德育为首 育人为本 突出特色 开拓创新.doc

德育为首 育人为本 突出特色 开拓创新一、学校概况及教育特色莱城区花园学校是由香港知名人士邵逸夫先生赠款加地方资金而兴建的一所学校，学校 占地 43、56 亩，整体建筑面积 11758 平方米，呈现“三四五”格局，即前楼三层，中楼四层， 后楼五层，东西联廊南北贯通，办公室、教室布局合理，现代化教学设备齐全学校于 1994 年开始招生，现有 41 个教学班，在校学生 2000 余人，是一所九年一贯制学校学校坚持“德育为首，五育并举”的办学宗旨和“全面贯彻教育方针，全面提高教育质量， 创办规范有特色的学校，培养合格有特长的学生”的办学方针，确立了“办学条件标准化， 教育思想现代化，学校管理规范化，学生素质优良化”的办学目标实施为学生的生存和发 展奠基战略，拓宽教育空间，张扬学生个性，提高素质教育质量二、德育工作的理念德育工作必须适应时代的要求，为实现中华民族的伟大复兴，为实现我国第三步战略目标 奠定坚实的人才和知识基础德育工作必须以创新精神为重点，确立先进的符合青少年成 长规律的理念三、德育工作的思路以邓小平同志“教育三个面向”和做“四有新人”为指导，紧紧围绕学生的培养目标，坚持“德 育为首，育人为本，突出特色，开拓创新”的方针，把德育工作放在学生成才的全过程去考 察。

健全各种机制，努力建设高素质的德育工作队伍，发挥学生主体作用，以行为规范教育为 抓手，搞好学生的养成教育，加强德育阵地建设，开展各种活动，形成良好的校风四、德育工作的特色人才培养以德为先我校党支部和校长高度重视德育工作，一贯强调要把培养学生思想道 德素质放在学校工作的首位，形成了德育为首、育人为本、务实求是、开拓创新的良好局 面归纳起来，主要有四个方面的特色（一）健全机制，全面落实以党支部、校长及德工处为主实施的德育管理体制多年来，我校优化组织体系，完善运行机制，全面实施了一整套科学严谨、运转高效、 富有生机和活力的德育管理体制1.建立德育组织机制学校成立了由党支部书记、校长任组长，分管副校长任副组长， 有关部门负责同志参加的德育工作领导小组，组织领导全校德育工作学校在德育实践中 形成了完整的德育组织体系：一是党支部决策领导党支部是学校德育工作的领导核心， 每学期都召开会议，专题研究部署德育工作党支部书记、校长经常参加学校德育活动，分管领导每周召开德育工作例会，协调组织全校德育工作二是德工处统筹实施校长及 德工处按照党支部统一部署，结合实际全面实施德育工作，把德育纳入教学、管理、后勤 服务等具体工作中，为德育工作提供人力、财力和物力保证，明确责任，统筹实施。

三是 德工处督导检查德工处按照职责分工，提出具体实施方案和措施，全面落实德育要求， 并督导完成德育任务四是级部班级全方位落实根据学校的部署和自身实际，把德育工 作的任务、要求具体落实到教学、管理工作中四个方面相互支持，有序运转，使学校德 育工作成为有机统一的整体2.创新德育工作机制我校坚持以人才培养为根本，实行教书育人、管理育人、服务 育人一是把师德建设作为经常性工作常抓不懈学校制定实施了《教职工师德考核方案》 ， 长期开展“立师德、铸师魂、练师能、扬师风”活动，定期组织评选“十佳师德标兵”等二 是始终把对学生进行养成教育同传授科学文化知识有机结合起来，同提高学生的综合素质 有机结合起来，同学生德、智、体、美全面发展有机结合起来三是要求管理工作者立足 本职，以良好的职业道德和敬业精神做好管理工作要求服务人员通过为学生提供优质服 务，帮助学生解决思想、学习和生活中遇到的困难和问题，引导学生健康成长3.完善德育目标机制德育目标是德育工作的出发点和落脚点学校确定的德育目标是： 使学生热爱社会主义祖国，拥护党的领导和党的基本路线，确立献身中国特色社会主义事 业的政治方向；努力为人民服务，具有艰苦奋斗的精神和强烈的使命感、责任感；自觉地 遵纪守法，具有良好的道德品质和健康的心理素质；勤奋学习，勇于探索，努力掌握现代 科学文化知识。

学校确定的德育方针是：德育为首，育人为本，突出特色，开拓创新”4.强化德育保障机制一是学校重视德育工作的经费投入，坚持将德育工作经费列入预算 学校确定每年德育经费逐步增长二是把现代化德育设施和活动场所建设，纳入学校规划， 从基本建设费和设备费中予以保证5、健全德育评估机制德育考评是德育工作的重要环节一是结合学校实际，制定实施了 德育和学生管理工作目标综合考评体系，定期对德育工作进行评估，以评促改，以评促建 二是制定实施了《学生综合素质评价手册》等，形成德育工作的正确导向二）夯实基础，努力建设高素质的德育工作队伍要做好学生的德育工作，必然要有一支素质高、过得硬的思想工作队伍，完善的思想工作 体系，以保证思想工作的各项任务落到实处1、教师是学校工作的关键，实施德育工作，教师必须要有较高的师德，我校教师不计报酬 和时间，这种选择本身就是一种奉献，加上我校教师与教师之间，与领导之间关系融洽， 平平静静的人际关系，安安静静的心理环境，是我校工作环境的特色教师不断加强自身 修养，并将报刊、杂志登载的优秀教师的事例作为我们学习追求的目标每学期将自己身 边的优秀教师的事迹进行表彰，形成远有目标，近有榜样，以学生健康成长，家长对学校 工作的满意便是我们工作的肯定。

以教师无小事，处处是楷模的警句时时勉励自己，在平 常的工作中，从自己的言谈举止，衣着装扮都以最佳的形象展示于学生面前对于教师自 己不顺心的事，我们提出：不管多难，在学生面前要面带笑容，充满活力与朝气，因为我 们是教师同时我们还要有一双锐眼，及时发现那些写在学生脸上的心理问题，做到未雨绸缪，防患未然这样，我们每学期进行个别 20 余人次，对个别学生进行跟踪教育并 做好记录在我们细心、耐心、诚心的教育中，教师和学生真正成为朋友也就是说做学 生的良师益友真正落到了实处我们付出的努力，就如射在镜子上的阳光又反射在教师身 上使我们品尝到真情的回报如毕业走了的学生，休息日或假期相约回到学校，到班主 任那里交流学习情况，学习上遇到困难，还是问我们的教师足以说明我们的师生情，我 们的工作做到了学生的心里去了亲其师、信其道，我们的努力是德育教育的成功体现2、班主任工作是德育工作的重中之重班主任工作头绪多，任务重班主任工作的成效是 学校各项工作的基础和关键环节，我们要求班主任工作做到：学期工作有计划，周会课有 教案，中心工作有安排，常规工作有检查和记载，班级工作有评比，学期结束有总结、有 论文并要求班主任紧跟班级出操、集合，社会实践活动学生到班主任到。

德工处组织学 生干部成立班级量化检查小组，每天对班级学生出勤、礼仪、班级卫生、学生课间纪律等 方面进行检查考核，每周进行总结，对表现好的班级颁发“行为规范流动红旗”学期结束 时，德工处进行全面总结，增强了师生争先创优的积极性3、家长这一环节也不能放松鉴于我校学生家庭的情况，我们利用家长会、开放日等形式 让家长参与到学校的工作中来，了解学校的情况，增长科学育子的知识与方法为使自己 的孩子成为适应未来社会的人而努力，学校、各年级有家长委员会，可根据学生的不同情 况，及时参与学校的管理做到教育目标统一、家校合一、社区一致的管理模式，使学生 在良好的环境中健康成长如我们的师德考核方案里有家长评价这一部分，我们有目的地 开展活动，吸收家长参加，使我们的教育形成长期连续而不间断我校的综合评价就是最 好的体现这样，家长的介入，让家长看到自己的孩子的特长与不足，拓宽家长的视野， 不要不切实际地望子成龙、望女成凤，以一颗平常心看待孩子的成长与不足这有利于学 生的成长，良好行为习惯的养成三）发挥学生主体作用，以行为规范教育为主线，搞好学生的养成教育1、学校实行学生会干部竞选制，让学生成就自我学生会干部竞选分公示职位、自荐报名、 竞职演说几个秩序，公开竞选，平等竞争。

这一做法受到了全体学生的热烈欢迎，得到了 广大家长的大力支持同时，也激发了学生们的参与意识、竞争意识，发挥学生主体作用， 增强了学生的民主观念和自立能力2、强化行为规范教育，培养文明、道德行为习惯我们认为，对中小学生来说，对他们的 养成教育是必要的，根据中小学生的心理特点、智育发展水平，我们认为对中小学生进行 文明、道德教育，夯实他们学会做人的基础做人，而日常行为规范则是对中学生进行最起 码做人道理的教育和要求因此，我们非常注重对学生日常行为进行强化教育1）要求具体，便于操作，使学生知道应该怎样做比如对“走”的要求：进出校门有礼慢 慢走，整队出操挺胸齐步走，楼道来回靠右有序走，课间休息安静轻轻走，见到师长让路 请先走，上学回家往返安全走等等2）标准明确，训练到位，使学生规范行为不断得到深化与老师见面行礼，要求学生停 步、立正，行正确的队礼，口呼老师好，并双眼注视老师，只有姿势正确，动作到位，礼 仪才合乎规范为了训练到位，把姿势和动作分解，明确操作，反复训练，每部分到位为止，并逐渐成为习惯再比如授受物品要用双手等等3）突出重点，集中训练，在系列教育中达到全面落实行为规范内容广泛，涉及面广， 不可能一齐到位。

学校采取一个阶段一个重点的办法，对中心内容和重点要求进行突出的 强化教育，同时对巩固上阶段的教育内容，日积月累，全面落实如本学期我们在这方面 的主要做法是：1、学校制定并传达《花园学校学习“新〈规范〉 、新〈守则〉 ”活动实施方案》 ；初一级部学 生代表宣读倡议书，并引领全体同学进行国旗下宣誓2、学校组织人员对新《中学生日常行为规范》 、 《小学生日常行为规范》和《中小学生守则》 进行全员测试，检测学习情况3、检查评比学习“新《规范》 、新《守则》 ”活动黑板报利用情况，评选优秀黑板报或墙报4、班主任制定学习新《中学生日常行为规范》 、 《小学生日常行为规范》和《中小学生守则》 主题班队会活动方案，利用演讲、说唱、小品、辩论等学生喜闻乐见的形式对新《规范》 、 新《守则》作进一步的学习和理解，评选优秀主题班队会5、 学校组织全校性学习新《规范》 、新《守则》的演讲比赛6、 学校开展了在学校做“好学生” 在家里做“好孩子” 在社会上做“好公民”的三 好评选活动，全面规范学生的日常行为，7、 学校对在学习新《中学生日常行为规范》 、 《小学生日常行为规范》和《中小 学生守则》活动中优秀班级进行表彰奖励，并颁发“行为规范流动红旗”。

4）建立制度，检查督促，保证行为规范教育持之以恒要使学生初步培养起来的规范行 为成为自动化的习惯，就要坚持反复抓，长期不间断为此，我们逐步建立和完善一系列 制度，加强检查和督促，定期检查，形成制度，发现问题，研究办法，及时解决如学校 建立了每月颁发“行为规范流动红旗”制度3、规范升国旗仪式，培养学生爱国主义精神每周一早晨 7：30，庄严的升国旗仪式开始了，全校学生统一着装，举行隆重的升国旗仪 式，升旗手迈着整齐坚定的步伐，学校管乐队奏响神圣雄壮的国歌，同学们感受到了国旗 的威严，增长了爱国主义情感接下来的国旗下讲话更是内容丰富，寓意深刻每个周都 根据学校中心工作、国内外时事政治、重大节日的历史意义、名人事迹等制订演讲题材形 式每周一的升旗仪式成了我校一道亮丽的风景，常常吸引校外过往行人驻足观看，成为 培养学生爱国主义精神的最好阵地4、纪律、卫生落实到人，随时检查，每周评比学校纪律卫生是一项常抓的日常工作，这项工作在干部组的严格督察、评分下进行，每周根据各班表现产生出纪律卫生流动红旗，于周一升旗仪式上颁发有了此项工作的开展， 学校的校园干净美丽了，学生的课堂、课间秩序整齐有序了5、每周扎实开展班队活动，每月出好主题黑板报班队会和主题黑板报是宣传德育知识、教育学生养成良好道德品质、培养学生行为习惯的 重要途径。

因此要求各班每月根据学校中心工作、国际时事政治，重大节日等出一次主题 板报，召开一次主。