中考文言文42分应该一分不少.docx

中考文言文42分应该一分不少　　一、心中要有文言文(42分)题型表　　分析有关命题部门“继往开来，稳中出新”的精神，我们可以发觉文言文是落实“稳”字的一个窗口，2022—2022年两年间的题型未变，那也是2022年“继往”的依据，现为了加深印象，录表于下：(题序，完全根据中考试卷抄录)：　　局部 考核目标 题号 题型 题量 分值 %　　(一) 默写规定古诗文 1-6 上下句填空 6 18分 42　　(二) 理解、赏析古诗词 7-8 解释、选择题 2 4分 近10　　(三) 文常、句译、把握主旨 9-11 填空、句译、主旨选择 3 8分 19　　(四) 实词、句译理解主旨 12-15 释加点词、句译、答题 4 12分 近29　　二、默写和鉴赏古诗词，可“合二为一”　　虽说默写古诗词是采纳填空形式，好像不需要理解元素，然而，第(二)题是古诗词鉴赏题，此题有两小题，以2022年为例：第7题，诗(《望洞庭湖赠张丞相》)中，“太清”的意思是 。

第8题，以下理解正确的一项为哪一项( )　　A “八日湖水平”一句写出了洞庭湖的水面安静　　B “波撼岳阳城”描写了岳阳楼摇摇欲坠的景象　　C 后两联表达了寄情山水、归隐田园的愿望　　D 全诗委婉表达了盼望一展才华的政治理想　　答案如下：第7题：天空，第8题：D然而，有不少同学答错，缘由不简单，由于他们在背诵古诗词时，没有深入地理解每句的含义及创作意图，假如理解了含义，那“太清”的意思自然是“天空”，那第8题A、B是错误的也很明显有人说“诗言志、歌抒情”，其中的“志”就是诗(词)人的创作主旨，明显答案是“D”所以说，古诗词背诵与鉴赏题“合二为一”复习，既有益默写，又促进了鉴赏，获得双赢　　三、课内文言文按图“索骥”事半功倍　　课内文言文的题型有三：文学常识、语句翻译、内容理解　　文学常识：考察文章出处及，以填空形式消失，请见课文注解①，现以列表法加以提示　　课题 朝代 称号 出处　　《陋室铭》 刘禹锡 唐 《全唐文》　　《爱莲说》 周敦颐 宋 《周元公集》　　《橘逾准为积》 晏婴 春秋 《晏子春秋》　　《伤仲永》 王安石 宋 唐宋八大家之一 《临川先生文集》　　《周处》 刘义庆 南北朝 《世说新语》　　《生于忧患、死于安乐》孟子 战国儒家代表人物之一、人称“亚圣”《孟子》　　《王顾左右而言他》　　其余的篇目，考生可以连续填写下去。

　　语句翻译：精确、通顺要留意以下状况：①词类活用；②古今异义；③一词多义；④通假字；⑤特别句式，以及六个虚词的用法请见2022年《记承天寺夜游》中的句子翻译题“怀民亦未眠，相与步于中庭 ”翻译时，抓住关键词“相与”“于”，对后置的介宾短语“于庭中”应按现代汉语习惯作调整，答案是：张怀民也没有睡，(我们便)一起在庭院中漫步 内容理解题：一般考察学生对文言文中的人物形象和所述事物的熟悉和见解，也可能要领悟文章所表达的思想内容假如是节选的片断，那与全文都有密不行分的联系　　现例举2022年第11题：以下理解不正确的一项为哪一项( )A第①句交代了夜游的时间、地点和起因B第②句写出了与张怀民的情趣相投C第③句描写了承天寺庭院清幽空明之景D第④句流露出被贬后简单的内心感受　　答案：A这道题采纳选择形式，从句意的概括和的情感等方面设计四个选项，A选项第①句只交代了夜游时间，没有交代了地点，A项理解不正确是明显的　　课内文言文有30篇，涉及26位，建议以唐宋八大家为复习重点如：2022年的《小石谭记》(柳宗元)、2022年的《记承天寺夜游》(苏轼)即便如此，仍需全面复习，千万不能有遗漏，否则会“哪壶不开提哪壶”。

　　四、课外文言文应立足课内延长　　课外文言文阅读是文言板块(42分)总分值的瓶颈，肯定要审慎对待课外文言短文(12分)，其选文长度一般在百字左右，短文的注解不少于1-2个从近几年来看，中考文言文以寓言和传记类为主，也可称为“笔记体”短文的题目有四个，以2022年课外题为例，加以消化领悟　　第12题解释“居”“实”加点词；第13题是句子翻译，采纳选择题形式，第14题、第15题主要是“能理解文章的主要内容”，只不过第14题答案是用文中的内容“再为誉录，略无愠色”来解答第15题答案是：乐观进取(乐观)、治学严谨应当说第12、第13题是根底题，只不过难在从课内延长到课外，难在延长得是否正确，多义词的选择是否精确如12题测试的“居”和“实”的含义只要课文内容烂熟于心的话，那与《捕蛇者说》中的“自吾氏三世居是乡”的“居”、《周处》“实冀三横唯余其一”中的“实”是全都的，分别解释为：(1)居住；(2)实际　　再以2022年的12题为例：解释以下句中加点的词：(1)吾皆视为已子矣( )(2)竞复具一德( )此两个实词，在《生于忧患，死于安乐》及《核舟记》中消失，请看：“行拂乱其所为”、“不因势象形，各具情态”，课文中的解释分别为：(1)作为；(2)具备、具有。

此两例是以说明课堂教学内延长的重要第13题的句子翻译：“再为誉录，略无愠色”此句翻译的关键词为“再”、“愠”其实这两个词在课文内也消失过，现抄录如下：“一鼓作气，再而衰，三而竭”中的“再”，“人不知而不愠、不亦君子乎”中的“愠”课文中的“再”解释为“两次”，“愠”解释为“生气”，因此毫无悬念地选择“B”(他就抄录两次，脸上没有一点生气的表情)有人讲，背诵150个实词为佳，假如课内的实词把握好，决不需要做事倍功半的事第14、第15其实是内容理解的两种的测试手段一般来说，用原文语句答复缘由的题目，就好像现代文阅读那样，找出依据固然，在理解全文的根底上，选择适宜的句子答复，千万不能有多余的话，让阅卷教师选择，这样要扣分的　　经分析不难看出，课外文言文是文言文阅读总分值的“拦路虎”，因此要仔细对它的四个题型进展剖析，知彼才能作出细心预备，但决不要陷入课外短文的题海中，这是得不偿失的　　文言文课内分为30分，课外分为12分，每年中考文言文的得分率是的，但是总分值的同学也不多，都是课外文言文惹的祸，需要考生跳一跳，才能摘下文言“佳果”来。