小班语言教案猜谜儿歌.docx

小班语言教案猜谜儿歌小班语言教案猜谜儿歌是非常优秀的内容，希望能让找寻小班语言教案的您有所帮助1.小班语言教案猜谜儿歌幼儿园小班语言教案：猜谜儿歌活动目标:1、喜欢参与猜谜活动,并愿意与教师对答.2、尝试仿编儿歌.活动准备: 水果卡片、水果实物、摸袋、隐藏好的卡片每人一个,音乐,展示板,水果贴画活动过程:﹙一﹚1、音乐游戏:采果子幼儿听音乐玩开汽车的游戏,寻找水果卡片2、 请幼儿说一说找到了什么水果卡片,分类摆放.﹙二﹚猜谜游戏1. 教师: 咱们玩一个猜谜游戏,请小朋友猜猜我说的是哪个水果?1) “什么弯弯像小船?”2) “什么个大圆又圆?”3) “什么脸庞红彤彤?”4) “什么粒粒酸又甜?”引导幼儿分别在卡片中找到答案.2. 完整的对答说儿歌(1) 教师说,幼儿答;(2) 幼儿问,教师答;(3) 幼儿间相互问答.﹙三﹚.尝试创编猜谜儿歌1、分别出示杨桃实物,柿子实物,引导幼儿说出其特点,教师帮助整理语句2、 出示摸袋,引导个别幼儿摸水果，创编儿歌﹙四﹚将儿歌整理并完整朗诵2.小班语言活动儿歌棒棒糖教案反思活动目标：1、 引导幼儿细致地享受舔棒糖的感觉，并在轻松的氛围中说出自己的感受。

2、 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解3、 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动4、 引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活5、 发展幼儿的语言能力活动准备：维尼熊一只，录音带，机，棒糖40支，托盘一个，篮子若干个活动过程：一、 听儿歌录音分三段)1、 猜想小熊维尼在干什么?2、 真有意思，维尼继续吃呀吃3、 再来听一听，维尼是不是象你们猜的那样，它还在吃二、 说一说自己对棒棒糖的感受原来它在吃棒棒糖，你吃过吗，你觉得棒棒糖怎么样?三、 品尝感受棒糖带来的乐趣1、维尼今天给小朋友们也带来了许多棒棒糖，谁想吃?但它有两个希望，我们起来听一听：a.不争不抢，轻轻拿b.边舔边与同伴分享、交流吃糖的感觉2、幼儿自由讨论，师也一起品尝，交谈：——你的糖怎么样?(口味，颜色，软硬，多少，等等)3、吃完后，收好小棒师与幼儿一同小结交谈内容4、完整欣赏儿歌刚才小朋友讲了这么多有趣的事情，维尼熊也想来讲一讲，让我们一起来听听，并猜一猜，它为什么这样想?四、 手指游戏1、幼儿与老师一起“舔”糖，“舔n下”2、欣赏录音，和维尼一起“舔”棒糖五、 音乐游戏：吃棒糖的小孩全体参与，被摸到头的幼儿蹲下，“舔十下”时，师去捉幼儿(棒棒糖)。

活动反思：童谣的琅琅上口的节奏感给幼儿带来了快乐的情绪对于小班的幼儿来说，教师在朗读儿歌时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想;朗读儿歌时，面部表情，眼神和手势都要随着儿歌情节的发展而有所变化，这样对小班幼儿的语言表达起到辅助的作用3.小班语言活动我喜欢《小班》教案反思活动背景：“小袋袋”绘本系列是著名绘本大师查尔斯·福格的作品，一共有四本第一本原名叫《我是小袋袋》，主要是介绍小袋袋这个动物形象小袋袋是一只憨态可掬、顽皮可爱的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的快乐和认同感为了更适合小班幼儿阅读与理解，我们对绘本画面进行了适当删减，选择了几个比较有代表性的活动场景，按照理解讲述的侧重点的不同调整了阅读顺序，将原来较为零散的描述性语言改编成可以让幼儿接话或独立讲述的语言活动的主体部分共分四个环节首先引导幼儿观察理解绘本画面，然后让幼儿在初步理解绘本的基础上进行独立完整的阅读，接着师幼共同阅读绘本，教师引导幼儿重点用“我喜欢……”的句式讲述绘本内容，最后迁移学习经验，运用“我喜欢……”的句式结合生活经验进行讲述。

活动目标：1　观察、阅读画面，理解小袋袋喜欢做的事情，感受小袋袋的天真活泼2　愿意用动作、语言表现画面内容，尝试运用“我喜欢……”的旬式进行讲述3　喜欢和同伴一起阅读图书体验集体阅读的快乐4　引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活5　鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动活动准备：绘本PPT(演示文稿)活动过程：一、认识书中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜欢做的事情师(出示“小袋袋”图片)：老师请来了一个新朋友，看看它是谁师：这是袋熊它有一个好听的名字叫小袋袋我们和它打个招呼吧师：小袋袋的样子是怎样的?它的心情怎么样?你怎么看出来的?它的手和脚是怎么放的?大家一起来做做小袋袋的样子师：小袋袋很可爱，它喜欢做很多事情你们猜一猜：它喜欢做什么事情?喜欢玩什么游戏呢?(幼儿猜想)二、初次阅读，感受、理解并表达小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容1　阅读画面一：跑步师：谁在跑步?幼：小袋袋在跑步师：还有谁也在跑步?幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫师：他们都在跑步谁跑在最前面?它的样子是怎么样的?师：对，小袋袋跑在最前面它抬着头，挺着胸，跑在最前面，很神气的样子我们一起来学学它跑步的样子师幼(小结)：小袋袋喜欢和好朋友们一起跑步，和它一起跑步的好朋友有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。

2　阅读画面二：扮鬼脸师：你们为什么笑啊?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌头/顶鼻子/扮鬼脸……师：对，小袋袋特别调皮，它在吐舌头，顶鼻子，拉耳朵我们来学一学，给旁边小朋友看一看，好不好?师幼(小结)：小袋袋喜欢做鬼脸，吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，真好玩3　阅读画面三：玩泥巴师：小袋袋在玩什么?幼：玩泥巴师：小袋袋身上哪里有泥巴呀?幼：头上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴教师用动作提示)师：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?师：小袋袋玩泥巴时的心情怎么样?你怎么看出来的?师：我们一起来学学小袋袋的样子师幼(小结)：小袋袋喜欢玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都是泥，玩得真开心4　阅读画面四：扮大树师：小动物们在干什么?幼：小兔在跳小乌龟在爬……师：小袋袋在干什么?它举着树叶一动不动像什么呀?师：我们来学学小袋袋的样子师幼(小结)：小袋袋喜欢变成一棵大树，一动不动地站着5　阅读画面五：捉迷藏师：小袋袋在干什么?(教师用动作表现小袋袋缩成一团的样子)师：谁躲起来了?谁在找它?师幼(小结)：小袋袋喜欢捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它师：现在请大家做做小袋袋躲起来的样子老师来找找6　阅读画面六：回家师：玩了一天，小动物们都回家了。

谁在门口等小袋袋?师：妈妈见了小袋袋心里怎么样?小袋袋见到妈妈心里怎么样?你怎么知道的?7　阅读画面七：睡觉师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了谁抱着小袋袋?师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样?(师幼一边说“小袋袋最喜欢躺在妈妈的怀里睡觉，又温暖又舒服”，一边做动作并感受)三、完整阅读1　在音乐声中完整观看PPT再次感知绘本内容，并感受其中的语言美2　师幼共同阅读PPT并表述画面内容师：小袋袋喜欢玩这么多好玩的游戏，我们一起来看一看、说一说吧四、运用“我喜欢……”的句式，结合生活经验进行讲述师：小袋袋喜欢玩，也喜欢做好多好多事情小朋友，你们喜欢做什么呢?(从幼儿讲述的游戏中选择他们最喜欢的游戏进行活动)活动反思：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣4.小班语言教案：猜谜儿歌幼儿园小班语言教案：猜谜儿歌活动目标:1、喜欢参与猜谜活动,并愿意与教师对答.2、尝试仿编儿歌.活动准备: 水果卡片、水果实物、摸袋、隐藏好的卡片每人一个,音乐,展示板,水果贴画活动过程:﹙一﹚1、音乐游戏:采果子幼儿听音乐玩开汽车的游戏,寻找水果卡片。

2、 请幼儿说一说找到了什么水果卡片,分类摆放.﹙二﹚猜谜游戏1. 教师: 咱们玩一个猜谜游戏,请小朋友猜猜我说的是哪个水果?1) “什么弯弯像小船?”2) “什么个大圆又圆?”3) “什么脸庞红彤彤?”4) “什么粒粒酸又甜?”引导幼儿分别在卡片中找到答案.2. 完整的对答说儿歌(1) 教师说,幼儿答;(2) 幼儿问,教师答;(3) 幼儿间相互问答.﹙三﹚.尝试创编猜谜儿歌1、分别出示杨桃实物,柿子实物,引导幼儿说出其特点,教师帮助整理语句2、 出示摸袋,引导个别幼儿摸水果，创编儿歌﹙四﹚将儿歌整理并完整朗诵5.小班语言问答儿歌教案反思活动目标：1、通过朗诵诗歌，初步领略问答歌的结构特点和语言风格2、要求幼儿较有节奏地朗诵诗歌，读出问句的语调并初步尝试创编儿歌3、喜欢参与问答游戏，对活动感兴趣4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦活动准备1、节奏卡片2、小船、香蕉、西瓜、卡通圆形、娃娃脸、苹果、葡萄等图片活动过程：一、出示图片，学习诗歌，教师结合图片提问，幼儿用填空的形式回答提问1、出示图片小船，引导幼儿观察小船的外形，并启发幼儿大胆想象小船像什么。

提问：这是什么?它是什么形状的?看看什么弯弯像小船?(幼儿大胆表述，教师将幼儿表述的内容归纳成儿歌的结构，"什么弯弯像小船?香蕉弯弯像小船")2、用同样的方式学习第二句"什么个大圆又圆?西瓜个大圆又圆"3、出示第三句和第四句的图片，引导幼儿自己边学习边创编并将语言归纳成儿歌的结构二、完整欣赏，指导幼儿读出疑问句的语调三、将幼儿分为两大组，一组读问句，一组读答句四、出示节奏卡片，引导幼儿按节奏拍手，并能按节奏念问答儿歌五、创编：结合以上学习的形式教师给每组提供相应的图片，引导幼儿以小组为单位自由创编儿歌1、幼儿看图片创编儿歌，教师指导并记录2、幼儿用疑问句的语调自然声朗诵自己创编的儿歌六、教师小结，表扬鼓励幼儿结束活动活动延伸与建议1、提供相匹配的图片，幼儿根据图片提示创编儿歌2、提供更多的节奏条卡，幼儿根据节奏卡念儿歌并进行问答游戏教学反思：活动中，教师应当尊重幼儿，让幼儿始终做活动的主人，自己的角色定位为他们的同伴、朋友、支持者、合作者和引导者，为幼儿创设了一个宽松、愉快、亲切的氛围，教师主要引导幼儿去做什么，接下来就是实践与即兴创作，让幼儿似乎感到是在“玩”，在置身于“玩”的过程中去感知音乐的内涵，去产生人与人之间的在情感上的沟通与联系，在“玩”中增强合作意识和在群体中的协调能力。

这是以后每一堂课都需要追求的目标6.小班语言活动儿歌小雪花教案活动目标：1、初步了解雪花的基本特征2、能在教师的带领下朗诵儿歌3、感受儿歌的美并对儿歌充满喜爱活动准备：1、小图片：雪花、蝴蝶、小水滴2、演示贴图一张3、儿歌《小雪花》(附后)活动过程：一、引出雪花的故事让幼儿展开想象引导语："小朋友们冬天到了，北方开始下雪啦!雪花在空中飞啊飞，飞成了白蝴蝶落到娃娃的手心里，变成了小水滴水滴轻轻告诉娃娃，我从天上来的跟着娃娃一起走，一起去找春天"二、提问帮助幼儿理解回忆提问：(1)雪花在空中飞，像什么?(2)。