悬针竖教学设计[2].docx

悬针竖教学设计教学目标:1、继续培养学生良好的写毛笔字习惯2、让学生掌握“悬针竖”的写法3、努力写好含有悬针竖的简单的字,进一步培养软笔书法的兴趣教学重难点:掌握“悬针竖”写法并能把它练好,写好一两个含有字教学用具:毛笔、墨、字画、PPT课时安排:1课时教学过程:一.导入新课1.请两位同学在讲台上展示一幅长约1.5米的字画让孩子们欣赏,然后说说感受在欣赏的同时让孩子们感受书法的美,鼓励他们认真练习,坚持练习,也能写得这样好,甚至更好激发孩子们写毛笔字的兴趣)2.一起回顾鞋子的姿势要求:写字时要做到:头正,身直,足平一尺,一寸,一拳头握笔姿势儿歌(边说边握笔):老大老二头碰头,老三弯腰下面托,老四老五弯弯坐说完同桌互相检查,纠正姿势出示含有悬针竖笔画的“年”竖是红色的,问:“这个笔画叫什么名字?”,生答后出示课题“悬针竖”让学生齐读二.讲授新课1.再观察“年”中的这一笔画,它很大气,显得很有气质,看起来亭亭玉立书上的小朋友想到了宝剑,你能想到哪些事物呢?毛笔、柱形石钟乳、冰刺……出示又细又长的冰刺图,让学生观察记住悬针竖的外形特点。

这样一个漂亮的笔画,大家想不想把它写好呢?2.出示悬针竖的写法,请生先观察接着老师比划示范一遍:逆锋入笔,横落,转中锋,中锋行笔,力聚笔锋出锋,空中回收然后学生拿出手指和老师一起边书空边说写法两边后,学生自己书空两遍请两位同学书空并纠正最后同桌之间互相书空并指正3.请生在书写纸上写三个悬针竖请两位同学上台展示,请其他同学评出写得好的地方,指出需要改进的地方老师总结,然后学生再连写留个悬针竖老师边巡视,边指导写得好的随机战士,有问题的及时指出并告之方法4.出示颜体和柳体的“十”让学生观察,并说说他们的不同之处引出学过的颜真卿的名言:“黑发不知勤学早,白首方悔读书迟真是因为他珍惜时间,勤奋最终成为了著名的书法家给孩子们讲一个关于柳公权小时候的故事——《写尽八缸水》,让孩子们明白:只有不满足,精益求精,才能写出有自己特色的好字你们想不想练写两个字?那么想一想:含有这样大气的竖的简单的字有哪些?——羊、丰、牛……出示有六个含有悬针竖的简单的字,让孩子们仔细观察观察清楚了,在里面选两个字各写两个生练写,师巡视指导,写得好的及时展示让其他的孩子学习、鼓劲儿三.在希望中结束只要大家勤于练习,我们一定能把毛笔字练好。

当你觉得写的不错了,你就给自己写一个简单的座右铭,贴在自己的书房里,时时激励自己好不好?今天的书法课到此结束,请同学们守好自己的东西,有序的离开附:板书设计针竖的写法一.逆入二.横落三.转中锋四.中锋行笔五.出锋六.空中回收反思:从教20年来第一次上写字课,不该有的挑战,却成了挑战但经过认真的思考准备,就整个教学思路来讲还是不错的但在课堂语言方面还需要用心的锤炼,达到:准确、简洁、流畅。