小班语言教案红色的世界.docx

小班语言教案红色的世界小班语言教案红色的世界是非常优秀的内容，希望能让找寻小班语言教案的您有所帮助1、小班语言教案红色的世界幼儿园小班语言教案：红色的世界活动目标1、利用孩子们对红色的偏爱，调动幼儿多种感官的参与活动2、引导幼儿用较完整的语言大胆描述各种红色物品活动准备1、动画片：红色和蓝色2、红、蓝等颜色的玻璃纸若干3、各种红色果汁、食物、水果若干活动过程一、观看动画片：红色和蓝色1.小朋友，动画片里都有什么颜色?有红颜色的，蓝颜色，黄颜色的，还有绿颜色的2.你知道什么是红颜色吗?请小朋友选一件红颜色的玩具，坐到自己的座位上幼儿自己挑选玩具)3.教师：我拿了一个红颜色的金鱼(玩具)它有红红的鱼鳞、红红的尾巴、大大的嘴巴、圆圆的眼睛小朋友的玩具是什么样的?(引导幼儿根据自己的玩具大胆讲述)二、通过视觉、触觉感知红颜色的物体1.引导幼儿能围绕提问较完整地回答：“我拿的是XX，它是红色的，”2.谁来说说自己拿的是什么玩具?它是什么颜色?(请幼儿描述自己的玩具)3.请把摸上去感觉软软(或硬硬)的玩具举起来丰富词汇“软软的”、“硬硬的”4.请幼儿把玩具放回原处三、通过味觉感知红颜色的物体引导幼儿围绕提问较完整地回答：“我吃的是X X，它是红色的，味道是X X”。

1.看，老师给你们带来了什么食物?(逐一展示红色食物)2.请幼儿回答出食物名称3.请幼儿品尝各种食物4.请幼儿描述品尝过的食物你吃(喝)的是什么?它是什么颜色?味道怎样?说短句“我吃(喝)的是X X，它是红色的，味道是酸酸的(甜甜的)”四、通过视觉感受红颜色的物体1.每位幼儿哪一张红色玻璃纸(当眼镜)你看到了什么?它是什么颜色的?2.每位幼儿哪一张蓝色玻璃纸(当眼镜)你看到了什么?它是什么颜色的?3.幼儿在尝试探索中，自然结束2、小班语言活动我喜欢《小班》教案反思活动背景：“小袋袋”绘本系列是著名绘本大师查尔斯·福格的作品，一共有四本第一本原名叫《我是小袋袋》，主要是介绍小袋袋这个动物形象小袋袋是一只憨态可掬、顽皮可爱的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的快乐和认同感为了更适合小班幼儿阅读与理解，我们对绘本画面进行了适当删减，选择了几个比较有代表性的活动场景，按照理解讲述的侧重点的不同调整了阅读顺序，将原来较为零散的描述性语言改编成可以让幼儿接话或独立讲述的语言活动的主体部分共分四个环节首先引导幼儿观察理解绘本画面，然后让幼儿在初步理解绘本的基础上进行独立完整的阅读，接着师幼共同阅读绘本，教师引导幼儿重点用“我喜欢……”的句式讲述绘本内容，最后迁移学习经验，运用“我喜欢……”的句式结合生活经验进行讲述。

活动目标：1　观察、阅读画面，理解小袋袋喜欢做的事情，感受小袋袋的天真活泼2　愿意用动作、语言表现画面内容，尝试运用“我喜欢……”的旬式进行讲述3　喜欢和同伴一起阅读图书体验集体阅读的快乐4　引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活5　鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动活动准备：绘本PPT(演示文稿)活动过程：一、认识书中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜欢做的事情师(出示“小袋袋”图片)：老师请来了一个新朋友，看看它是谁师：这是袋熊它有一个好听的名字叫小袋袋我们和它打个招呼吧师：小袋袋的样子是怎样的?它的心情怎么样?你怎么看出来的?它的手和脚是怎么放的?大家一起来做做小袋袋的样子师：小袋袋很可爱，它喜欢做很多事情你们猜一猜：它喜欢做什么事情?喜欢玩什么游戏呢?(幼儿猜想)二、初次阅读，感受、理解并表达小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容1　阅读画面一：跑步师：谁在跑步?幼：小袋袋在跑步师：还有谁也在跑步?幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫师：他们都在跑步谁跑在最前面?它的样子是怎么样的?师：对，小袋袋跑在最前面它抬着头，挺着胸，跑在最前面，很神气的样子我们一起来学学它跑步的样子师幼(小结)：小袋袋喜欢和好朋友们一起跑步，和它一起跑步的好朋友有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。

2　阅读画面二：扮鬼脸师：你们为什么笑啊?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌头/顶鼻子/扮鬼脸……师：对，小袋袋特别调皮，它在吐舌头，顶鼻子，拉耳朵我们来学一学，给旁边小朋友看一看，好不好?师幼(小结)：小袋袋喜欢做鬼脸，吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，真好玩3　阅读画面三：玩泥巴师：小袋袋在玩什么?幼：玩泥巴师：小袋袋身上哪里有泥巴呀?幼：头上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴教师用动作提示)师：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?师：小袋袋玩泥巴时的心情怎么样?你怎么看出来的?师：我们一起来学学小袋袋的样子师幼(小结)：小袋袋喜欢玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都是泥，玩得真开心4　阅读画面四：扮大树师：小动物们在干什么?幼：小兔在跳小乌龟在爬……师：小袋袋在干什么?它举着树叶一动不动像什么呀?师：我们来学学小袋袋的样子师幼(小结)：小袋袋喜欢变成一棵大树，一动不动地站着5　阅读画面五：捉迷藏师：小袋袋在干什么?(教师用动作表现小袋袋缩成一团的样子)师：谁躲起来了?谁在找它?师幼(小结)：小袋袋喜欢捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它师：现在请大家做做小袋袋躲起来的样子老师来找找6　阅读画面六：回家师：玩了一天，小动物们都回家了。

谁在门口等小袋袋?师：妈妈见了小袋袋心里怎么样?小袋袋见到妈妈心里怎么样?你怎么知道的?7　阅读画面七：睡觉师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了谁抱着小袋袋?师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样?(师幼一边说“小袋袋最喜欢躺在妈妈的怀里睡觉，又温暖又舒服”，一边做动作并感受)三、完整阅读1　在音乐声中完整观看PPT再次感知绘本内容，并感受其中的语言美2　师幼共同阅读PPT并表述画面内容师：小袋袋喜欢玩这么多好玩的游戏，我们一起来看一看、说一说吧四、运用“我喜欢……”的句式，结合生活经验进行讲述师：小袋袋喜欢玩，也喜欢做好多好多事情小朋友，你们喜欢做什么呢?(从幼儿讲述的游戏中选择他们最喜欢的游戏进行活动)活动反思：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣3、小班语言教案：红色的世界幼儿园小班语言教案：红色的世界活动目标1、利用孩子们对红色的偏爱，调动幼儿多种感官的参与活动。

2、引导幼儿用较完整的语言大胆描述各种红色物品活动准备1、动画片：红色和蓝色2、红、蓝等颜色的玻璃纸若干3、各种红色果汁、食物、水果若干活动过程一、观看动画片：红色和蓝色1.小朋友，动画片里都有什么颜色?有红颜色的，蓝颜色，黄颜色的，还有绿颜色的2.你知道什么是红颜色吗?请小朋友选一件红颜色的玩具，坐到自己的座位上幼儿自己挑选玩具)3.教师：我拿了一个红颜色的金鱼(玩具)它有红红的鱼鳞、红红的尾巴、大大的嘴巴、圆圆的眼睛小朋友的玩具是什么样的?(引导幼儿根据自己的玩具大胆讲述)二、通过视觉、触觉感知红颜色的物体1.引导幼儿能围绕提问较完整地回答：“我拿的是XX，它是红色的，”2.谁来说说自己拿的是什么玩具?它是什么颜色?(请幼儿描述自己的玩具)3.请把摸上去感觉软软(或硬硬)的玩具举起来丰富词汇“软软的”、“硬硬的”4.请幼儿把玩具放回原处三、通过味觉感知红颜色的物体引导幼儿围绕提问较完整地回答：“我吃的是X X，它是红色的，味道是X X”1.看，老师给你们带来了什么食物?(逐一展示红色食物)2.请幼儿回答出食物名称3.请幼儿品尝各种食物4.请幼儿描述品尝过的食物你吃(喝)的是什么?它是什么颜色?味道怎样?说短句“我吃(喝)的是X X，它是红色的，味道是酸酸的(甜甜的)”。

四、通过视觉感受红颜色的物体1.每位幼儿哪一张红色玻璃纸(当眼镜)你看到了什么?它是什么颜色的?2.每位幼儿哪一张蓝色玻璃纸(当眼镜)你看到了什么?它是什么颜色的?3.幼儿在尝试探索中，自然结束4、小班语言红色冠军教案反思一、 活动目标：1. 能够边看图边安静地听故事，理解故事内容2. 通过视觉感受颜色的变化二、 活动准备：1. 故事《红色冠军》[附] ，与故事配套的图画2. 红色与其他颜色的玻璃纸三、 活动过程：1. 教师讲述故事《红色冠军》，幼儿欣赏2. 请幼儿想想：——你最喜欢什么颜色?——看到过花朵上滚来滚去的露水吗?——是否见过红色的透明纸和其他颜色的透明纸呢?在哪里看到的?——Lucky戴上红色眼镜，所有的东西都变成红色的了;如果戴上蓝色眼镜，所有的东西会是什么颜色的呢?3.幼儿选择不同颜色的玻璃纸，看一看，说说你发现了什么?四、 延伸活动：自制彩色眼镜活动反思：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

5、小班语言红色的味道教案反思活动目标：1、懂得食物的味道有酸甜苦辣2、通过观察、探索、操作，让幼儿明白劳作的乐趣3、培养幼儿对家长协作的精神4、知道人体需要各种不同的营养5、初步了解健康的小常识活动准备：各式各样红色食物、电饭堡、电炒锅、榨果机等烹饪材料活动过程：1、介绍红色食物以及烹饪道具、材料2、讨论：食物有哪些味道(酸甜苦辣)3、学唱“酸甜苦辣”歌4、介绍简单的水果拼盘的制作快思老师.教案网出处)5、请家长协助幼儿用各式各样的烹饪材料制作“红色食物”6、品尝“红色食物”7、记录卡8、活动延伸：帮助家长在家共同完成一些力所能及的事活动反思：在开展这个主题之前，我们召开了一个班级家长会，动员家长帮忙收集主题材料，没有这次的动员，我们的主题活动可就不能顺利进行了并且我们在家长会时，用互动的方式让家长充当“孩子”，让他们谈谈，如果你是孩子，谈到“红色”这个话题时，你会想到什么呢?许多家长就滔滔不绝地开始发表看法，这些看法合理的我们都采用到，其中我们老师帮孩子预先生成的一些课内容，灵感的来源就是各位家长由于这些孩子现在正处于小班阶段，口语表达能力还很弱，而主题开展时，很多时候需要孩子用言语来表达出，因此在进行语言表述时候，很多孩子只能用很简短的词或者句子来叙述。

小班孩子在主题开展中，整体的一个感觉还是，孩子说的少，老师说的多又怕角色给互换了，只好是一直以引导的方式来进行开展“红色”这个主题，孩子很兴奋，也很感兴趣，这都是跟这个颜色有关系里面涉及到一些艺术领域和综合领域的活动，孩子非常感兴趣，基本上都会很好的达到预期的目标!比如：制作新年卡片、过节啊、逛水果店等等孩子的兴趣都是非常的浓厚，而且参与性都很强这些我们老师都很热意看到的事情但是同时问题好象也出现了，这。