好文档就是一把金锄头!
欢迎来到金锄头文库![会员中心]
电子文档交易市场
安卓APP | ios版本
电子文档交易市场
安卓APP | ios版本

研课标说教材稿,说美术教材稿.docx

5页
  • 卖家[上传人]:杏**
  • 文档编号:259063154
  • 上传时间:2022-02-24
  • 文档格式:DOCX
  • 文档大小:33.71KB
  • / 5 举报 版权申诉 马上下载
  • 文本预览
  • 下载提示
  • 常见问题
    • 研课标说教材稿,说美术教材稿说美术教材稿 大家好,我今日说教材的内容是义务教育课程标准试验教科书湘教版美术八年级下册教材.我将从以下几个局部进展说明,一、新课程标准及其对义务教育阶段教材的根本要求;二、教材的编写意图及体例三、本阶段教材内容构造及内在联系;四、本阶段教材学问与技能的整合;五、本阶段的教学评价建议;六、课程资源的开发利用其中第一局部是说课标,其次、三、四局部是说教材,第五六局部是说建议说课标 第一局部新课程标准及其对义务教育阶段教材的根本要求 一 、 课程目标 九年义务教育阶段美术课程标准课程目标从三维目标的角度来说可以分为学问与实力,过程与方法,情感、看法与价值观学问与实力 了解根本美术语言的表达方式和方法,学习美术观赏和评述的方法,形成根本的美术素养过程与方法 学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程,体验美术活动的乐趣情感、看法、价值观 开展实践实力;激发缔造精神,陶冶高尚的审美情操,完善人格二 、 内容标准 美术课程标准依据美术学习活动方式分成四个学习领域,即“造型表现”“设计应用”、“观赏评述”和“综合造型表现学生能有意图的运用形、色、肌理、空间、明暗等美术语言,选择恰当的工具、材料,以绘画和雕塑等形式,探究不同的创作方法,开展具有特性的表现实力,传递自己的思想和情感。

      设计应用了解主要的设计类别、功能,运用比照与和谐、对称与均衡、节奏与韵律、多样与统一等组合原理,利用媒材特性,进展创意和设计,形成初步的设计意识观赏评述观赏和相识自然美和美术作品的材质、形式和内容特征,获得初步的审美经历和鉴赏实力,初步了解中外美术开展概况,能对美术和美术现象进展简短评述综合探究调查、了解美术与传统文化及环境的关系,用美术的手段进展记录、规划与制作;通过跨学科学习,理解共同的主题和共通的原理下面以过去的日子为例说一说本册教材的课程目标和内容标准 1、学问与技能 造就学生视察和表现实力、绘画造型表现实力,能主动学习团结协作 2、过程与方法 了解艺术和生活的关系,了解美术造型的根本表现方法 3、情感看法与价值观树立关注生活爱护环境的意识,造就发觉和感受真善美的精神 说教材 其次局部教材的编写意图及体例 一、编写意图 本阶段教材是经全国中小学教材审定委员会通过的教科书,教材在编写上力求符合新课程理念,1面对全体学生,注意素养造就,2内容贴近学生生活,能引发学生学习和探究,3加强文化传承意识,4发挥学生主体意识和爱护特性张扬品质,5努力造就和形成创新精神. 第三局部教材学问构造 本教材共8课。

      观赏评述文明之光;造型表现以形写神画故事;设计应用方寸之间我宠爱的书;最终是综合实践视觉中的红屋顶和变废为宝下面让我们以画故事为例,一起来了解一下编写意图 1、在有意图运用美术语言上,教材要求了解美术造型的节奏改变,了解人物的构造特点 2、在选择管用工具上,要求学生打算各种形式的绘画用纸和笔 3、在探究创作方法方面,要求老师在教学中先引领学生观赏分析典型作品,然后再进展写生创作第四局部教材内容的整合 新课标定性美术是人文性质的课程,本课教材很好的表达了这一点它把美术学问和技能放在广袤的人文背景中去学习,使学生在美术学习过程中,感受不同时期不同地域和文化的情感看法和丰富性义务教育阶段湘教版美术教材的内容学习表达了以下特点 教材中造型表现和设计应用的学习是外线,观赏评述的学习是内隐主线明线以课题的形式出现,这是依据学生的心理开展和学习习惯,依托美术学习活动来实现,这些活动反映了美术与其他学科的联系与社会的联系暗线是潜在的内隐主线,它对应课标的学习目标,是依据学问的内在联系设计的而造型表现、设计应用和观赏评述三个领域的学习内容整合又表达在综合探究学习领域中下面以画故事为例说一说学问与技能的整合 1、在整合教材高效利用上注意各局部之间学问的依次调整与整合,联系生活实际,提高学习效果。

      2、在挖掘教材拓展资源上,注意造就学生跨领域学习的意识说建议 第五局部教学评价建议 教学建议我认为课堂教学建议和学习评价建议两局部一、课堂教学建议 1、创设情境,将教材详细的学习内容、技法放在细心设计的文化背景中学习感悟,使学生在美术学习过程中,主动创新,同时修养丰富的人文精神2、鼓舞学生体验,实践、探讨、合作、探究老师和学生要广泛的收集材料,以便学生在视察、比拟、归纳中,去发觉去探究,加深理解记忆,开展逻辑思维和概括实力3、敬重每一个学生,爱护自尊心和踊跃性爱护学生特性开展4.敏捷采纳教学方式方法,包括推想、查阅或询问等方式,运用视察、发觉归纳等方法5、踊跃运用多媒体协助教学,提高教学效率教材是师生对话的平台,也是课程内容的重要载体,是教学活动中最重要、最核心的课程资源,所以老师要对现有的教材进展开发和缔造,让学生更喜爱美术课还要充分利用教学参考书和教学素材,只有做个有心人,细细研读教材,才能使我们的美术课变得更好玩,学生更喜爱美术课二、教学评价 1、首先要表达学生在评价中的主体地位通过学习学生对美术是否产生了较为长久的爱好,是否了解了更多美术的缔造语言,并能够运用自己所学的学问技能用美术的形式表达出来,对美术作品能否做较为综合的评述。

      2、评价方式要表达敏捷性和多样性,对于评价的方式,我们提倡多元评价,反对单一评价3、注意形成性评价对学生的开展作用,在学习和创作活动中,每个学生是否踊跃参加并体验欢乐,合作意识有没有提高等4、建立老师评价体系,进展自我分析反思第六局部课程资源的开发和利用 1、首先课本是课堂教学最核心的课程资源 2、美术教学设备与器材的配置能否到达国家标准,是否符合当地的学情, 3、校本教材的开发利用要和当地的人文环境及历史开展相结合4、要充分运用当地的自然环境资源进展美术教学5、在条件许可时要充分利用网络资源进展课程开发教学感悟 学生的世界是学生自己去探究去发觉的,因此,在教学中老师应充分理解和敬重学生的爱好和爱好,更多地给学生以自由,让他们有进展缔造活动的权利和时机,使他们在实践活动中,充分用眼、手、脑去发觉、去缔造,也只有这样才能真正使学生成为学习的主子,使学生的身心得到安康和谐的开展3本文来源:网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢!第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页。

      点击阅读更多内容
      关于金锄头网 - 版权申诉 - 免责声明 - 诚邀英才 - 联系我们
      手机版 | 川公网安备 51140202000112号 | 经营许可证(蜀ICP备13022795号)
      ©2008-2016 by Sichuan Goldhoe Inc. All Rights Reserved.