《草船借箭》教学设计[17].docx

《草船借箭》教学设计教材简析：《草船借箭》一文是根据我国著名古典小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改编的课文写周瑜由于嫉妒诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此来陷害他，诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算阴谋，表现了诸葛亮有胆有识，才智过人学情分析：课文写了诸葛亮利用草船向曹操“借箭”，使周瑜不得不为之叹服，称诸葛亮“神机妙算”教学时，教师就引导学生围绕“神机妙算”这个词展开教学教学中培养学生的自主阅读，自主感悟，自主探究，自主发展的语文综合素质重点学习目标：1、正确、流利，有感情地朗读课文分角色朗读第2自然段，体会周瑜与诸葛亮人物性格特点2、理解课文内容，知道诸葛亮借箭成功的主要原因，领悟诸葛亮的神机妙算教学重点：了解草船借箭这件事情前因后果和一步步的发展过程教学难点：从“草船借箭”这件具体事情体会诸葛亮的神机妙算和他的创新精神教学准备：制作课件，课前收集诸葛亮、曹操、鲁肃等有关人物的资料教学过程：一、创设情境，导入新课1、简介背景：东汉末年，即1800多年前，曹操、刘备、孙权各据一方曹操打败了刘备，又派兵进攻孙权，于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。

诸葛亮奉刘备之命到孙权那里帮助作战，“草船借箭”的故事，就是在孙、刘联合抗曹的时候发生的2、板书课题，读了课题你有什么问题吗？二、检查读文情况1、指生读文，纠正字音2、通过初读课文，你都知道了什么？草船借箭的起因是什么？三、学习第2自然段，体会人物性格特点周瑜嫉妒诸葛亮的才干，于是想出了造箭这件事来陷害诸葛亮也就是说借箭是假，阴谋是真那么课文的哪一自然段写了周瑜设下圈套呢？1、分角色朗读课文课文的第2自然段就写了诸葛亮和周瑜的语言交锋，下面请同桌分角色读对话，不读旁白一边读一边体会：周瑜和诸葛亮分别是怎样的人？2、汇报：从他们的对话中可以看出周瑜和诸葛亮分别是怎样的人呢？3、指生分角色朗读课文四、学习3——9自然段，领悟“神机妙算”诸葛亮的神机妙算表现在哪些地方？1、出示自读提示：请同学们默读课文3——9自然段，把你认为最能表现诸葛亮神机妙算的句子用横线划出来，用心体会并做批注2、自学3、汇报交流你从哪感受到诸葛亮的神机妙算呢？或者说他能借箭成功都依靠了什么？（1）知天文①“这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清这场大雾，诸葛亮和鲁肃都看到了，请大家体会体会，鲁肃看到这场大雾会是怎样的心情？（吃惊）诸葛亮看到这场大雾又会是怎样的一种心情呢？（暗自高兴，因为这场大雾是诸葛亮在三天前就已料到的。

你从哪里看出这场大雾是诸葛亮三天前就料到的，也许是凑巧碰上的呢？②出示“第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更的时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里出示句子）老师觉得这个句子写得太罗嗦，前几天不是没有动静吗？没动静有什么好写，完全可以改成这样：第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里这样写既清楚又简练好不好？为什么？（体会诸葛亮的胸有成竹，从容不迫，神机妙算这就是诸葛亮的“神机妙算”，谁来试着读一读，读出诸葛亮的胸有成竹、从容不迫？（指生读文）③三天前就预料到了有大雾，真是比天气预报还要准，这说明了诸葛亮精通天文、气象，这叫——知天文板书）怪不得周瑜长叹一声：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”（齐读）（2）懂地理诸葛亮巧妙地借助天时，可谓神机妙算，课文中还可以从哪看出他神机妙算?①读“诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊为什么“一字摆开”“擂鼓呐喊”？②读“诸葛亮又下令把船调过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭为什么一会“船头朝西，船尾朝东”，一会儿又“船头朝东，船尾朝西”？（既能两面射箭，又可保持船体平衡）为什么先“船头朝西”，再“船头朝东”？（省去掉头时间）厉害呀!一个简单的调头就可以起到举两得的作用，诸葛亮谋划之周密，安排之巧妙，真不愧为军师，具有高超的军事指挥才能。

③诸葛亮借箭成功准备满载而归了，但这时江上的雾散了，曹操发现自己上当后，立刻派船去追击，假如被追上了会怎样?（全军覆没） 出示“曹操知道上了当，可是这边的船顺风顺水，已经飞一样地驶出二十多里，要追也来不及了齐读）“顺风”是借助天气，那么“顺水”呢？这叫——晓地理板书)④诸葛亮真是上知天文、下晓地理，神机妙算呀!所以周瑜在借箭成功后长叹一声:“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”（齐读）（3）识人心诸葛亮算到了了天，算到了地，这都是他借箭成功的关键但还有关键的一点，他还算到了什么？①诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来我们只管饮酒取乐，天亮了就回去诸葛亮的判断对不对呢？生读：曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声，就下令说:“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动只叫弓警手朝他们射箭，不让他们近前他知道曹操生性多疑，果然是这样②在这篇课文中，写诸葛亮说话的地方有11处之多，但只有这个地方写到了诸葛亮的笑你怎样理解诸葛亮的笑?（自信、胜利、讽刺、幽默） ③诸葛亮借曹操多疑之心，靠近曹营和他借箭除此之外，诸葛亮借箭成功，还有一个人功不可没，他是谁？（鲁肃）鲁肃见了诸葛亮。

诸葛亮说:“三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙果然不提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料 鲁肃是谁的人？（周瑜）是个什么样的人? （言而有信、顾全大局） 诸葛亮那么聪明也不可能一个人成大事，从这里你看出了什么? （不但善于与人合作，更能慧眼识人 ④小结:周瑜的嫉贤妒能、处心积虑；曹操的生性多疑、谨慎小心；鲁肃的言而有信、顾全大局，都在诸葛亮的掌控之中与其说诸葛亮是利用草船借箭，不如说他是识人心，巧借了箭板书)古人说，天时不如地利，地利不如人和，想要胜利，就要天时地利人和五、全课小结，拓展延伸正是因为诸葛亮能够“借天时、借地利、借人心”, 经过自己周密的计划、安排，用草船借到了箭，你们说他神不神，方法妙不妙，这就叫“神机妙算”板书：神机妙算）难怪他的对手周瑜在最后无不感慨地说，“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”（齐读）周瑜说自己比不上诸葛亮，他到底哪里比不上呢？本次诸葛亮给了要加害诸葛亮的周瑜不小的教训，此后的教训还多着呢《三国演义》中，有著名的情节“诸葛亮三气周瑜”，怎么气的？气到什么程度？“既生瑜，何生亮？”请同学们课下去读三国演义，找到有关章节，一睹为快！板书设计：11草船借箭 知天文 懂地理 神机妙算 识人心。