《中国石拱桥》教学设计.doc

中国石拱桥知识与能力 ：1．积累“雄伟、残损、古朴、推崇、惟妙惟肖、巧妙绝伦”等词语，掌握读音和词义 2．了解中国桥梁建设的伟大成就，把握石拱桥的特征 3.理清全文由一般到特殊、由概括到具体的说明顺序4.学习几种常用的说明方法过程与方法：1．了解说明对象，把握对象特征，整体感知文意，培养初步阅读说明文的能力 2．把握说明顺序，探究作者说明的技巧，理解作者对事物的思考方式，培养学生的概括能3.通过比较阅读初步了解说明文的基本特点，以及与记叙文的区别 3．揣摩语言，把握说明文语言准确、周密的特点 情感态度与价值观：了解我国桥梁建设所取得的光辉成就，激发学生对祖国文化的自豪感和对聪明勤劳的劳动人民的热爱之情 ●教学重点 1．引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法 2．品味说明文语言的准确性和严密性 ●教学难点  以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥，理解作者的说明顺序，探究作者说明的技巧 ●教学方法 1．学生自读和教师点拨相结合让学生自读自思，辅之以教师的点拨引导，化枯燥为生动，变死寂为灵动，提高说明文的课堂教学效率 2．讨论法讨论法是民主思想在课堂教学中的反映，有利于激发学生主动参与教学，有利于培养学生评论与争辩的能力。

通过讨论，使学生在学习中相互合作，敢于质疑，不断提高思维能力，有利于发展学生的智力 3.比较法●教学准备学习阅读说明文 多媒体、文字资料 ●课时安排 2课时 ●教学过程  第一课时 ［教学要点］ 引导学生辨析文体，把握说明文的文体特征；朗读课文，整体感知文意，了解说明对象，明确其特征；局部探究，赵州桥、卢沟桥是如何体现中国石拱桥的特点的？ ［教学步骤 ］ 一、导语 设计 桥是大地上最真实、最亲切的形象，它总是那样的平凡又像是没人关心似的，从溪流的这一边跨搭到那一边，经受千人踩踏，暴洪冲刷，坚贞的挺立是它不变的形象以上是文人骚客笔下的桥而桥梁专家茅以升笔下的桥又该是怎样的呢？今天，我们一起学习《中国石拱桥》 中国石拱桥》，看看我国著名的桥梁专家茅以升是怎样向读者介绍“中国石拱桥”的二、学生交流作者的有关情况：茅以升是我国著名的桥梁专家、教育家、社会活动家他主持设计的钱塘江大桥，是我国第一座由中国人自己设计建造的铁路公路两用桥；他还参加了新中国第一座现代化的大桥——武汉长江大桥的建造茅以升早年留学美国，其博士论文《框架结构的此应力》的科学创见，被称为“茅氏定律”1921年回国他在钱塘江大桥工程技术上的成就曾令国外同行刮目相看。

20世纪50年代，在武汉长江大桥建设过程中，茅以升担任由中外专家组成的技术顾问委员会的主任委员，解决了建设中的14个难题他是中国近代桥梁工程学的重要奠基人三、检查字词预习情况：四、梳理思路，把握内容：学生自由朗读课文，老师点拨，分组讨论各段说明的内容：全文分为四部分：1.本文题目是《中国石拱桥》，文章是否开篇就点题了呢？(从第几段写中国石拱桥的？它和前边的段落之间有什么关系？)明确：文章从第③自然段开始写中国石拱桥前两段写的是石拱桥，它们之间的顺序是由一般到特殊2.①、②段内容侧重点有什么不同？明确：第①自然段侧重写外形美观，第②自然段侧重写结构坚固3. 第③段点出了中国石拱桥的什么特点？本段与后文是什么关系？明确：特点——历史悠久、分布广、形式多样、有许多惊人的杰作关系：概括──具体4.中国石拱桥的总体特点是什么？明确：(投影展示)形式优美 结构坚固 历史悠久理清本文的说明顺序 :由一般到特殊，由概括到具体，属于逻辑顺序五、重视学生的阅读感受，要求学生从具体语言中感悟中国石拱桥的特点： ----我欣赏中国石拱桥形式优美 ----我赞美中国石拱桥结构坚固 ----我为中国石拱桥的历史悠久而自豪。

----我以我们祖国解放后桥梁事业的迅速发展而自豪六、（1）文中以哪两座石桥为例介绍中国石拱桥的共同特点？为什么这样选？（2）中国石拱桥光辉成就的主要原因是什么？（3）解放后，石拱桥取得了哪些发展？表明了什么？七、小结第2课时一、合作交流 解读探究 1.学习写赵州桥的段落.思考： （1）作者是从哪几方面来介绍赵州桥的？ （2）学生讨论： 在整个说明过程中，既说了赵州桥有一般石拱桥共有的特点，又说了它独有的特点那些是属于共有的？哪些是独有的？ （3）文中运用了什么说明方法？2.比较阅读：独立学习写卢沟桥的段落.请一位同学朗读课文6-8段；其余同学思考作者写卢沟桥与写赵州桥有什么异同？二、《中国石拱桥》的说明方法 桥梁专家茅以升的《中国石拱桥》一文，成功地运用多种说明方法，为读者介绍了中国石拱桥的特点 （1）打比方如“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓……”用“虹”“弓”作比，突出了石拱桥形式上的基本特征，富有形象性 （2）举例子作者为了说明中国石拱桥的特点，列举了赵州桥和卢沟桥两个例子赵州桥是独拱石桥的代表，卢沟桥是联拱石桥的代表，且两座桥都世界闻名，例子具有代表性，典型性，令人信服。

（3）分类别如赵州桥：“这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱……（二）大拱的两肩上，各有两个小拱……（三）大拱由28道拱圈拼成……（四）全桥结构匀称……”分类说明，条理清楚，使读者对赵州桥的结构特点有了完整而清晰的印象 （4）引用如引用《水经注》里的“旅人桥”，说明我国石拱桥历史悠久；引用唐朝张嘉贞的话“制造奇特，人不知其所以为”，说明赵州桥设计施工的精巧；引用唐朝张NFEAF的赞语“初月出云，长虹饮涧”，说明赵州桥形式优美，等等这些引用增强了文章的说服力和感染力 （5）列数字有概数、确数之分，给人以准确鲜明的印象 （6）摹状貌如“这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖用摹状和排比的手法，描绘石刻狮子的“千态万状”，说明了卢沟桥的优美装饰，突出了桥的形式美 （7）作比较如“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从没出过事……”以卢沟桥与两岸河堤准确、严密的例子在班上交流三、揣摩语言，体会说明文语言准确、周密的特点 多媒体显示： 1．石拱桥的桥洞成弧形，就像虹古代神话里说，雨后彩虹是“人间天上的桥”，通过彩虹就能上天我国的诗人爱把拱桥比作虹…… （加粗的词“石拱桥”“桥”“拱桥”能否替换？为什么？） 2．石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。

比较”一词，去掉行吗？） 3．这种桥不但形式优美，而且结构坚固 （“不但”“而且”能否删去？“结构坚固”“形式优美”能否调整顺序？） 4．《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了加粗的词能否去掉？） 5．我国的石拱桥几乎到处都有几乎”去掉行吗？） 6．（赵州桥）全桥只有一个大拱，长达37．4米，在当时可算是世界最长的石桥 7．①赵州桥非常雄伟，全长50．82米 ②卢沟桥宽约8米（两句对比，你发现了什么？） 学生朗读句子，思考、体会，同桌之间交流 明确：1．不能互换因为课文是介绍“中国石拱桥”的，所以第一句紧扣题目，使用“石拱桥”的概念远古时候，人们只能以神话的形式认识世界，说“雨后彩虹是‘人间天上的桥’”，这里只能用“桥”，才能跟“神话”相照应至于“把拱桥比作虹”则紧扣“拱桥”桥洞呈弧形的特点 2．“比较早”程度较轻，这样表达比较稳妥 3．“不但”“而且”不能删去，如果删去后，它们之间的关系就变成了并列关系先说外观，再说功能，符合人们的认识逻辑并且对于桥来说，其实用价值远远重于形式，所以二者不能调整顺序 4．“大约”“可能”都表示不确定，只是推测的情况。

有记载的”使发言的根据增加可靠性 5．“几乎”强调了石拱桥分布范围广，但并不排除有的地方没有石拱桥的可能 6．“当时”是从时间上限定，“可算”是从程度上限定这样才更符合实际情况 7．两句对比，可以发现作者严谨的科学态度一座50多米长的赵州桥，能精确到0．01米，这是多么准确的说明约”表示卢沟桥的桥宽不是刚好8米，这表现了作者实事求是的写作态度 教师总结：说明文的语言有准确、严密的特点，综观以上例句，可以发现本文：使用数字准确；没办法用准确数字的，就用表示估计的数字；对暂时还无法肯定的意思，就用表示推测的语言来表达；恰当地使用限制性的词语，使表达的意思趋于准确因此，我们学习说明文语言，最重要的就是要抓住“准确”二字 学生找语言．3.比较阅读后完成课后练习要求学生阅读课本P98引自《辞海》对卢沟桥介绍的文字，然后与课文相比，多了哪些内容？是否因此觉得课文里对卢沟桥的说明不够全面？ 学生明确：《辞海》还提到的内容有：碑亭内有“卢沟晓月”汉白玉碑；桥东附近宛平城内建有中国人民抗日战争纪念馆和纪念碑，是全国重点文物保护单位；桥旁另建有新桥等内容 课文里介绍卢沟桥，着重介绍了它身上体现中国石拱桥的特点的地方，如果像《辞海》那样面面俱到，势必会模糊了文章的写作目的。

教师总结：写说明文要抓住事物的特征来写，不能面面俱到 阅读课本P98陈寿儒的《夜宿卢沟》，思考以下问题： （1）《夜宿卢沟》主要写的是什么？ （2）它与课文里对卢沟桥的介绍相比，在写法上有什么不同？ 参考答案： （1）《夜宿卢沟》主要写的是观赏卢沟晓月时的情景 （2）作者描写的重点是月光和桥下的流水，最后才烘云托月般落到卢沟桥本身，有了渲染，卢沟桥给读者留下美丽动人的印象这与课文里基本上前面的四、板书设计 旅人桥：有记载的最早的石拱桥 　 赵州桥：　　　　　　　　　　　　　　形式优美石拱桥→中国石拱桥→ 卢沟桥：　　　　　　　　　　　　　　结构坚固云南长虹大桥：世界最长  独拱石桥 　 历史悠久五、课堂小结 本文是一篇说明文，目的是让读者了解中国石拱桥的有关知识学习本文，须了解说明对象，把握其特征；理清说明顺序，探究作者说明的技巧；揣摩语言，把握说明文语言准确、严密的特点既接受科学知识的熏陶，又学到写作说明文的技巧六、作业：1、比较阅读下面的文段，按要求答题 ［甲］永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21．6米。

桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体由于各拱相联，所以这种桥叫做联拱石桥永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖 ［乙］我看到一条横江索桥桥很高，桥索由麻绳、竹篾编成跨上去，桥身就猛烈摆动，越犹豫摆动就越大在这样高的地方偷看桥下会神志慌乱，但这是索桥，到处漏空，由不得你不看一看之下，先是惊吓，后是惊叹，脚下的江流，从那遥远的地方奔来，一派义无返顾的决绝势头，挟着寒风，吐着白沫，凌厉锐进我站得这么高还感受到了它的砭肤冷气，估计它是从雪山赶来的吧但是再从桥的另一边看，它化作许多亮闪闪的河渠，改恶从善人对自然力的驯服，干得多么爽利如果人类干什么事都这么爽利，地球早已是另一副模样 （1）甲、乙两文都是。