脸谱创作活动3、乐意动手操作，能够发挥创造力活动准备：各种水果，幼儿用书活动过程：1、欣赏幼儿用书上面的水果脸谱，了解制作方法，引起幼儿对水果装饰活动的兴趣引导幼儿观察水果脸谱说说：这个水果脸谱是用什么水果拼成的?2、讲解制作水果脸谱的重点和难点教师：如果请你做脸谱，你想用什么水果做脸谱呢?启发幼儿根据五官的特征选择水果并进一步引导幼儿观察水果脸谱，大胆运用各种水果脸谱幼儿创作活动3、引导幼儿观察桌子上盘子里各种各样的水果，以及面包说说：盘子里有哪些水果和食物?启发幼儿用面包片做脸，鼓励幼儿根据水果外形的特点，大胆地想象制作和别人不一样的水果脸谱，发展幼儿的想象力和创造力4、举办水果脸谱展览幼儿相互欣赏水果脸谱，交流制作经验，教师给幼儿制作的水果脸谱拍照，教师进行简单评价，对有创新的作品给予表扬和肯定幼儿品尝水果脸谱，享受品尝食物的快乐　　在活动开始时，我以魔术师的身份出现，并准备了一根魔法棒为道具。

孩子们见了，兴趣一下子就高涨了起来注意力也很容易马上集中;为下面的活动作好了准备同时，我让孩子欣赏电脑里的作品图,让幼儿能更清楚地看到作品时刻都能牢牢地抓住孩子们的眼球能充分调动孩子们的活动兴趣及活动的积极性活动反思：本活动是以幼儿常见的食物——水果为主要活动对象，可以说是幼儿喜欢乐见的水果及其鲜艳的颜色，可爱的外型、甜美的味道深受孩子们的喜爱本次活动以各种水果为原材料来替代五官进行创作脸谱的造型;比较新颖!能充分调动幼儿的感观!激发幼儿的兴趣，同时也能让幼儿充分展开想象，大胆创作丰富的想象力和思维的协调能力!在整个活动环节中，幼儿从魔术——欣赏——动手操作——讲评——品尝;幼儿学习兴趣高涨;善于动手、动脑，氛围十分地融合;达到了很好的教学效果2.中班美术活动教案：水果教案活动目标：1、仔细观察各种水果的外形特征，尝试绘画各种水果2、尝试用冷暖色绘图，感知冷暖对比产生的美感3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力活动准备：1、多种水果，单一或组合照片(有衬布)2、冷色格调格子布或围巾数块(照片)3、炫彩棒活动过程：一、观察欣赏，了解各种水果的特征1、图片中都有哪些水果?水果分别是什么样的?水果是什么颜色的?小结：又大又圆的水果是苹果，小小爱心红草莓，一颗一颗是葡萄……过渡：今天王老师也请来了许多水果。

二、观察讨论，帮助幼儿理解水果的种类和摆放(一)观察讨论，帮助幼儿认识水果1、哪个水果在上面，哪个水果在下面?先画哪个水果，后画哪个水果?2、小结：画水果先画中间偏下的位置，然后往上面和左右叠加，注意水果之间有重叠和躲藏二)摆图理解水果绘画顺序1、教师摆图--水果指导语：水水果宝宝大聚会，又大又圆是苹果，小小爱心红草莓水果香，水果甜，水果装进大果盘2、画桌布小结：画格子衬布时要跳过前面的水果，画长长的直线三、操作表现，尝试画水果、果盘和衬布一)作画要求：1、想想先画哪个方位水果，后画哪个方位水果?2、画衬布时要跳过水果和果盘二)过程性指导：1、观察幼儿对画水果顺序的认识2、观察幼儿画衬布的认识3、对遇到问题的幼儿进行个别指导四、分享交流，感受水果在一起聚会的快乐1、你画的水果是什么?2、你是用什么颜色来涂水果的?3.中班美术活动教案：水果造型教案(附教学反思)活动意图：水果是孩子们喜欢的食物，在日常生活中，孩子们对各种水果的形状、颜色都比较熟悉为了让孩子了解更多的水果知识，于是开展了此次活动参与是一种快乐，创造是一种享受，合作是一种幸福活动旨在提高幼儿的动脑、动手操作能力和想象创造力，增进幼儿与同伴间的感情，使孩子们感受与同伴共同制作的快乐和幸福。

活动目标：1、用拼、切、插、连接等制作水果造型2、发展幼儿想像力,体验劳动的乐趣3、培养幼儿耐心、细致的良好品质4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力活动准备：1、事先学会切、连接等简单技能2、多媒体课件,各种水果若干(小西红柿、西瓜、苹果、梨、香蕉、橙等),盘子,水果刀,手帕人手一份,牙签,小棍,小伞,吸管等辅助材料若干活动过程：(一)参观水果拼盘图片展,感受水果造型美1、观看多媒体课件，欣赏水果造型2、自由交流参观体会3、图上是什么?漂亮吗?4、由哪些水果组成?5、你喜欢哪个水果造型?为什么?(二)实物展示，探究制作方法1、现场做一个水果造型，视频展示2、教师指导幼儿如何运用工具，如何利用水果的形状进行切、削、剥等技法并注意安全三) 制作水果造型活动反思：此次活动主要采用自主探究的方法，引导幼儿仔细观察，发现水果造型的秘密，将拼、切、插、连接等有机结合，符合幼儿年龄特点，为了进一步满足孩子的探索兴趣，在活动中为幼儿提供了交流表现的机会，准备了多种材料，让幼儿自主选择，激发幼儿的创造性思维，发展幼儿的创造力。

让他们用自己独特的方式去积极的创造和表现水果造型以前在教学活动中，只注重教师和幼儿之间的互动，但幼儿的水平还存在个体差异，需要通过同伴与同伴的互动，才能更好地发挥自己的想象力和创造力，促进幼儿的个性发展4.中班美术脸谱教案反思活动名称：脸谱活动目标：幼儿学会捏人物的五官和表情，并能用色彩表现人物的情绪活动准备：引导幼儿根据自己的生活经验，认识不同的脸谱各色橡皮泥活动过程：1玩“变魔术”游戏，引起幼儿变化表情的兴趣游戏：“会变的脸”(苦脸、笑脸、生气的脸、害怕的脸等)2.启发幼儿互相观察人的面部表情特征提问：“人笑时、哭时、生气、害怕时眼睛、眉毛和嘴巴有什么不同?请幼儿分别描述出来教师边听边捏出来)3.引导幼儿体验色彩与每一种脸谱的关系提问：“当你生气时，你的脸色会有什么变化”?(变红)“黑色使你感到怎样?让你想到什么表情?”小结：“表情不仅可以通过五官的变化来表现，还可以用不同的色彩来变现4.幼儿制作脸谱，教师巡回指导和帮助每个幼儿选一种表情5.戴脸谱到户外玩“猜猜我是谁”活动反思：传统艺术是美术欣赏中十分重要的内容，我们可以用传统艺术鲜明、独特的作品风格来拓展幼儿创作思路，达到欣赏、表现美的目的。

同时也能让幼儿进一步了解中华艺术宝库中的各种奇葩，懂得欣赏、热爱我们的民族艺术5.中班美术欣赏活动中国戏剧脸谱教案反思活动目标：1.欣赏我国传统的戏剧脸谱，感受戏剧脸谱色彩、图案的美2. 体验自己动手绘画脸谱的乐趣，萌发喜欢戏剧脸谱的美好情感活动准备：1.视频：京剧说唱脸谱2.PPT一份 油画棒 空白脸谱图10张活动过程：一、欣赏京剧，引出脸谱1.师：老师这里有一段视频给你们看2.幼儿欣赏京剧结束以后，教师提问：(1)你们知道刚刚看到的这是什么节目吗?(2)你们喜欢京剧吗?教师小结：京剧是我们中国非常有特色的一种文化，不但中国人喜欢，连外国人都在学我们的京剧呢!3.小朋友们刚刚在看京剧的时候，有没有注意到那些演员的脸?出示图片，是不是跟老师现在电脑上放的是一样的? 这个呀叫脸谱二、引导幼儿欣赏脸谱的色彩和代表的性格特点(1)小朋友看这个是谁?(2)关公是一个怎样的人呢?(包公、曹操)(3)很多人唱京剧的时候都用油画画脸，后来人们都把京剧里红脸的人物形象来形容忠勇正直的人小结：京剧脸谱中红脸代表忠勇正直的人黑脸代表公正无私的人白脸代表阴险狡诈的人三、引导幼儿欣赏脸谱的图案(图案的对称性，五官的夸张性)(1)师：我们来找一找脸谱与我们的脸哪些地方是一样的。

2)师：哪些地方不一样? (引导幼儿讨论五官有些什么变化)活动延伸今天我们一起来当艺术家，设计一张漂亮的脸谱提示：1 、颜色要丰富2 、注意要对称教学反思：传统艺术是美术欣赏中十分重要的内容，我们可以用传统艺术鲜明、独特的作品风格来拓展幼儿创作思路，达到欣赏、表现美的目的同时也能让幼儿进一步了解中华艺术宝库中的各种奇葩，懂得欣赏、热爱我们的民族艺术脸谱是中华民族艺术中的瑰宝，它浓烈的色彩，鲜明的艺术风格很容易吸引幼儿，因为这样的内容正符合了幼儿对色彩敏感的心理特点同时，脸谱中优美流畅的线条，让幼儿绘画的笔触变得灵活，扩大、夸张表现的五官满足了幼儿喜欢表现新奇的思维6.中班美术活动脸谱化妆会教案反思活动目标：1.在愉快的游戏中学习不同的绘画形式--脸部彩妆能大胆地自己脸上进行夸张的化妆，体验化妆的乐趣2.培养幼儿感受美和表现美的能力活动准备：1.活动前引导幼儿收集有关的脸谱资料并带到幼儿园，通过图片、谈话，丰富有关不同类型、夸张的脸部化妆经验2.环境创设：在活动室里挂上各种各样的脸部化妆图，布置一个迪斯尼乐园3.镜子、脸彩棒、干湿纸巾，各种表演服饰、道具4.磁带、录音机活动过程：(一)组织幼儿进入迪斯尼乐园，感受各种脸谱的美。

师：迪斯尼乐园要举行化妆舞会，我们一起去看看吧教师带领幼儿参观欣赏由小朋友收集来的各种类型的脸谱幼：老师，这是孙悟空幼：老师，这个脸谱上有国旗幼：我的这个有足球!(评析：让幼儿在轻松、自由的氛围中观察、讨论和交流教师以倾听者的身份分享幼儿的发现和感受，幼儿有关脸谱的感官经验不断丰富)(二)以变魔术的形式激发幼儿观察化妆的兴趣1.教师使用脸彩棒在自己的脸上快速涂画，把自己化妆成米老鼠，引导幼儿认真观察师画了黑鼻头问：这是什么?幼儿惊讶后笑：鼻子师画大大的黑眼眶说：这是我的大眼睛幼儿瞪大了眼睛师画了红腮帮，幼儿大笑师画玩胡须带上耳朵，装上尾巴问：我变成谁了?幼儿一下子笑了，大声喊着：米老鼠!(评析：教师大胆快速的化妆幼儿感到很惊讶，他们没想到老师会画在自己的脸上，很快这种惊讶被有趣的发现所替代，幼儿感到化妆很有趣，很好玩，开心的笑了)2.引导幼儿讨论：你想化妆成谁?还可以怎么化妆?师：我变成了米老鼠，你想变成谁?想在脸上画什么?幼：我想变成小白兔幼：我想在脸上画花幼：我想变成麦当劳叔叔……(评析：教师的示范以有趣的魔术形式进行，融合了新材料脸彩棒的介绍和使用，幼儿在快乐的游戏中自然地学到了工具的使用方法并看到了绘画成果，体验到化妆的乐趣，纷纷想尝试。

)(三)教师以米老鼠的游戏口吻提出化妆要求：师:1.每个参加舞会的人都要进行脸部化妆2.可以用脸彩棒在自己的脸上画线条、花纹、图形，也可以涂色块3.要动脑筋，自己设计，与别人不一样四)幼儿化妆，打扮自己，教师巡回指导1.重点启发鼓励幼儿大胆运用已有的绘画经验进行化妆提醒幼儿不要与别人相同，大胆地表现;鼓励幼儿互相帮助;指导能力弱的幼儿完成脸部化妆2.引导幼儿相互交流、互相欣赏评析：一开始，一部分胆子大的幼儿拿起脸彩棒开始在脸上涂画，一部分幼儿却还在忧郁、观望我没有急着催促他们动手，而是引导他们先观察已经动手的幼儿是如何涂画的，再鼓励他们大胆地往自。