学习教师心理学的心得体会（整合汇编）.doc

学习教师心理学的心得体会 学习教师心理学的心得体会1（1325字）　　学科教育心理学是一门把学习心理和教学心理两个分支学科结合起来，阐明学生的知识、技能和品德的习得过程，以及教师如何为学生有效学习创设适当条件，促进学生的知识、技能和品德学习的心理学新学科　　它是研究学校教育过程中学生的学习活动及与之相关的心理现象及其规律的科学它涉及学校教育过程中的一切心理现象和规律书中的很多理论，如人的学习动机分析理论帮助我们具备判断学生是否热爱学习以及引导学生学习的能力，特别是ARCS新的动机模式，为教育提供了更多的教学理念　　在教学中，我们经常为教不好学生而苦恼其实有很多时候是我们对于学生的不了解，没能正确认知学生这个年龄的心理与生理的发展，并结合学生实际的认知去设计和实施教学，往往不能去的好的教学效果通过学习我深刻地认识到了解并尊重学生的心理发展规律是非常重要的学生的心理发展有一定的规律、学生的个体差异是有区别的、学生在认知风格和学习风格上也是有差异的　　通过学习，我深刻的体会到教与学这是两个相互影响和促进的过程，对于我们重点研究学校教学或更细些的课堂教　　学和我们这么多年的学习生活体会是一致的。

书中所提到的很多教学方法、学习策略、结合学科特点的教学对我们的工作有很直观的指导作用，并具有可操作性　　系统的学习一些教育学、教育心理学方面的知识对每一位教师来说都是非常有必要的通过这段时间学习和反思，自己有很大收获和体会 我会把所学的用于工作中，做出精品教育　　教与学应是不分离的，它就是一个共同体，认识了这一点我们就能更好地认清教学的实质，学会全面地去洞察一切，学会将教学置于“共同体”中，学会在整体中去把握；不再教学分离，既认识到自我的局限，又善于去发掘自身的潜能　　为人师者更要注重提高自身的素质与修养 "学高为师，身正为范"学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展教师要富有"爱心"，作为一名教师，对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要最后，教师是学生的心理者因此，教师必须要懂教育学、心理学，应了解不同学生的学习心理特点，选择科学合理的、适合本班学生的学习策略，并在上课过程中多加思考，　　适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。

在新课程改革的背景下，一定要认真地贯穿新的教学理念，以学生发展为本，以新的教学姿态迎接新的挑战，使学生的身心都能得到健康的发展　　通过研读《学科教育心理学》和网络学习，我从学习心理和学科的学与教两方面，了解了新的学习理论和教学理论及教学设计技术，提高了自身的修养和专业知识，让我从心理的层面重新思考学与教，重新认识心理学理论在教学中的应用、学习类型与教学条件的相互关系、学生人格特征与教学处理的相互影响、师生间和同学间的交互作用等，受益匪浅学习教师心理学的心得体会2（1138字）　　作为一个教育工作者，他必须具备判断学生是否热爱学习以及引导学生学习的能力，这就需要理论的支持　　一、了解了教育心理学的基本内容和框架　　通过学习，自己对教育心理学的知识体系有了比较清楚地认识，对一些基本概念有所了解，特别是对学习动机、学习策略、问题解决、心理健康教育、学生心理差异等内容有进一步的深入了解这些有利于自己在教学中根据不同情况，因地制宜，做好教学工作；有利于自己用科学方法指导工作，减少盲目性，提高教育教学效果　　二、意识到师生交往和课堂互动的必要性　　师生交往是非常重要的人际关系，作为教师要能够和自然地和每个学生交流、谈心，做他们的知心人，相互信任、彼此愿意接近。

要能够利用各种方法和手段，建立一个良好的班集体，形成良好的班风学风，有统一的奋斗目标，师生关系融洽，互相爱护、关心和帮助　　教师要真正了解和理解学生，不要有认识上的偏差给学生适当的期望值得，促进学生全面成长　　要在平时的工作中积累经验，不断探索学生心理发展规律的方法，形成科学的对待学生的态度　　三、明确了自己将来工作中的一些基本要素　　1、做好教学工作首先要具备良好的师德和稳定的心理素质要热爱教学工作，充分认识到教学工作的伟大和重要，对业务进行认真钻研，具有高尚的道德情操和健康稳定的心理，对待学生生活上要关心，学业上要严格要求，要作到“严而不畏，敬而不远”　　2、从以下几个方面提高自己的教学基本功　　（1）认真作好课前的准备工作：　　写好教案，在写好教案的同时，每堂课之前还要充分做好上课的准备，预先对内容进行安排，列出提纲　　（2）讲课时要以学生为中心　　要给学生以良好的第一印象，有良好的教风，要更加严格遵守教学的各项规章制度，不迟到早退更不能旷课，严格要求自己注意多和学生进行互动，真正做到以学生为中心　　（3）不断提高教学基本功　　教师仅仅只有一个专业领域方面的造诣是不够的，还应该有系统的专业知识，有较为丰富的相关专业知识。

自己要不断提高各种能力，适应教学的要求　　总之，学习了教育心理学，提高了自己分析问题、解决问题的能力，有利有于解决教育教学中的各种心理问题，提高了教育能力和科研能力自己要不断深入学习下去，将理论和实践有机结合，更好地为教育教学服务！学习教师心理学的心得体会3（2205字）　　伴随我们每个人生命成长过程中，需要的东西有许许多多，有精神层面的也有物质的层面的，有长期的，也有短期的而我认为，最基本的、也是最长久的恐怕要数信任二字了特别是在人际交往中，信任二字显得尤为重要有了信任，人与人之间就会变得更加和谐，社会就会更加安宁和谐!信任，从精神层面上来说，应当成为和谐家庭、和谐社会的润滑剂![1]党的十六大把“社会更加和谐”作为全面建设小康社会的目标之一，构建社会主义和谐社会的基本内容是：一要建立起人与人之间互相尊重、互相信任的社会关系;二要全体人民各尽所能、各得其所、和谐相处;三要和谐兴国、和谐创业、和谐安邦构建社会主义和谐社会，是中国共产党全心全意为人民服务的根本宗旨所决定的而第一项基本内容就是建立起人与人之间互相尊重互相信任的社会关系，可见建立人与人之间信任关系是非常重要的　　我不知道现在的社会到底怎么了?人与人之间始终存在着信任的危机，很大原因是人们群体心理的影响，[2]心理学家黎朋认为，群体是一种具有易受感染、模仿、暗示的人群组合;而麦独孤则强调群体心理“只是粗俗的情绪和粗糙的情感”1，因而易受他人操纵，缺乏自我意识。

难怪现在报纸连篇累牍地呼吁要建立诚信社会是高楼的林立还是钢筋混凝土的副作用?是思想的蜕变还是金钱至上?是社会的进步还是人性的倒退?　　信任是什么?信任，是一个人对另一个人能力与水平、诚信与忠诚的认知;信任，也是一种自信，是对人鉴别能力的肯定;信任，更一种责任的委托或托付信任是人际交往的基础，更是学习工作的原动力所在!　　古往今来，一个人得到信任，就会充满信心，从而激发内在的无穷无尽的潜能;就会充满阳光、活得精彩;反之，缺乏了应有的信任就会让人陷入迷茫无助、就会在十字路中徘徊、就会走向平淡，甚至会走向对立面，造成矛盾和痛苦　　无论在父母和子女，还是朋友或是恋人之间，信任是建立良好人际关系最重要的基石　　在日常生活中，建立信任与毁坏信任都是很容易的如果你总是被“怀疑”所困扰，那么你应该努力去建立信任有以下几点：　　说到做到：建立信任最基础的一步就是：你说过的就一定要做到即便是一件很小的事情，不管你是没有去做还是没有坚持下来，都可能会失去别人的信任日积月累，那么信任的基础就崩溃了　　不要说谎：听起来容易?不一定想想你为了朋友，爱人，甚至是父母而说的一些善意的谎言有时候如果你讲真话，虽然真相可能并不令人愉快，你也会因此得到更多的信任，人们也会欣赏你的坦诚。

　　主动提供信息：当一些问题很模糊时，主动把信息讲给对方，证明自己没有　　什么隐瞒　　打破信任的例子：“你和律师的会面进展如何?” “进展不错　　建立信任的例子： “你和律师的会面进展如何?” “进展不错每天有很大的压力，处理着所有的文件，但是我们双方签署了协议，他说明天就会寄出 你说的没有什么两样—和律师的进展不错—但是通过主动提供一些信息，你可以证明自己没有什么隐瞒　　不要遗漏重要的细节：不要遗漏细节的原因是，你很难与遗漏的一系列事情保持一致人们会开始注意到你所说的话中的矛盾，并且会认为你是个说谎者—即使你只是遗漏了一点点　　如果你有秘密，就让大家知道：你没必要强迫自己放弃最切身的感受和隐私，只为赢得别人的信任每个人都有自己的隐私，但是赢得信任的关键是把握好隐私和秘密的界限现代生活中人们之间缺少沟通，“如果你有秘密，就让大家知道”就是要主动与人沟通[3]社会心理学家纽卡姆(T. N. Newcomb)指出，除了心理驱力、不平衡或趋向平衡的压力之外，信息对个体态度的改变也起着重要的影响作用，因而他强调了沟通在人际关系中的重要地位他的基本命题是：当两个个体彼此主动感知并对第三者建立某种关系时，就会产生对第三者指向的趋同意向，并且假设，这种趋同意向会随着人际沟通的发展而加强。

因此，如果两个人或群体成员对某一客体的指向产生差别，就会引起个体的不协调感，进而导致沟通频率的变化所以沟通是十分重要的，在建立人与人之间信任关系会起到积极地作用　　不要掩饰真相：“不要说谎”也可以引申为“不掩饰真相”有时候为了维护自尊，将事实换一种说法，变成更加好听的说辞，这好像看起来没有什么害处 例如，一个人不承认他自己破产了，而是对别人说他的信用卡丢失了信用卡的丢失可能没什么害处，但是一旦真相暴露，或是对方觉察到你说的是谎言，就会破坏信任说出真相，不要介意代价　　保守别人的秘密：不要说别人的闲话，拨弄是非不要泄露别人的秘密如果你确实撒谎了，就要承认，有时候说谎是不可避免的最好是尽早的承认你的谎言，解释你的动机如果你被逮住了，要承认，否则就成了另一个谎言了 当然信任是有底线的，信任也是有度的信任是基于诚信的基础，信任是基于对对方了解的现实，信任是相互的作用信任，不是盲目的信任，而是在相互间在彼此深入了解的基础上内心感应!长久的相互诚心交往是相互信任的基础! 但愿人与人之间多些真诚，少些欺诈;多些信任，少些猜忌吧!学习教师心理学的心得体会4（1146字）　　有幸借继续教育的机会，学习了《学科教育心理学》，通过这一段时间的网络学习，让我进一步对学习心理、学科的学与教有了一定的认识，我的收获很多，主要有如下方面：　　1、行为主义动机理论让我受益匪浅。

行为主义动机理论的观点是，人的某种行为倾向是由先前刺激与反应练习决定的，利用强化刺激可以改变行为倾向如果学生因学习得到强化，得到好成绩、参加比赛获奖或被家长、教师赞扬，学习动机就会趋强重新分班之后班级成员整体学习气氛不强，常有学生作业不交，书写不认真，听写常常没有几个100分，布置的写话练习也没有几个人交，学生呈现出一片低靡状态虽然对新班级做了充分的心理准备，我还是感受到了压力之前对学生批评、找学生谈话等各种方法都不能见效，曾一度让我万分焦虑后来改变策略，改批评为表扬，利用各种方式对班级中表现好的孩子进行大力表扬：写字漂亮的学生利用平台进行展览，而且孩子的作业拍成照片放在班级空间里让家长看到，调动家长的力量;每次听写得100分的同学拍照片，发到班级群里;写话优秀的学生打印出来，一个是在板报展览，再一个是在班级读书课上自己朗读自己的__，还有就是发到班级群里让大家欣赏，半个学期下来，学生的各方面有了很在进步现在我明白我是充分利用了学习动机理论，强化学生好的方面，让学生的学习动机得以趋强。