《有趣的汉字》大班语言教案精编.docx

《有趣的汉字》大班语言教案《好玩的汉字》大班语言教案1　　活动目标：　　1、了解汉字的起源，知道汉字是从象形字渐渐演化过来的　　2、激发学习汉字的爱好　　活动打算：　　1、电脑动画《汉字变身》　　2、汉字：日、月、天、星、山、石、田、土　　3、汉字和象形字配对若干　　活动过程：　　1、汉字的起源（相识天、山等字）　　这是什么字？你们知道它们是怎么来得吗？　　小结：我们的汉字是从象形字变过来的那么你们知道它们是怎么变得吗？　　2、汉字的演化（观赏电脑动画《汉字变身》）　　（1）你看到了哪个汉字宝宝变身？　　（2）它是怎么变的？　　小结：古时候字没有独创的时候，古人就把要讲的事画下来，我们现代的人把这些象图画一样的文字叫象形字可是画画很麻烦，也很占地方，我们的祖先很聪慧，他们就把这些象形字渐渐地简化了，就变成了我们现在用得汉字世界上有一些国家，比如日本、朝鲜人用的文字就是依据我们的汉字创建的我们中国人很了不得吧！　　3、猜一猜：出示象形字，猜一猜是什么汉字　　（激励孩子猜的时候说出理由）　　4、配对嬉戏：找挚友《好玩的汉字》大班语言教案2　　活动目标：　　1、了解汉字的起源，知道汉字是中国人独创的文字，为自己是中国人感到傲慢。

　　2、关注四周环境中的汉字，产生对汉字的爱好　　活动打算：　　1、挂图、汉字　　2、了解本班幼儿对汉字的爱好和汉字的状况　　活动过程：　　一、找汉字　　1、出示挂图1图片上有什么，这些文字一样吗?有谁知道是哪些国家的文字　　2、找出图片中的汉字，汉字是中国人独创和运用的文字　　二、看图猜字　　1、找出挂图二(遮住汉字部分)以嬉戏方式启发幼儿辩识象形字　　2、引导幼儿了解视察汉字“火、口、山”的图形部分和象形字，猜一猜，认一认，并说说这些汉字是怎么认出来的　　3、出示一些象形字，了解它们是从各种详细形象的图画中创建演化过来的　　4、出示用2个象形字组成的一个新字，如：明　　三、沟通关于汉字的阅历　　1、你望见过这些字吗?你在什么地方见过?　　出示在幼儿四周中常见的字，如：马陆幼儿园邮电局乐购育兰路11号　　2、供应一些小图书，让幼儿圈出相识的文字《好玩的汉字》大班语言教案3　　活动目的：　　1、对汉字有爱好，能主动学习常见的汉字，增加对文字符号的敏感性　　2、学习在田字格上摆图形，知道它们在田字格中的正确位置　　3、养成细致视察的习惯　　活动打算：汉字卡片、象形文字的图片等　　活动过程：　　一、必学活动：(17人，重点指导)　　(一)开展嬉戏：谁是我的好挚友。

　　玩法：幼儿围成圆圈，每人一张汉字卡片放在椅子下面幼儿唱歌或说诗歌，一人边说边走，走到谁那儿诗歌结束，则由谁拿出自己的卡片到黑板上找相同的卡片，并说：“我的挚友在这里嬉戏反复进行　　(二)了解汉字的由来　　1、出示象形文字卡，让幼儿猜猜现在变成了什么样的字　　2、帮助幼儿分析每个汉字不同的演化过程，了解每个汉字所表达的意思是不一样的　　(三)开展嬉戏：给汉字找家　　1、师逐一出示汉字卡片，引导幼儿认读，如门、窗、桌等　　2、幼儿给字找家，把字贴在班上相应的位置上，巩固幼儿对汉字的相识　　(四)开展嬉戏：大抽奖　　玩法：幼儿轮番从抽奖箱里抽出一张奖券(奖券上写着汉字)，对比奖项公布栏上的文字就可以知道自己得到了几等奖活动后可以找老师领取一份奖品　　(五)小组操作活动　　A组：用积木拼摆汉字构区操作，墙上贴有字卡供参考)　　B组：用塑料卡片拼摆汉字桌面操作，适合实力比较强的孩子)　　二、自选活动　　：(10人，由冯老师指导)　　(一)自学活动：字格嬉戏　　1、 印染花布：幼儿做印染工人，按范例摆图案，肯定要与图样的位置一样　　2、小小装饰师：幼儿做装饰师，按范例画图案，画的应与范例一样　　3、跳格子：地上画好田字格，幼儿相互当指挥员，发出指令跳小格子，复习各格的名称、位置。

　　(二)区域活动：(8人，由刘老师指导)　　美工区：粘字嬉戏等　　操作区：汉字瓶子棋等　　计算区：计算小花网等《好玩的汉字》大班语言教案4　　设计思路：　　我们班的小挚友在中班下学期对汉字已经有了爱好，常常把在家写的字拿来给老师看，以次为傲慢进入大班后，一天一个孩子提出一个问题：“汉字是怎么来的？”我接住这个球后，就把这个抛给全班孩子这一下有个别孩子回家询问，于是就有了答案：“象形字”、“甲骨文”那么究竟什么是象形字？我把学问刚好给了孩子，还拿出两个象形字让孩子视察在收集材料中，孩子爱好不断扩散，并产生了这个主题活动　　目的：　　1、在看看讲讲中，激励儿童大胆地用语言发表自己的见解和看法，从中感受人的聪慧　　2、激发儿童对汉字的爱好　　打算：汉字（现代、象形字）若干　　过程：　　一、导入语，激发儿童说的爱好　　师：最近，我们小挚友对字宝宝特殊感爱好，收集了很多字宝宝，张老师把你们的字宝宝集合在一起，让大家看得更清晰　　二、说说我们的字宝宝　　师：1谁情愿来向我们说说你相识的字宝宝？　　（在儿童说的过程中，老师随机引导，激励儿童发表不同的见解　　2师：你们有什么看不懂的字宝宝吗？　　三、设疑　　你们有没有发觉这些字宝宝有个隐私？　　（激励儿童细致视察，并主动参加探讨）　　四、延长活动　　依据儿童的热点接着对文字进行探究。

《好玩的汉字》大班语言教案5　　活动目标　　1、 初步了解汉字的演化过程.　　2、 感知汉字构成的一般规律，知道以“木”为偏旁的字均与“木”　　有关　　3、 体验汉字中的趣味性，萌发阅读汉字的爱好　　重点、难点 重点：初步了解汉字的演化过程.　　难点：知道以“木”为偏旁的字均与“木”有关　　活动打算 床、桌、椅、木块、大树等图片，并写出相应的名称　　“木、林、森”汉字卡片及相应的图片　　书法作品及“火、水、山”的演化图　　活动过程：　　一、观赏书法作品　　老师：“你们觉得这些字怎么样？这是汉字，是特有的一种文字　　了解汉字的演化　　二、出示火、水、山的演化图　　老师讲解汉字的演化过程　　老师：“我们的汉字是古代的人独创的，很久以前人们为了记忆一些东西就想方法先画出他们的样子，后来人们为了便利就渐渐地简化他们，就变成了现在我们所看到了汉字　　三、找寻汉字的隐私　　1、床、桌、椅图片，请幼儿说出它们的名字　　2、出示汉字，请幼儿猜猜看是什么字　　老师：“这些汉字你们相识吗？”“它们是什么？”　　进一步引导幼儿视察这些字的共同之处　　老师：“这些汉字有个共同的小隐私，谁能找到？为什么这些字里都有一个木字呢？”（因为这些东西都是木头做的）　　出示树的图片。

　　引导幼儿了解一棵树用一个木表示；很多的树在一起成为树林就用两个木字表示，就是树林的“林”字；许多许多数不清的树在一起是一片森林，我们用三个木字表示，就是森林的“森”　　嬉戏：找名字　　在许多的名字中找己的名字，然后视察好挚友的名字进行初步记忆，然后再在许多的名字中找出好挚友的名字《好玩的汉字》大班语言教案6　　活动目标　　1、让幼儿初步感知汉字的发展改变及构成规律，让幼儿对汉语文字特征的敏感性　　2、发展幼儿的视察力和想象力　　3、激发幼儿对汉字产生深厚的爱好及入小学的愿望　　活动重难点　　重点：让幼儿初步感知汉字的发展改变及构成规律，让幼儿对汉语文字特征的敏感性　　难点：激发幼儿对汉字产生深厚的爱好　　活动打算　　1、挂图、汉字　　2、了解本班幼儿对汉字的爱好和汉字的状况　　活动过程　　1、导入激趣：通过挂图，让幼儿了解汉字的改变，激发对汉字的爱好　　（1）以谈话形式，了解幼儿记事方法　　（2）出示象形字　　2、提问：它们象什么？　　3、假如老师告知你，它们每一个都是古时候的一个字，那它们都是什么字呢？猜猜看　　4、看图上的画，看它们分别是古时候的什么字　　5、老师小结：　　现在的汉字是由古时候的象形字在运用过程中，为了运用便利，经过长期的变、变、变，改变而来的。

　　5、“找一找，读一读”　　让幼儿找一找四周图卡上的字，区分一下哪些是中国的汉字，哪些不是找字过程中，老师自然的给幼儿读广告或图片上的字，也请幼儿大胆读出自己相识的字　　二、“好玩的汉字”　　让幼儿比较汉字和其他文字的不同，比如是方块形，有的像一幅图画，接连出现汉字及其对应的象形文字，如日、月、山、水等，让幼儿体会汉字的生动形象性引导幼儿分析汉字的形象性（如人、大人；用动作表现“伞”、“笑”、“哭”）和结构特征（如扔、捡、打、抱、提、拔；坑、坡、堆、埋；洗、游、泼、淋、洒等，这三组字与手、土、水分别有关，它们都带有相同的偏旁）　　6、幼儿写自己的名字，并在比较中进一步懂得字有不同的读音和不同的写法　　7、分组活动　　（1）拼拼读读　　在一张大的硬纸板上画出各种几何图形，把所要复习的汉字写在几何图形中间，并把几何图形涂上不同的颜色　　把几何图形挖空，剩下一个几何空间，然后把几何图形上的汉字剪成2～3份　　玩法：让幼儿依据颜色把汉字拼完整（实力强的幼儿依据字形），并放在原来的几何空间；拼完后读一遍几何图形上的字；　　（2）谁会读　　（a）人手一张不同的字卡表，如图所示　　（b）彩笔若干　　玩法：孩子持字卡表去询问同伴“你相识这个字吗？请你读出来。

假如同伴相识则在小鱼后面的格子里打“√”；假如不相识则打“×”最终进行统计“√”有多少？“×”有多少？　　说明：此嬉戏利用大班孩子喜好竞争的心理特点，引导孩子识字在这个嬉戏里，孩子在询问同伴前自己必需能认读这个字或词，才有实力和信念去考查别人，才能正确地推断别人的对错嬉戏中自己的问与别人的答有效交替，可以自然而然地认读、理解汉字　　五、延长活动　　1、引导幼儿绽开探讨“什么地方有你相识的字？”，启发幼儿想出多种结果　　2、老师小结幼儿的探讨　　3、幼儿各自选择途径去获得相关的信息（有的找书、有的找图片、有的向爸爸妈妈询问等等）《好玩的汉字》大班语言教案7　　幼儿园大班语言活动教案：好玩的汉字　　活动由来及设计思路：　　大班幼儿即将升入小学，为使幼儿更快地适应及了解小学生活，我们开展了“我要上学啦”主题活动大班幼儿对文字符号有深厚的爱好，起先关注自己相识的文字，学着辨别一些相近的字，因此我在语言区投放了许多与主题相关的字卡，幼儿对字卡上的字充溢了新奇，他们常常在一起相互沟通自己相识的字，在嬉戏的过程中，幼儿提出这样的问题：字可真好玩，也真惊奇呀，为什么这个字要这样写，那个字要那样写呢?”就幼儿关注的这些问题，设计了这次好玩的活动，增进幼儿对汉字的爱好，激发幼儿的求知欲，为人小学做好打算。

　　活动目标：　　1、培育幼儿对中国文字的爱好，初步引导幼儿了解中国汉字的起源和简洁的特点　　2、初步了解汉字中的象形字、会意字及好玩的偏旁部首　　3、培育幼儿的合作、协商实力　　活动打算：　　1、阅历打算：在日常生活、区域嬉戏以及教化活动的过渡环节中，为幼儿供应了接触汉字的机会，一部分汉字幼儿已经相识，对汉字的认读有较强的愿望　　2、物质打算：汉字学问PPrr、各个关节都会动的小人偶、字卡等　　重点、难点：　　重点：引导幼儿自己发觉象形字与。