
浅议乔姆斯基转换生成语法.docx
5页浅议乔姆斯基转换生成语法 毛 霞【摘要】转换生成语法提出了许多独创性的见解,以至于被称作是一场语言学的革命本文将对以下几个相关问题逐一论述:转换生成语法的产生与发展;它的语言习得机制假说和句法理论关键词】转换生成语法;语言习得机制;深层结构一、转换生成语法的产生与发展乔姆斯基( Avram Noam Chomsky, 1928-),自幼爱好语言学,曾从师于描写语言学家海里斯(Zelling Harris),并于宾西法尼亚大学学习语言学、数学和哲学1957年,由他的博士论文缩写而成的《句法结构》在荷兰出版此书的出版,奠定了转换生成语法的理论基础《句法结构》出版后,乔姆斯基被聘为麻省理工学院语言学教授他与他的学生一起研究并逐步创立了转换生成语法转换生成语法是整个理论系统的核心,它的发展经历了五个阶段:从50年代末期到1965年为第一阶段,被称为古典理论阶段(The Classical Theory),其特点是认为语义和语法分析无关;1965年到1971年是标准理论阶段(StandardTheory),乔姆斯基提出了“深层结构(Deep Structure)”这个概念,认为一切句子都直接从深层结构或基础部分生成而来,通过运用各种转换规则变为实际的句子或表层结构(Surface Structure },这时的语法分析可以纳入语义,但是转换规则只改变句子结构,不改变意义;1972年到1979年是扩充式标准理论阶段( Extended Standard Theory),认为表层结构也可以对语义解释起到一定的作用,转换不仅可以改变句子结构,有时也可以改变句意;1979到1992年为支配和约束理论阶段( Government and Binding Theory),研究重点从规则系统转到原则系统,支配理论是其核心;1992年至今被称为最简方案(The Minimalist Program),普遍语法系统模型由一个数据型的词库和一个“计算系统”构成,认为句法是语法体系中联系语义和语音的机制,遵照经济原则运作,是语言机制完美性和简洁性的具体所在。
二、转换生成语法的语言习得机制乔姆斯基理论的精髓在于他的“语言习得机制”(Language acquisition device,简称LAD)乔姆斯基善于观察语言现象,他发现儿童学习语言具有共同特点,也就是无论儿童所处环境和家庭背景等因素是何等地不同,儿童都能够学到比较标准的语言,而不是靠简单的模仿同时,乔姆斯基认为儿童的语言具有创造性,即儿童能从有限的话语中学到一套完整的语言结构,用有限的手段表达任意的思想例如,五六岁的儿童即可掌握母语,而这个年龄的儿童智力尚不发达,学习其他诸如数学,物理等知识还相当困难,但学习语言却能够这样自如同时,儿童在学习其它知识时表现出的天赋上的差别,在学习母语上却十分罕见另外,儿童所学的语言似乎不可能都是大人教会的这些现象是结构主义语法所解释不了的 因此,乔姆斯基认为小孩的头脑中天生就有个“语言习得机制”( Language Acquisition Device) ,即普遍的语法知识(Universal Grammar),它是人脑由遗传得来的,是人脑具有的理解和创造句子的机制,是人类一切语言共同具有的特点,“是构成语言学习者初始状态的一组特征,条件和其他东西,所以是语言知识发展的基础。
(乔姆斯基,1980:69)实际上,在20世纪末,德国科学家证实已发现人脑中存在普遍语言机制,这也从心理学的角度进一步证实了乔姆斯基普遍语法的真实性语言获得的过程实际上就是普遍语法向个体语法(即特定语言的语法)转化的过程这种转化过程是由语言习得机制来完成的具体地讲,语言习得机制以天生的普遍语法为根据,对具体环境中特定的个体语法提出一些初步的假设,然后将假设与具体的语言素材进行对照和检验,并不断地进行修改和再检验,直至最后建立一套个体语法的系统(秦修白,1988:454- 455)语言习得机制使人区别于动物,是一种物种属性,它为儿童学习母语的准确性和快速性提供了解释三、转换生成语法的句法理论为了证明语言习得机制,乔姆斯基提出了表层结构(surface structure)和深层结构(deep structure)的概念乔姆斯基认为,每个句子都有两个结构层次—深层和表层深层结构“指短语或句子成分之间的内在的语法关系,但这种语法关系不能直接从他们的线形序列上看出来在生成语法里,指句子的抽象句法表达,它规定所有支配句子应如何解释的因素”,决定句子的意思;表层结构是”指句子的句法表达的最后阶段,是由深层结构转换得来的,是对实际上形成的句子各成分间的关系进行线形排列的结果”,是用于交际中的句子的形式,决定句子的语音。
乔姆斯基把语言看成是句子的无限集合所谓掌握语言,即听懂和说出无限多句子的能力句子的创造是有规则的,其一是短语结构规则,它与深层结构相联系,短语结构规则不仅能生成语言结构语符列,还能对语符列提供足够成分分析,因此比有限状态语法能提供更多的信息,其二是转换规则,句子的深层结构通过转换规则变为表层结构乔姆斯基认为,通过深层结构和表层结构的理论,可以把表面不同而意思相同的句子联系起来如“Mary cleaned the room”和“The room was cleaned by Mary”,表层结构不同,但深层结构却相同同时,转换规则也主张将句子的表层结构转化为深层结构,从而将表层结构相似的句子区别开来参考文献】[1] Chomsky. Rules and Representations. Cambridge: Cambridge University Press, 1980.[2] 胡壮麟,姜望琪. 语言学高级教程[Z].北京:北京大学出版社,2002.[3] 石毓智. 乔姆斯基“普遍语法”假说的反证——来自认知心理学的启示[J]. 解放军外国语学院学报, 2005, (1).文学与艺术2010年1期文学与艺术的其它文章浅谈理工科工业设计素描和色彩教学分析如何提高高中生英语阅读理解能力高校艺术设计类专业写生模式探究高师英语专业创新能力培养研究在语文学习中引导学生自主合作探究地学习《出三藏记集》的目录学价值 -全文完-。












