大班主题活动设计动物法庭教案反思.docx

大班主题活动设计动物法庭教案反思 在孩子们记忆力里，狼和兔子的对立关系是根深蒂固的，狼就是凶残的大反派，兔子是弱小的需要保护的，我想通过有关食物链的活动设计，让孩子们学会客观的分析动物们之间环环相扣，缺一不可的关系，动物的食物链是自然界保持生态平衡的自然现象，只有保持了生态平衡，才能使我们的生活更美妙、更舒适我国幅员辽阔，动植物种类繁多，但是，由于人类活动对大自然的破坏相当严重，导致生态严重失衡，我国已由一个多林国变成了一个少林国，许多野生动物数量逐渐减少，以致灭绝本世纪的幼儿，是21世纪的主人，从小对他们进展环保教育，让他们懂得环境的好坏将直接影响人类将来的存质量因此，设计本次活动旨在让幼儿学习通过多种活动，掌握知识的方法，进步发现问题、提出问题、解决问题的才能　　活动重点：　　使幼儿感知动物的食物链现象，同时理解生态平衡的粗浅道理，进展环保教育　　活动难点：　　使幼儿明白食物链的概念以及动植物之间互相依存的关系　　活动目的：　　1、简单理解自然界中的食物链知道生态平衡的粗浅道理，懂得保护动植物　　2、尝试用适宜的语言辩论，初步学习辩证的看问题　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4、培养幼儿考虑问题、解决问题的才能及快速应答才能　　活动准备：1、环境创设：模拟法庭--庭长席、原告席、被告席小锤2、PPT相关视频资料3、幼儿经历准备，理解法庭辩论的相关知识　　活动过程：　　一、谈话与讨论：　　师：请幼儿观察教室有什么变化，哪里有变化？　　师：请幼儿想一想在哪里见过这种场景？它是用来干什么的？那你知道它的名字吗？它的名字叫做法庭　　师：我们来一次法庭的辩论【老师着重讲解法庭起到的作用？何为辩论？法官、原告、被告之间的关系】　　二、故事讲述并进展法庭辩论师："让我们看看是谁来到了法庭？听听他们因为什么事来这里？"讲故事师：谁来到了法庭？〔幼：小白兔和大灰狼〕它们因为什么事来法庭？〔幼：因为大灰狼要把小白兔吃光，小白兔要把草吃光〕师：那小朋友说它们谁做的对，谁做的错？〔幼儿自由阐述自己的观点〕师：好，今天就让我们来为它们的这件事做出个辩论，怎么样？　　师：那我们的小朋友要分为两方，一方是小白兔的伙伴，一方是大灰狼的伙伴，我们分两边坐，假如你选择小白兔那就坐到这边，阐述你们认为的观点；相反，假如选择大灰狼就做到那边，也是阐述你们自己的观点好，如今请小朋友选择吧〔幼儿自由选择，并坐好〕师：今天就让我们来辩论两个问题，通过这两个问题我们就能知道答案了！　　辩论一、大灰狼该不该吃小白兔？双方陈述理由，播放视频?兔子成灾?〔老师适时互相补充观点，引导幼儿理解的更全面〕辩论二、该不该判大灰狼罪？幼儿自由阐述.　　三、老师通过出示动物图片,相关视频，讲解食物链师：双方都有自己的理由，那到底应该怎么判呢？请幼儿设想：假如地球上全是一种动物〔狮子、老虎、蛇〕，那世界将会是什么样子啊？〔幼儿自由表达，老师可请几个幼儿表述观点〕师：今天老师带来几幅图片，小朋友来看看它们互相之间的关系。

　　出示视频，让幼儿简单理解自然界中的食物链老鹰rarr;蛇rarr;青蛙rarr;蝗虫rarr;草师：小朋友，看了这段视频你知道了什么？它们之间的这种关系就是生物界中的食物链你们还能说出哪些食物链那你说还应不应该判大灰狼的罪啊？　　四．食物链游戏幼儿带头饰，找到自己喜欢的"食物"与其手拉手，从而形成食物链，稳固幼儿食物链概念的认知　　五、法官宣判师：通过这次辩论，我们知道兔子和狼都是食物链中的一环，对平衡和保护环境有着重要的作用，哪一种动物的过多或过少的都会影响地球环境植物长出的叶子和果实为虫子提供了食物，鸟吃虫子，才有了鸟，有了鹰和蛇，鼠类才不会成灾它们之间的关系是"一物降一物"的　　所以，狼是吃肉的动物，它吃的小动物，大多是老弱、有病的、没有力气的，假如狼全被杀光了，吃草的小动物们就会越来越多，植物被吃光了，环境被破坏了，人类也会面临危险，所以狼是不能全杀光的看来，谁也不能干预大自然中的动物，因为在一个食物链中，只要1个环节出了问题，食物链就会受到影响，地球上的生物就会面临灾难我们不能为了保护兔子就把狼全杀光，而狼也不能把兔子全部吃光审讯到此为止，本案完毕　【老师反思】　　把枯燥的科学知识变得简单易懂富有兴趣性，符合幼儿的年龄特点，老师注重各领域的整合，利用语言故事的形式把食物链知识潜移默化的传授给幼儿，通过游戏再次让幼儿感知，通过体验让有了初步理解食物链，目的达成好。