高职护理专业人才培养方案.pdf

护理专业人才培养方案护理专业人才培养方案（普通高职、对口高职）（普通高职、对口高职）1． 【专业名称】护理2． 【专业代码】6302013.【招生对象】普通高中毕业生/“三校生” （职高、中专、技校毕业生)4． 【学制与学历】三年制专科5． 【培养目标】本专业主要面向各级各类医疗卫生和社区卫生服务机构，培养拥护党的基本路线，掌握护理基本知识和基本技能,具备及时发现和处理常见病、 多发病、急危重症患者的健康问题并实施整体护理能力，具有良好职业道德和职业生涯发展基础 ,在医疗卫生服务第一线能从事护理、预防、保健、康复、宣教 等工作的德、智、体、美等方面全面发展的高素质技术技能型人才6． 【就业面向与职业资格证书】6.16.1 职业面向职业面向职业范围：各级医院、社区卫生服务机构以及养老机构主要面向:在各级各类医院、妇幼保健院等医疗保健机构从事临床护理（岗位群)工作；在城区（或乡镇）社区卫生服务机构从事社区护理、预防保健、康复护理等社区护理（岗位群）工作；在养老机构从事老年护理、康复保健以及管理工作初始就业岗位：临床护理岗位护士、社区护理岗位护士、社区护理岗位管理员、养老机构护理员与管理员.发展岗位:各护理岗位主管人员和负责人,平均升迁时间为 5～10 年。

6.26.2 职业资格证书职业资格证书序号职业资格名称护士执业资格证书育婴师、公共营养师、养老护理员、心理咨询师、保健按摩师、妇幼保健员等职业资格证书之一职业资格等级护士上岗证书职业资格颁证单位卫生和计划生育委员会12高级人保部（厅、局)7 【人才规格】1本专业所培养的人才应具有以下知识、能力与素质：7.17.1 知识目标知识目标（1)掌握护理基本理论和基础医学、健康评估和健康教育、临床护理、卫生保健等基础知识；（2)掌握常见病、多发病的病因、临床表现、治疗原则与护理;（3)掌握急、危、重症病人的急救原则;（4）掌握常用药物的作用、临床应用、不良反应和用药护理;（5)熟悉一定的人文、社会、护理伦理及相关法律知识2 2 能力目标能力目标（1）具有实施护理常用操作技术、治疗配合及检查配合能力；（2）具有对护理对象进行病情观察的能力；(3）具有应用护理程序对常见病、多发病患者实施整体护理能力；(4)具有对急、危、重症患者进行应急处理和配合抢救能力；（5）具有对常用药物疗效和不良反应观察等用药护理能力;（6)具有健康教育和卫生保健指导能力；（7）具有病室（病人）的管理能力；（8）具有社区护理能力（社区护理方向） ；（9）具有重症监护能力（重症监护方向）;(10）能较熟练地运用英语就护理专业相关内容与人沟通与交流（涉外护理方向)；（11）具有计算机基本操作能力，能够识读常用监护仪器的各项指标；（12）具有老年护理和健康指导能力(老年护理方向).7.37.3 素质目标素质目标（1）具有以护理对象为中心进行心理抚慰、人文关怀、人性关爱的护理理念；（2）具有自学、负责、合作、敬业的职业素质;(3）具有一定的护理管理素质和科学的思维方法；（4）具有良好的行为规范、职业道德和文明礼仪，尊重、理解护理对象的风俗习惯和价值观；（5）具备较强的人际交往能力，能够与个人、家庭、医务人员进行有效沟通与合作;（6)具有良好的适应能力及承受挫折和压力的能力;（7)具有慎独修养和自主学习能力;（8）具有健康的身体、心理及良好的医院服务文化品质；2（9）具有良好的行为规范和社会公德。

8 【职业资格标准与职业能力分析】8 81 1 职业资格标准分析职业资格标准分析职业能力工作任务技能要求1．能够完成对灾难现场众多患者进行正确的检伤分类2．能发现问题、分析问题、解决问题3．具有合作、沟通能力1．能正确判断病情，对不同病种病人进行接分诊2．能安排救治程序3．具有发现问题、分析问题、解决问题的能力4．具有合作、沟通能力1．能根据急诊科特点及护理工作程序配合医生抢救2．能应用常用抢救仪器设备3．能对病人进行针对性和连续性的病情观察4．能发现问题、分析问题、解决问题5．具有合作、沟通能力1．能通过各种方法有组织、系统收集资料2．能分析、整理并记录资料3．能查阅相关文献4．具有良好的观察、沟通能力1．能对服务对象生理、心理、 社会各方面健康问题做出说明2．能全面、正确的做出护理诊断相关知识1.了解灾难、EMSS、首诊负责制、分诊概念2掌握患者检伤分类的方法3熟悉常见疾病的症状、体征1．熟悉分诊等概念2．熟悉急诊护理质量要求3．掌握急诊科特点及护理工作程序4．掌握分诊评估的内容及方法接诊1.急危重症抢救、观察、护理知识2．急诊鉴别技能3．急救技术4．护理抢救配合的基本技术5．护理抢救配合的能力6．沟通技巧7．高度责任心、良好服务态度分诊救护1．掌握常用救护技术2．掌握呼吸机等仪器设备的使用程序及注意事项3．掌握常见急症病人的症状、体征及救护措施1．常见病、多发病的相关知识2．护理基本技术3．专科护理技术4．康复护理技术5．护理评估能力6．疾病观察能力7．抢救配合能力8．应急、应变能力9．沟通技巧10.健康教育能力II.病房管理能力护理评估熟悉常见疾病发病的相关因素护理诊断1．熟悉护理诊断的含义2．掌握常见护理诊断3．掌握护理诊断的定义、书写格式3护理计划1．能针对护理诊断明确护理任务2．能提出预期目标3. 能制定护理措施4．具有书写、记录护理计划的能力1．能将任务分工后，对服务对象实施整体护理2．能对服务对象实施健康教育、 保健指导和相关知识咨询3．能正确书写护理记录4．具有良好的处理问题能力5．具有良好的沟通、协调能力1．能针对实施护理措施后服务对象的反应与既定目标正确比较2． 能做出正确护理评价。

3．能判断目标的实现情况1．能实施术前访视2．具有术前物品准备能力3．能正确实施术前病人准备4．能正确实施术前手术人员准备能力1．熟悉护理计划的含义2．熟悉常见护理问题的预后和转归3．掌握常见护理问题的护理措施4．熟悉护理目标的分类及制定原则护理实施1．熟悉常见疾病的护理措施和注意事项2．熟悉常见疾病的健康教育知识护理评价1．熟悉护理评价的含义2．熟悉常见疾病症状体征术前护理1．各类手术相关知识2．手术室专科护理技术3．沟通协调能力4．高度责任心5．应急、应变能力6．手术室管理能力1．掌握手术病人术前的访视内容和方式2．熟悉常见手术的物品准备3．熟悉常见手术病人的准备内容4．掌握无菌技术及无菌原则5．具有手术室管理能力5．掌握手术室的管理制度及原则1．具有手术室专科护理技术应用能力2．具有术中配合能力3. 具有护理记录单书写能力1．掌握手术中专科护理技术2．掌握手术中无菌技术及无菌原则3．熟悉手术中常见问4．具有应急、应变能力题及处理1．能正确、全面监测病情2 具有良好沟通能力4术中护理术后护理1．掌握术后病情监测内容2．熟悉术后回访的目3. 能正确实施术后随访的、意义及内容4 具有健康宣教能力3．掌握术后健康指导内容1．能够收集资料并找出存在的健康问题2．能正确制定健康教育及健康指导计划并实施3．能正确运用健康教育程序、 综合运用所学知识与技能针对的问题给予相应的保健指导4．能正确实施健康教育及护理评价5．能根据健康促进的目的正确选择健康教育方法及内容1．了解家庭、社区、健康教育、健康促进等定义2．掌握家庭、社区护理程序3．掌握家庭访视、健康教育、健康普查的方法、内容和程序4．掌握广泛的保健指导知识5．熟悉不同年龄阶段人群、不同行业人群常见健康问题1．了解灾害等定义2．掌握社区流行病学研究方法3．掌握社区常用统计指标含义及计算方法4．理解流行病学指标的含义及用途5．了解灾害的类型及灾害护理的预防的重要性6．掌握灾害预防的内容1．掌握灾害现场救护的任务、程序及现场救治、转运基本知识2．掌握社区常见慢性疾病的治疗知识、护理方法及技能3．了解常见社区传染病的基本知识、掌握避免传染病传播的方法4． 掌握常用康复护理技术康复护理程序5．熟悉伤残的评定步骤及方法对个人、家庭及社区实施健康维护与健康促进1．沟通协调能力2．慢性病管理能力3．对人群及个体进行健康教育的能力4．预防接种技术社区疾病及灾害预防5．人群保健能力6．传染病防控能力7．突发事件处理能力8．信息收集和整理能力9．具备一定的调研能力1．能将流行病学基础知识应用于社区护理2．能根据统计资料提出三级预防措施， 包括传染病、 慢性病及卫生监督及管理3．能正确制作风险图4．能正确组织实施防灾活动1．能在灾害现场实施护理管理，及时、正确实施预检、分诊，正确判断病情、紧急救治并转运2．能于灾害修复期做好居民的健康管理3．能对社区常见慢性疾社区疾病及伤残护理病、 传染性疾病实施居家护理和管理， 预防并发症的发生4．能正确运用伤残评定方法， 根据评定步骤进行伤残评定,并运用康复护理程序对伤残病人实施康复5老年人保健和自我保健的能力1.能够规范地进行对老年人进行身体、生活质量、心理评估2。

能够熟知健康老年人标准3.能够指导老年人自我观察、自我治疗、 自我护理、自我预防、 自我急救4能够指导老年人定期体检1老年保健的目标、实施原则2健康老年人和健康老龄化相关知识3社区老年保健预防原则1.老年人保健和自我保健的能力2．老年人生活护理的能力3．患病老年人护理的能力4．临终老年人护理的能力5．老年人用药护理1．能够指导老年人进行居室环境安排2．能够指导老年人进行个人卫生、营养配餐、 休老年人日常生活护理息和运动、 健康排泄等生活护理3. 能够指导老年人适度运动等生活内容的检测方法和注意事项1.能够正确评估老年人的病情2.能够准确提出老年人护理问题3.能够制定针对性的护理计划4能够正确执行临床治疗措施5.能够准确评价病人的病情变化6能够对患病老人进行健康指导与行为干预1能够进行临终关怀教育、提供心理慰藉2.能够准确对临终老年人进行评估3.能够准确提出临终老年人的护理问题4能够正确制定护理计划5.能够为临终老年人提供身体舒适的护理方式6.能够帮助家庭应对悲伤1老年人日常生活需求2.老年人跌倒的预防与护理3.老年人二便异常原因及预防患病老年人的护理1.老年人各系统生理性变化2.老年期常见疾病及特点3。

老年人各系统疾病常见健康问题及护理临终老年人护理1临终老年人的临床表现2临终老年人的生理需求3临终老年人的精神需求68 82 2 任务与职业能力分析任务与职业能力分析工作领域工作任务职业能力课程1-1 接诊门 急 诊 护理1-2 分诊1—3 抢救配合1-1-1 应用正确方法对病人进行评估的能力1—1-2 对病人初步检伤分类的能力职业通用能力课程职业通用能力课程1—1-3 良好沟通技巧1-1-4 高度责任心、良好服务态度思想道德修养与法律基础毛泽东思想和中国特色社会主义1-2-1 应用专业技术能力1-2-2 根据病人病情正确分诊的能力理论体系大学生就业与创业指导1-2—3 急诊鉴别技能1-2—4 高度责任心、良好服务态度形式与政策教育大学体育1-3—1 护理抢救基本技术高职英语1-3-2 抢救配合的能力计算机文化基础1—3-3 观察、护理能力1—3—4 高度责任心、团队协作能力2-1—1 能通过各种方法有组织、系统的收集资料2—1-2 能分析、整理并记录资料2-1—3 能查阅相关文献2-2-1 能对服务对象生理、心理、社会各方面健康问题做出说明2—2—2 能全面、正确的做出护理诊断2-3—1 能针对护理诊断明确护理任务2—3—2 能提出预期目标2—3-3 能制定护理措施2—4-1 能将任务分工后，对服务对象实施整体护理2—4—2 能对服务对象实施健康教育、保健指导和相关知识咨询2—4—3 能正确书写护理记录2-5-1 能针对实施护理措施后服务对象的反应与既定目标正确比较2—5—2 能做出护理评价，判断目标的实现情.3-1-1 术前访视能力3—1-2 术前物品准备能力3—1-3 术前病人准备能力3-1—4 术前手术人员准备能力3—1-5 手术室管理能3—2-1 手术室专科护理技术应用能力72-1 护理评估2-2 护理诊断2。

病房护理（对“生命周期"各阶 段 的 患者 实 施 护理）2-3 护理计划2-4 护理实施2-5 护理评价专业核心能力课程：专业核心能力课程：正常人体结构正常人体功能护理人际沟通疾病学基础药物应用护理护理管理健康评估康复护理母婴护理成人护理护理学基础儿童护理老年护理急救护理心理与精神护理临床实践护理技能综合考核顶岗实习职业能力拓展课程：职业能力拓展课程：科技写作中华经典诵读社交礼仪职业沟通能力团队合作能力自我管理能力3. 手 术 室护理3—1 术前护理3-2 术中护理3—2-2 术中配合能力3-2—3 护理记录单书写能力3—2—4 应急、应变能力3-3 术后护理4—1 健康维护与健康促进4. 社 区 护理4-2 社区疾病与灾害预防解决问题能力信息处理能力现代信息检索技术现代摄影技术3—3—1 监测病情能力专业能力拓展课程：专业能力拓展课程：3—3-2 良好沟通能力中医护理3-3—3 术后随访能力营养与膳食3—3-4 健康宣教能力4-1—1 能有组织、系统的收集资料， 护理伦理与法规临床护理信息处理并分析、整理、记录4-1—2 能对服务对象全面、 正确的做社区护理卫生统计出护理诊断4-1-3 能提出预期目标，制定护理计公共英语护理英语划4—1-4 能将任务分工后， 对服务对多元文化与护理重症监护技术象实施保健指导和相关知识咨询重症监护仪器使用与维护4-1—5 能正确书写护理记录4-1-6 能做出护理评价,判断目标的老年心理护理与康复咨询老年健康照护实现情况4-2-1 对社区环境、健康状况进行评老年康复保健估4—2—2 对社区存在的问题作出诊断4-2—3 列出社区改善服务计划4—2-4 提出预防措施4—2-5 实施预防措施4—2-6 对措施进行评价4-3—1 能运用护理程序对灾害实施急救护理4-3—2 能运用护理程序对社区常见慢性疾病实施护理4-3—3 能运用护理程序对社区传染疾病实施护理4-3-4 能运用康复护理程序对社区残疾患者实施康复护理5-1—1 能够熟知健康老年人标准5—1-2 指导老年人实施自我观察、预防、护理和保健的能力4-3 社区疾病与残疾护理5-1 老年人保健和自我保健5。

老年护理5—2 老年5-2—1 运用护理程序实施健康老年人生活护理人护理能力5—2—2 沟通协调能力5-3 患病老年人护理5—3-1 运用护理程序实施患病老年人护理能力5-3—2 沟通协调能力85—4 临终护理5—4-1 运用护理程序实施临终老年人护理能力5-4—2 沟通协调能力9． 【专业（实训)课程】含专业基础课程和专业核心课程序号序号课程课程名称名称主要教学内容与要求主要教学内容与要求技能考核项目技能考核项目与要求与要求★能够正确辨认四种基本组织★能够辨认胃、 肠、肝、气管、肺、肾、膀胱、睾丸、卵巢、子宫、心、血管、肾上腺、甲★人体的组成、形态、结构、发生与发育：包括细胞结构、基本组织结构；运动器官、内脏器官、循环器官、神经及内分泌、感觉器官的形态、结构、位置；人胚早期发生★通过本课程的学习，学生能正确理解、解正常1人体结构释基本结构名词；能识别各系统主要器官形态、结构并确认其位置能准确定位主要人体体表标志能够正确运用人体结构知识进行专业操作能够正确使用人体结构概念与医师进行信息沟通、交流；能够灵活运用人体结构概念向患者介绍疾病病情、进行健康指导.初步具有自主学习、获得知识、促进职业发展的能力。

初步具有客观观察、比较、分析、判断、解决实际问题的能力.状腺、皮肤等主要器官的组织结构★能够确认各部骨的名称、位置、体表标志；主要关节的名称、位置；主要肌肉的名称位置★能够确认胃、 肠、肝、气管、肺、肾、膀胱、睾丸、卵巢、子宫、心、血管、肾上腺、甲状腺、脊髓、脑、眼、耳等主要器官的形态、结构、位置.★能正确选择常用穿刺、注射部位★正确定位血管波动点★具有严谨的工作作风、科学的态度,规范完成实验操作★具有尊重生命的意识，爱护、尊重教学标本；不增加实验动物痛苦,不虐待、虐杀实验动物★人体机能、 代谢的基本过程及原理.包括细胞、基本组织功能；机体生命活动及其活动规律正常2人体功能★通过本课程的学习，学生能正确理解、解释基本名词；能够正确运用人体功能知识进规律与医师进行信息沟通、 交流;能够灵活运用生命活动的现象向患者介绍疾病病情、进行健康指导能够正确理解细胞代谢的基本过程及其意义；生命活动的现象、过程、规9参考参考学时学时105★初步学会血压测定；人体的正常肺活量测定；ABO 血型鉴定；正常人体心音、呼吸音的听诊;能识别正常心电图的波形；学会视力、色觉、听力检具有严谨的工作作风、科学的态度，规范完成实验操作。

★具有尊重生命的意识，爱护、尊重教学标本；不增加实75行专业操作 能够正确使用生命活动的现象、 查方法律、机制和影响因素明确各器官系统活动初步具有自主学习、获得知识、促进职业发展的能力初步具有客观观察、比较、分析、判断、解决实际问题的能力验动物痛苦，不虐待、虐杀实的调节、 内外环境的变化对机体功能的影响 验动物.★倾听训练—体会倾听技巧对倾听效果的影响.★团队合作训练—体会团队★人际沟通含义、特征、影响因素；护理工作中的各种关系及协调处理；护士在各种关系中的角色功能；沟通能力训练；形体训练；护理3人际沟通非语言沟通形式的含义；交谈的定义、过程特点和态度要求;交谈中常用的沟通技巧★通过学习和训练，养成良好的人际沟通态度；使学生能熟练运用人际沟通进行演说；比较演说与交谈的区别；运用良好得体的态度及非语言沟通技巧进行演说合作在各种护理服务方式中的重要作用★临床见习（护士与病人沟通策略体验）——病房护患关系给我的启发★角色扮演--护理人际关系角色扮演、角色分析与角色点评★模拟训练--为病人处置过程中的治疗性沟通与各种特殊病人的沟通★演说竞赛（命题或即兴演讲)★人体疾病基础及疾病的概论;组织的适应、损伤、修复；局部血液障碍；炎症；肿瘤;心血管、呼吸、消化、泌尿等其他系统疾病的病理机制；细菌的形态与结构、生长繁殖与变异；细菌的分布消毒与灭菌;临床常见病原疾病4学基础微生物的种类、生物学性状致病性、防治原则及采送检验标本。

★通过学习和训练，能理解常见病原微生物与疾病关系；能独立进行细菌培养、细菌消毒灭菌和采送检验标本；具有防治感染性疾病的卫生宣教能力；能将主要系统疾病的病理变化等应用于临床护理★抗微生物药、传出神经系统药物、局部麻醉药、中枢神经系统药物、抗组胺药、消化系统药物、呼吸系统药物、子宫收缩及舒张药物5应用护理药、泌尿系统药物、心血管系统药物、血液和造血系统药物、激素类和有关药物、特殊解毒药物的体内过程、作用、用途、不良反应、制剂及用法用量★通过学习和训练能理解给药护理的基本原理、药物的作用、用途、不良反应；能正确1036★组织的适应、损伤、局部血液障碍、炎症、肿瘤大体标本及病理切片观察；心血管、呼吸、消化、泌尿等系统大体标本及病理切片观察；病原微生物的革兰染色、细菌培养、细菌消毒灭菌和采送检验标本.★能熟练进行各种操作；能熟练辨认基本病理变化的形态结构特征，达到操作考核的合格要求★常用实验动物的捉拿法和给药方法★药物的调配及配方发药★学会观察药物的作用和不良反应★常用药物的用药护理★以认真、严谨的态度，独立完成各项实验操作, 达到操作考核的合格要求6868辨认、执行处方和医嘱；能准确观察和判断药物的疗效及不良反应,并及时反映给医生；能正确进行用药护理及指导病人合理、安全用药。

★现代管理的基本原理、原则、在护理工作中的应用；现代管理职能的概念、原则、运用方法；护理资源管理概念、原则、方法 ;护理质量管理概念、原则、方法；护理质量缺陷及管理；护理业务技术管理的概念、范围、基本要求；护理信息管理；护理业务技术管6护理管理理的内容与措施；护士长角色及角色模式；护士长的行政、业务职责；护士长的工作方法、管理艺术★通过学习和训练，使学生了解现代管理的基本原理、原则和职能，熟悉各职能的管理原则及方法，初步掌握护理人力资源管理、物品管理及质量管理通过个案分析、角色扮演等方式使学生初步具备护理管理的工作能力★健康资料收集、身体评估、★健康资料收集、身体评估、实验室检查、心理与社会评估、护理病历书写.7健康评估★通过学习与实训 ,培养学生良好的沟通能力，能够独立进行健康资料收集、整理、记录能够较熟练地进行老年人身体评估、能够针对实验室检查提出必要的注意事项，对临床常规实验室检查结果进行分析实验室检查、心理与社会评估、护理病历书写★通过学习与实训 ,培养学生良好的沟通能力；能够独立进行健康资料收集、 整理、 记录；能够较熟练地进行身体评估 ;能够对临床常规实验室检查结果进行分析。

★康复护理基本技术（各大关★康复护理概念、康复护理技术、康复功能8康复护理评估、常见疾患的康复护理★通过学习和训练，能运用康复护理技术对常见疾患实施康复护理，达到保存生命、减轻病痛、促进康复的目的节功能位、关节活动度的维持训练、ADL 的训练） ；常见伤残疾患的康复护理 (脊髓损伤、脑血管病的功能评定，桥式运动，抗痉挛体位的摆放）.★熟练进行各项操作，达到操作考核的合格要求.3234★能将现代管理的基本原理原则运用到护理工作中★能将各职能的管理方法运用到护理工作中★学会护理人员的编制方法和排班★学会 PDCA 管理循环在护理工作中的应用★根据分级管理思想应建立健全管理制度.★角色扮演护士长行使职责、能体现管理的艺术3211★正常妊娠、分娩、 产褥妇女的护理;正常新生儿的护理；妊娠期并发症、异常分娩、分娩期并发症妇女的护理 ;计划生育妇女的护9母婴护理理；常见妇科疾病病人的护理.★通过学习和实训，学生能对正常孕产妇、异常孕产妇、新生儿、计划生育、生殖系统疾病妇女实施整体护理，培养学生具有良好的观察能力、 团队合作及与人沟通的能力,从而形成良好的职业素养★国内外护理学的发展历程，护理学的概念及范畴,健康与疾病，人的基本需要，人的成长与发展与护理的关系，压力学说及其在护理中的应用,护理工作中的人际关系，人际沟通等问题，评判性思维和临床护理决策，护理程序，文化与护理，护理伦理，护理专业中的法律问题，健康教育等内容；医院感染与医护文件的书写；出入院病人的护理；清洁护理；生命体征的评估与护理；排泄护理；护理10学基础各种给药技术（皮内、皮下、肌内、静脉注射、输液与输血、雾化吸入) 药物过敏试验；标本的采集 ;病情观察及危重患者的抢救和护理；尸体护理。

★通过学习和训练，学生能进行出、入院护理；能迅速平整地铺备用床、麻醉床；能为患者进行清洁护理；能正确进行消毒隔离操作；能准确测绘基本生命体征；会进行口服给药法、各种注射法、导尿法及灌肠法；能进行各种导管护理及导管、排泄物的消毒处理；能准确地进行各种标本采集；注重临终关怀，会进行尸体护理；能书写和管理医护文件.★成人阶段各科疾病病人护理,包括内科、外科、妇科、五官科、皮肤科及传染科病人的护理.★通过学习与训练，能够运用护理程序对成11成人护理人阶段各科常见病病人进行护理,即能够进行护理评估、得出护理诊断及采取相应的护理措施；具备专科护理技能，能够对不同的病人实施专科护理；能够对病人进行心理护理及健康指导；具备良好的沟通技巧，关爱患者,尊重患者★女性骨盆的平面及径线、孕期腹部触诊、骨盆外测量、分娩机制、外阴消毒、铺产床、新生儿处理、乳房护理、按摩子宫、新生儿沐浴、新生儿抚触、妇科检查★能正确进行上述项目的操作，操作中注重人文关怀，培养学生一丝不苟的精神和良好的职业素养72★出、入院护理 ;患者清洁护理；消毒隔离操作；基本生命体征测绘；口服给药法；各种注射法；导尿法及灌肠法；各种标本采集；临终关怀；尸体护理;医护文件书写和管理.★能灵活运用有校沟通技巧，在操作中做到仪表端庄、整洁，言谈举止谦和有礼，注意体现人文素养 ;熟练进行各项操作，达到操作考核的合格要求。

140★能够按照护理程序制定并实施临床个案护理计划，能够对病人实施专科护理；能够对病人进行个体化的心理护理及健康指导20412★儿童生长发育；儿童卫生保健；儿童营养与喂养；各系统疾病患儿的护理★通过理论学习和技能训练，能为儿童及家12儿童护理庭提供卫生保健服务；能对患病儿童实施身心整体护理； 能运用所学知识和技能为儿童、家庭及社区开展保健指导和卫生宣教；具备良好的职业素质★健康老年人护理、疾病老年人护理、临终老年人护理.13老年护理★通过学习与实训 ,培养学生良好的沟通能★小儿体格测量；婴幼儿口服给药;更换尿布法；婴儿抚触；约束法； 口服给药法;头皮静脉穿刺;股静脉穿刺；暖箱使用；光照疗法；小儿心肺复苏.★能较规范熟练的完成上述操作项目，操作过程中表现出对儿童关爱和耐心 ,操作考核达到儿童护理岗位标准要求64★通过病例分析和见习能够32力,能够独立进行健康资料收集、 整理、 记录 熟练为老年人提供健康指导、能够较熟练地进行老年人身体评估并能够提疾病护理与心理、精神护理出老年人的生活指导、常见的护理问题，且能够采取护理措施.★院前救护；急诊室救护；常见危重症患者★心肺复苏;气道护理;气管插管。

★熟练进行各项操作 ,达到操作考核的合格要求14急救护理救护;身体各部位操作救护；基本救护技术.★通过学习和训练,能运用急救技术对急、危重病人进行应急处理和抢救配合★心理学基础知识 ;个体发育不同阶段心理的发展及心理卫生、心理防卫与心理应激；心理护理的基本理论与方法；认识常见异常精神活动的现象,正确应用常见精神疾病的护理方法★通过学习和训练，培养学生良好的心理品质和健全的人格；在临床护理工作中，能运用心理学的基础理论和方法去解决服务对象的心理问题.★成人阶段各科疾病病人护理，包括内科、外科、妇科、五官科、皮肤科及传染科病人的护理★通过学习与训练，能够运用护理程序对成人阶段各科常见病病人进行护理，即能够进32心理15与精神护理★住院病人心理问题的问卷调查；不同气质类型的问卷调查★以认真负责的态度独立完成问卷调查操作72★能够按照护理程序制定并实施临床个案护理计划，能够对病人实施专科护理 ;能够对病人进行个体化的心理护理及健康指导.★能够按照无菌操作要求刷手、穿手术衣、带无菌手套.★能够熟练的利用小型血糖仪测病人的毛细血管血糖★能够指导病人正确使用定量雾化吸入器★能够正确连接多参数监护105016顶岗实习行护理评估、得出护理诊断及采取相应的护理措施；具备专科护理技能，能够对不同的病人实施专科护理 ;能够对病人进行心理护理及健康指导；具备良好的沟通技巧，关爱患者,尊重患者。

★正常妊娠、分娩、 产褥妇女的护理;正常新生儿的护理；妊娠期并发症、异常分娩、分13娩期并发症妇女的护理；计划生育妇女的护理；常见妇科疾病病人的护理★通过学习和实训，学生能对正常孕产妇、异常孕产妇、新生儿、计划生育、生殖系统疾病妇女实施整体护理，培养学生具有良好的观察能力、团队合作及与人沟通的能力，从而形成良好的职业素养★供应室的工作内容；供应室各项工作流程及要点；无菌技术的基本原则;各类敷料的规格和制作;各种物品、器械、包裹的清洁、消毒和无菌处理；常用仪器设备的操作方法.★常用急救药物的应用方法 ;急诊科常见急例如：心跳骤停、呼吸衰竭、创伤、休克、出血、昏迷、疼痛、药物中毒等；院外急救的原则、形式、 护理的主要内容;急诊科的设置；急救护理工作的内容；★通过实习和学习，学生能掌握急诊科常见疾病的急救、急诊科的设置、院内院外急救护理工作的内容，全面熟悉急诊科的护理工作仪，并对常见的异常情况进行识别及处理★能够护理胸腔闭式引流的病人★能够正确使用三腔管给病人止血，并能够进行正确护理★能够正确进行各式引流管的护理★女性骨盆的平面及径线、孕期腹部触诊、骨盆外测量、分娩机制、外阴消毒、铺产床、子宫、新生儿沐浴、新生儿抚触、妇科检查。

★能正确进行上述项目的操作，操作中注重人文关怀，培养学生一丝不苟的精神和良好的职业素养★无菌技术操作;敷料的制作；无菌包的包装.★能熟练完成上述操作项目，须无菌要求时符合无菌操作原则★心肺复苏、止血包扎固定；能协助医生对各种危重病人进行抢救治疗与护理；洗胃机、心电监护仪、除颤仪、简易呼吸器等仪器设备的使用方法及维护；★能正确进行上述项目的操作和仪器的使用 ,操作中注重人文关怀,培养学生一丝不苟的精神和良好的职业素养；树立基本的急救意识 ,具有基本的现场救护能力，增强积极应对突发卫生事件的使命感、责任感和自信心症的病因、发病机理、临床表现、急救措施，新生儿处理、乳房护理、按摩10． 【教学安排表】10.110.1 时间分配表时间分配表周数学期项目第一学年一一二二第二学年一一14第三学年合计周数一一二二二二课程教学临床实践入学教育、军训公益劳动顶岗实习就业教育假期考试合计15152 21 11 1191917171 11 11 1202018181 11 1202016162 21 11 1202019191 1202018181 11 1202066662 22 21 137371 16 64 411911910.210.2 教学环节统计表（教学环节统计表（总计 2960 学时,156 学分））课程类别学时理论实践学分占总学时比例理论实践占总学分比例公共基础课程专业基础课程课程专业核心课程公共选修课课程专业选修课程入学教育及军训环节公益劳动顶岗实习就业教育总学时（学分)数11． 【实施性教学安排】 （附表）学分制教学实施方案(附表）3102544823840112422496294282460301050301836312249642140115610。

7 57%47％8 58％3 24%16 94%28%1.28%0 97％1.35％0 81%0 00％2.02%0 00%1.01%0 00％35.47%0.00%1.01％37.96%62.04％19.87%14.11％3141％3.85％256％128%064%2564%064%100％12． 【专业办学基本条件】12121 1 专业教学团队专业教学团队护理专业现有院内专任教师35 人,其中正高 6 人,副高 22 人，具有硕士以上学位 22 人双师素质教师比例达到 9175％；另外,聘请了 150 位校外知名护理专家作为兼职教师,承担专业课程教学及顶岗实习带教工作，学时比例达 50%以上本专业教师队伍是一支具有良好的“双师”素质和结构、团结合作并充满活力的团队师资队伍的年龄结构、职称结构、学缘结构合理，有很好的科研或专业技术背景本专业教师在教书育人工作中成绩十分突出 ,2007 年被评为山东省首届教学团队1512122 2 教学设施教学设施12122.12.1 校内实训（实验校内实训（实验) )装备装备（1）正常人体结构实训（实验）室功能：适用于《正常人体结构》课程主要设备装备标准：(按一个标准班 40 人配置）序号123456设备名称显微镜上皮、结缔、骨骼肌、心肌、神经组织切片双凹玻片全身骨骼正常人标本(全身肌肉、消化系统、脉体结构管系统、泌尿系统、生殖系统、神经系统、胚胎发育过程）骨架模型（全身肌肉、消化系统、脉管系统泌尿系统、生殖系统、感觉器官、神经系统、胚胎发育过程）（2）正常人体功能实训（实验)室功能：适用于《正常人体功能》课程主要设备装备标准：(按一个标准班 40 人配置）序号1234567891011设备名称蛙解剖器械铁支架双凹夹肌夹电子刺激器刺激隔离器神经标本槽神经屏蔽盒生物电信号处理系统水浴箱秒表正常人体功能用途单位基本配置适用范围（职业鉴定项目)套个个个台个个个台个个66若干若干3336116用途单位基本配置适用范围（职业鉴定项目)台片片套个套40各 404082各 27套各 81612131415161718192021222324252627兔手术台动物手术器械兔固定器动物手术器械铁支架滴定管试管试管架刻度吸量管刻度吸量管架分光光度计恒温水浴箱微量移液器组织捣碎机天平离心机个套台套个个个个个个台台个台个台66666若干若干8若干411若干152(3）疾病学基础实训(实验）室功能：适用于《疾病学基础》课程主要设备装备标准： （按一个标准班 40 人配置)序号12345设备名称肾混浊肿胀、肾盂积水、肝脂肪变性标本肾混浊肿胀、肝脂肪变性、肉芽组织切片慢性肝淤血、慢性肺淤血、脾贫血性梗死、肠出血性梗死标本慢性肝淤血、慢性肺淤血、肝脂肪变性切片纤维性心包炎、假膜性炎、急性化脓性阑尾炎、肺脓肿、肠息肉标本急性蜂窝性阑尾炎、 各种炎细胞切片疾病学基础实训用途单位基本配置适用范围（职业鉴定项目）只片只片若干若干若干若干只若干6片若干17789乳头状瘤、 胃癌、 子宫平滑肌瘤、鳞状细胞癌切片肠腺癌、肠腺瘤、平滑肌瘤、鳞状细胞癌切片主动脉粥样硬化、大叶性肺炎、门脉性肝硬化（小结节性肝硬化） 、坏死后性肝硬化(大结节性肝硬化）标本主动脉粥样硬化、大叶性肺炎、小叶性肺炎、 结节性肝硬化切片慢性肾小球肾炎、 急性肾小球肾炎、慢性纤维空洞型肺结核、粟粒性肺结核标本慢性肾小球肾炎、 急性肾小球肾炎、粟粒性肺结核标本培养皿显微镜恒温培养箱超净工作台载玻片、盖玻片酶标仪洗板机恒温水浴箱振荡培养箱二氧化碳培养箱只片若干若干只若干1011片若干只若干1213141516171819202122片个台台台套台台个台台若干若干4011若干11211（4）药物应用护理实训（实验)室功能：适用于《药物应用护理》课程主要设备装备标准： （按一个标准班 40 人配置）序号12345678910111213设备名称粗天平玻璃钟罩兔固定箱测瞳尺、剪刀婴儿称试管架玻璃漏斗、量筒兔手术台手术剪、镊注射器手套瓷盘生物信号处理系统用途单位基本配置适用范围(职业鉴定项目）台只只只台只只台把只副只台18101010各 10110各 1010各 10若干若干各 102药物应用护理实训（5）护理学基础实训（实验）室功能：适用于《护理学基础》课程主要设备装备标准：(按一个标准班 40 人配置）序号123456789101112设备名称电动吸引器电动洗胃机微量输液泵药用电子震荡器超声雾化器手提式高压蒸汽灭菌器不锈钢病历卡车（病历柜）中心供氧坐式推车升降担架车(平车）肌内注射模型静脉输液手臂模型护理学基础实训用途单位基本配置适用范围(职业鉴定项目）台台台台台台辆套辆辆个个114441414114老年护理员（6）健康评估实训（实验）室功能：适用于《健康评估》课程主要设备装备标准： （按一个标准班 40 人配置）序号12345678设备名称心电图机检查床手电筒叩诊锤血压计听诊器直尺软尺（7）急救护理实训（实验）室功能：适用于《急救护理技术》课程主要设备装备标准： （按一个标准班 40 人配置）序号123用途单位基本配置适用范围（职业鉴定项目）台套个6661261266健康评估实训个台个个个设备名称触摸式中央监护床边监护仪呼吸机用途单位基本配置适用范围（职业鉴定项目)急救护理实训19台台台4老年护理员44456789心肺复苏模拟人（简易呼吸皮囊)气道护理模拟人（氧气设备带)气管插管模拟人创伤急救模拟人除颤仪电动吸引器（8）成人护理实训（实验)室个个个个台台414141功能:适用于《成人护理》 《老年护理》课程主要设备装备标准:（按一个标准班 40 人配置)序号1234567891011121314设备名称心电图机健康评估用物尿糖定性试验胸腔穿刺术用物腹腔穿刺术用物骨髓穿刺术用物腰椎穿刺术用物外科止血术用物皮肤准备用物换药车换药与拆线用物胃肠减压负压吸引器T 管引流用物胸腔闭式引流装置成人护理实训及老年护理实训用途单位基本配置适用范围（职业鉴定项目）个套套套套套套套套辆套台套套66666666666622心理咨询师公共营养师老年护理员（9）母婴同室实训（实验）室适用于《母婴护理》课程主要设备装备标准：(按一个标准班 40 人配置）序号设 备 名 称用途单位基本配置适用范围（职业鉴定项目）2012345多功能病床腹部模型红外线照射仪骨盆模型新生儿模型模拟母婴同室病房练习腹部检查照射会阴测量骨盆模拟教学张个个个个6126126妇幼保健员(10）新生儿护理室实训（实验）室适用于《母婴护理》课程主要设备装备标准：(按一个标准班 40 人配置）序号123设 备 名 称浴盆新生儿模型海尔热水器用途沐浴沐浴、抚触模拟沐浴单位基本配置适用范围（职业鉴定项目）个个台1263妇幼保健员（11）待产室实训（实验）室适用于《母婴护理》课程主要设备装备标准： （按一个标准班 40 人配置）序号123设 备 名 称骨盆模型分娩机制模型病床用途练习分娩机制演示分娩机制模拟待产室病床单位基本配置适用范围（职业鉴定项目）个个张644（12)分娩室实训（实验）室适用于《母婴护理》课程主要设备装备标准：(按一个标准班 40 人配置）序号123设 备 名 称产床妇科检查床新生儿磅秤用途模拟产房模拟产房测量体重单位张张台基本配置246适用范围(职业鉴定项目）（13）儿童保健实训(实验）室适用于《儿童护理》课程主要设备装备标准:(按一个标准班 40 人配置）21序号1234567设 备 名 称身高坐高计站式杠杆秤身长测量板婴儿秤新生儿模型软尺坐式杠杆秤用途测量身高、坐高测量体重（3 岁以上)测量身长测量体重（1 岁以内）体格测量头围测量测量体重(1—3 岁)单位台台个台个个台基本配置8888888适用范围（职业鉴定项目）育婴师（14）儿童模拟病房实训（实验）室适用于《儿童护理》课程主要设备装备标准： （按一个标准班 40 人配置）序号1234567设 备 名 称婴儿暖箱蓝光仪高压氧舱用途保暖蓝光疗法高压氧疗单位台台台个个个个基本配置4428888育婴师适用范围（职业鉴定项目）婴儿头皮静脉穿刺头皮静脉穿刺模型儿童股静脉穿刺模型儿童心肺复苏模拟人儿童病床股静脉穿刺心肺复苏模拟儿童病房(15）康复护理实训（实验）室适用于《康复护理》课程主要设备装备标准:（按一个标准班 40 人配置)序号12345678设备名称多功能关节测量表肢体康复器模拟作业工具肘杖痉挛肌治疗仪偏瘫康复器轮椅语言训练卡片用途单位只套套基本配置10421044612适用范围（职业鉴定项目）康复护理实训把台台张套22保健按摩师91011121314双轮助行器双向训练用阶梯平行杠四角拐腋杖中频治疗仪台套套套把台624612412.2.212.2.2 校外实训基地校外实训基地序主要实训项实训基地名称号目所需实训设备氧疗设备；心电监测设备；人工心脏起搏器； 血糖测定设备；胃肠减压装置；除颤仪；吸痰设备；雾化装置引流装置；电动吸引装置；引流装置;止血设备；穿刺设备;牵引装置；氧疗设备实训指导及实训实习管理模式1内科护理2外科护理3无痛分娩仪；骨盆测量仪妇产科护理器;红外乳腺检查仪；外阴缝合包；会阴侧切包儿科护理滨州职业学院附属医院婴儿蓝光治疗器； 早产婴儿培养箱;小儿心电监护仪；高压氧舱;营养评估装置电动吸引器；除颤仪；气管插管装置;呼吸机；床边监护仪；中央监控装置；洗胃机45急救护理实训指导:合作医院兼职教师实训实习管理模式：合作医院护理学院6手术台;无影灯；电动吸引手术室护理器；麻醉机；消毒柜；感应洗手装置；手术显微镜供应室护理高压蒸汽灭菌设备； 超生清洗装置；器械柜;干燥设备78气管切开护理设备；喉镜;五官科护理内窥镜；听力计；耳鼻喉低温等离子治疗仪传染科护理空气干燥机；心电监护系统；呼吸机；超低温冰箱912.312.3 教材及图书、数字化（网络）资料等学习资源教材及图书、数字化（网络）资料等学习资源加大专业课程建设和教材开发力度，重点建设优质课程及相应的教学课件、网络课程环境等教学资源。

加强教材资源建设,鼓励教师在编写高职高专规划教材的基础上， 根据我院教改方案与有关院校共同合作，编写护理专业不同培养方向的专业校本教材，并注重对教材进行修订、完善，培植23精品教材、优秀教材，以满足教学需要进一步加强开放式网络课程学习平台建设，建立学习、和网络课程等栏目，要求：录制课程教学录像并全部上网，免费向全国开放；更新精品课程网站，建立课程网站后台管理系统 ,方便对网站内容进行更新管理；继续完善网上现有内容（包括教学大纲、授课教案、教学课件、作业习题、综合测试卷、学习指导、实验教学、参考文献、附件材料、教学录像等），使得网上内容更加丰富、齐全,形成系统的立体化教学包；完善网络练习题库，建设考试题库，以方便在校学生、行业从业人员自主学习13． 【教学建议】13.113.1 教学方法、手段与教学组织形式建议教学方法、手段与教学组织形式建议按照职业教育规律,以强化学生职业能力的培养为目标进行教学方法改革,遵循“学生主体、教师主导” “教、学、做”一体化的理念，由“教给学生知识”向“教会学生学习”发展，培养学生职业能力和综合素养强调教学过程的开放性和职业性，努力实现“零距离"教学,将理论知识融于实践教学之中，实现“知”与“行”之间的“零距离”接触；理论教学采用“问题式” 、 “讨论式” 、“案例式”等启发式教学法，激励学生参与,增强课堂互动，培养学生获取知识、消化知识的能力，提出问题、分析问题、解决问题的能力以及语言文字表达能力；实践教学采用问题及难点定向式教学、角色扮演、病例分析、临床与学院联合指导技能实训等方法。

推行现代化教学手段，推动信息化与职业教育深度融合建立学生自主学习平台，促进优质教学资源共享，拓展学生的学习空间，充分利用现代化教学手段如多媒体、操作录像、虚拟动画等，使课堂教学变抽象为具体 ,变单调为生动，提高学生学习的兴趣和效果根据护理专业教学特点和学生认知规律，采用灵活、弹性的教学组织形式全面实行“临床实践分阶段递进式”教学组织形式，以提高教学资源利用率和教学效果，采用“项目导向、任务驱动 "教学模式，依据岗位真实工作过程及护理程序组织教学，从而使学生的综合能力得到提升要求： “以学生为中心”,根据学生特点，激发学生学习兴趣；实行任务驱动、项目导向等多种形式的“做中学、做中教” 教学模式13132 2 教学评价、考核建议教学评价、考核建议采取过程考核与结果考核相结合,学生互评、教师评价、医疗机构评价相结合，笔试、口试、操作相结合，知识、技能、素质相结合等多元评价考核方式过程考核主要依据学生课堂学习及完成作业情况、完成任务情况，如课堂提问、课业成果等；医疗机构评价是指学生在岗位见习、实习过程中或结束后，由带教老师和医院技术人员在实践现场共同对学生进行考核，按岗位的实际要求进行全面测试，重点测试学生是否已达到专业所确定的职业能力目标，并将考核成绩记入学生的实习24档案;技能操作考核，严格按照护理行业岗位技能训练标准中规定的要求进行， 以保证教学与临床护理实际岗位工作的一致性。

尝试引入第三方评价机构参与人才质量评价校内教学学生成绩评定办法(百分制）日常成绩(20%)考核项目及评价方法仪表百分比5%综合素质（教师评价）课堂表现10％考勤5％期末成绩（80%）基本理论、 基本知识（笔试）60％专业技能（口试、 操作）20％顶岗实习学生成绩评定采取等级制 学生在科室轮换时,严格按岗位要求由临床带教老师、 护士长组成的考核小组对学生进行出科考核，包括理论和技能操作两部分，采取笔试、口试和现场操作等方式，根据学生的实际水平按优、良、中、及格、不及格5 个等级对学生进行成绩评定.13133 3 教学管理教学管理从教学实施到目标考核以及临床顶岗实习学生的生活管理都是由学校和医院的专兼职教师、教学管理人员、学生管理人员合作完成的，前两年以学校为主、医院为辅，第三年顶岗实习以医院为主、学校为辅同时,医院还参与人才培养方案、考核标准及相关规章制度的制定,如《实习医院准入制度》 、 《顶岗实习双重考核制度》等建立教学管理制度,让教师明确职责和要求，并通过定期开展教学培训和召开经验交流会来促进教师素质的全面提高.14.【继续专业学习深造建议】本专业毕业生可通过专升本、试点本科、成人教育继续学习,获得更高层次教育。

15.【说明】《形势与政策教育》课程每学期 8 学时，共计 32 学时，安排在业余时间,采取讲座、观看视频资料等形式完成.《大学生就业与创业指导》课程安排在第四学期,学分修改为 1 学分。