部编版一年级下册语文句子复习教案.pdf

句子教学目标1．通过复习和整理，使学生知道陈述句、疑问句、感叹句这三种句子类型，能分别使用不同的标点符号，读出不同的语气 重点 ) 2．准确辨认“把”字句和“被”字句，并能把“把”字句改成“被”字句 重点 ) 3．能根据具体语境把句子补充完整，准确表达自己的意思 重点 ) 4．能将几个词语连成句子，并在句末加上合适的标点符号 难点 ) 5．能仿照例句，用简单的关联词语造句 难点 ) 课前准备1．将句子类型整理归类，制作课件 教师 ) 2．在语文书中分别画出疑问句、感叹句、“把”字句，每种类型至少三句 学生 ) 课时安排2 课时教学过程知识点对应讲解第一课时一、兴趣导入优美的句子会使你的表达锦上添花那我们该如何规范、准确地运用它们呢？这节课我们就对句子进行复习二、复习陈述句、疑问句、感叹句1．课件出示句子，组织学生朗读句子1) 小公鸡和小鸭子一块儿出去玩2) 春天的太阳该画什么颜色呢？(3) 它多么盼望有医生来给它治病啊！2．引导学生观察三个句子的标点符号有什么不同？3．教师讲解：(1) 句号表示陈述的语气朗读的时候声音平缓2) 问号表示疑问的语气朗读的时候，句末语调上扬3) 感叹号表示感叹的语气。

朗读的时候，语气比较强烈4．小组活动：课前，你在语文书中找到了哪些陈述句、疑问句或感叹句？大声读给同学听，注意读出不同的语气5．课件出示全册重点句子，学生自由诵读后齐声诵读1) 陈述句：小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴雨停了，天上有一座美丽的桥2) 疑问句：你姓什么？我拿着月亮照你梳头，你高兴吗？燕子，你为什么飞得这么低呀？睡莲姑姑，有什么事吗？你怎么天天丢东西呢？牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？哪只白鹤能找到埋在地里的鱼呢？(3) 感叹句：我多想去看看！听老师讲故事也是很快乐很有趣的呀！我正忙着捉虫子呢！啊，多美的夏夜啊！没有尾巴多难看哪！我长出一条新尾巴啦！6．完成右侧习题一、二三、“把”字句改为“被”字句1．课件出示句子，指名朗读1) 小青蛙把荷叶当成歌台2) 荷叶被小鱼当成一把凉伞3) 小水珠把荷叶当成摇篮4) 荷叶被小蜻蜓当成停机坪2．引导学生根据句子特点对课件上的句子进行分类，并说一说每一组的句子各有什么特点预设：“把”字句——小青蛙把荷叶当成歌台小水珠把荷叶当成摇篮被”字句——荷叶被小鱼当成一把凉伞荷叶被小蜻蜓当成停机坪3．过渡：这两种句式各具特点，能互相转换4．交流：请你任选一个句子，将它转换成另外一种句子类型。

预设： (1) 小青蛙把荷叶当成歌台——荷叶被小青蛙当成歌台2) 荷叶被小鱼当成一把凉伞——小鱼把荷叶当成一把凉伞3) 小水珠把荷叶当成摇篮——荷叶被小水珠当成摇篮4) 荷叶被小蜻蜓当成停机坪——小蜻蜓把荷叶当成停机坪5．同桌合作，拓展训练：一个人说“把”字句或“被”字句，另外一个人完成句子转换6．完成右侧练习题三四、复习比喻句1．课件出示句子，组织学生正确、流利、有感情地朗读句子1) 河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了2) 我们身上有七个斑点，就像七颗星星2．引导学生展开交流：(1) 这两个句子有什么特点？( 比喻句⋯⋯像⋯⋯ ) (2) 第一个句子是把什么比作什么？第二个呢？( 第一个句子是把小河比作长长的锦缎，第二个句子是把七个斑点比作七颗星星) 3．拓展交流：你能仿照屏幕上的这两个句子，说一句话吗？也用上“⋯⋯像⋯⋯”4．教师认真倾听学生的发言，选择一些比喻精彩的句子和一些带有“像”却不是比喻的句子预设：(1) 一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里2) 花儿就像一个个穿花裙子的小女孩3) 弯弯的月亮像一只小小的船4) 张老师像我妈妈一样爱我5) 妹妹的眼睛红红的，像刚刚哭过。

6) 我明明看见了哥哥，可他像没看见我一样5．讨论：黑板上的6 个句子，哪些是比喻句？哪些不是比喻句？为什么？6．教师相机讲析：(1) 比喻句中必须具有两个事物：一个是句子要写的事物，就是“本体”；一个是与本体相似的另一个事物，也就是喻体例如，第(5) 句中只有本体——“妹妹的眼睛”，没有喻体，因此不能算是比喻句(2) 构成比喻的两个事物必须是不同类的例如，第(4) 句中“张老师”和“妈妈”都是人物，属于同类，不能形成比喻句3) 构成比喻的两个事物必须要具有相似点例如，第(6) 句中“他”和“没看见我”没有相似点，只是表达一种猜测，不能构成比喻第(1) 句中说的是小柏树，把“小柏树”比喻成“战士”，“柏树”和“战士”是两种不同的事物，而二者有一个共同的特点就是都非常笔直7．完成右侧习题四、五五、作业布置回家之后考考家人：1．先请家长说一个“把”字句，自己再将“把”字句转换成“被”字句2．自己随意说一个带有“像”的句子，请家长判断是不是比喻句，再给家人讲讲你是怎样判断的知识点对应练习一、读一读，然后根据句子表达的语气加上合适的标点1．小青蛙，你为什么不回家啊( ) 2．荷叶下蹲着一只穿绿衣服的小青蛙( ) 3．多么能干的小青蛙啊( ) 4．梅花为什么能在冬天盛开呢( ) 5．我太喜欢这只小白兔啦( ) 6．大象，你的鼻子怎么那么长( ) 7．小壁虎想，向谁去借尾巴呢( ) 8．棉花姑娘咧开嘴笑啦( ) 9．荷叶是我的歌台( ) 10．爸爸，你那把浇花用的水壶呢( ) 二、选一选，再读一读，读出不同的语气。

填序号 ) A．啊B．呀C．吗D．啦E．呢1．那朵花是红色的( )? 2．不行，我还要用尾巴摆水( )! 3．这一大片花朵真鲜艳( )! 4．棉花姑娘咧开嘴笑( )! 三、请把下面的“把”字句转换成“被”字句1．我把雨洒在山上的田地里 2．我把秋千挂在彩虹桥上 3．爸爸把我的画贴在墙上 四、请在比喻句后面的括号里画上“√”1．金黄的树叶像秋姑娘发来的电报 ) 2．松树的尾巴好像一把伞 ) 3．字典就像一个不开口的老师 ) 4．我长得很像妈妈 ) 五、看图补充比喻句大象的耳朵像____________雨后的彩虹好像__________圆圆的荷叶好像__________参考答案一、 1. ？2. 3. ！4. ？5. ！6. ？7. ？8. ！9. 10.? 二、 1.C 2.E 3.B 4.D 三、 1. 雨被我洒在山上的田地里2．秋千被我挂在彩虹桥上3．我的画被爸爸贴在墙上四、 1. √2. √3. √4. ×五、两把大扇子一座七彩的桥碧绿的大伞知识点对应讲解第二课时一、兴趣导入字和字组成词，词和词按一定的规律组合在一起，就能表达一个完整的意思，这就是句子这节课，让我们一起到语文大花园中去探寻句子的奥秘吧！二、把句子补充完整1．教师讲解：为了把意思表达完整，句子必须具备一些基本成分，只有基本成分齐全的句子，才能叫做完整的句子。

一个完整句的组成，通常有以下三种情况：(1) “谁 ( 什么 )”＋“做什么( 怎么样 ) ”的句子例如 ( 课件出示 ) ：同学们学习小鸟唱歌 谁)( 做什么 ) ( 什么 )( 做什么 ) (2) “谁 ( 什么 )”＋“是什么”的句子例如 ( 课件出示 ) ：李洋是学生这座楼房是工人宿舍 谁)( 是什么 ) ( 什么 )( 是什么 ) (3) “谁 ( 什么 )”＋“做”＋“谁( 什么 ) ”的句子例如 ( 课件出示 ) ：小明复习功课王强帮助同学 谁)( 做)( 什么 ) ( 谁)( 做)( 谁) 2．引导学生朗读上面三组例句，并让学生仿照例子自由说句子3．幻灯片出示例题，小组内讨论，完成句子练习把下面的句子补充完整1) 我替爸爸 ( ) 2)( )正忙着 ( ) 呢！(3)( )高兴地 ( ) 4)( )一边 ( ) ，一边 ( ) 5)( )那么 ( ) ，那么 ( ) 6) 要是 ( ) ，我们就 ( ) 7) 春天来了，草绿了，( ) 也( ) 4．汇报交流，教师相机解析：句子 (1) 缺谓语 ( 干什么 ) ，比如 ( 课件出示 )：我替爸爸拿拖鞋句子 (2) 缺主语 ( 谁) 和谓语 ( 干什么 ) ，比如 ( 课件出示 ) ：王老师正忙着改作业呢！句子 (3) 缺主语 ( 谁) 和谓语 ( 干什么 ), 比如 ( 课件出示 ) ：小狗高兴地摇尾巴。

句子 (4) 是用关联词 “一边⋯⋯一边⋯⋯”说话，这个关联词表示能同时进行的动作，比如 ( 课件出示 ) ：我一边走路，一边唱歌句子 (5) 是用“那么⋯⋯那么⋯⋯”说话，它表示的是一个事物同时具备两个特点比如( 课件出示 ) ：他画的海那么蓝，那么宽句子 (6) 是用“要是⋯⋯就⋯⋯”说话，前半句表示条件，后半句表示结果比如( 课件出示 ) ：要是下雨，我们就可以踩水花了句子 (7) 是用“⋯⋯也⋯⋯”说话，比如( 课件出示 ) ：春天来了，草绿了，小树也绿了5．齐声朗读课件出示的例句6．完成右侧习题一、二三、把句子说具体1．引言：我们写句子的时候，老师经常会让大家把句子写具体、生动怎样才能让句子更生动，更具体呢？2．讲解：要想使句子变得生动、具体，有三种方法方法一：在句子中恰当地加入时间、地点、什么样的、怎么样的⋯⋯(1) 课件出示例句：小丽在学习小丽坐在书桌前学习小丽坐在书桌前认认真真地学习晚上，小丽坐在书桌前认认真真地学习2) 学生朗读四个句子，说一说四个句子有什么不同？预设：小丽在学习小丽坐在书桌前学习 加入地点 ) 小丽坐在书桌前认认真真地学习 加入地点、怎么样地) 晚上，小丽坐在书桌前认认真真地学习。

加入时间、地点、怎么样地) (3) 仿照例子，把下面的句子说得更具体，更生动预设：小狗在吃骨头小狗在窝里吃骨头小狗在窝里美滋滋地吃骨头中午，小狗在窝里美滋滋地吃骨头方法二：在句子中加入天气描写1) 课件出示例句，组织学生自由朗读，找出两句话的不同之处农民在田地里干活 农民顶着火辣辣的大太阳在田地里干活2) 小结：后一句加入了天气描写，使句子更加具体、生动方法三：在句子中加入自己或者别人的感受1) 课件出示例句，引导学生自由朗读，并交流自己读后的感受教室里真安静教室里真安静，连同学们写字的刷刷声都能听见教室里真安静，连一根头发掉在地上都能听见2) 小结：从不同的角度来观察和感受，可以使句子写得更具体3．完成右侧习题三、四四、连词成句1. 幻灯片出示例题，学生独立思考，完成练习把下面排列错乱的词语连成通顺的句子，并加上标点1) 一起快乐的我们这时光度过(2) 在石碑立了乡亲们一块井旁边(3) 长出啦新尾巴我一条2．汇报答案1) 我们一起度过这快乐的时光2) 乡亲们在井旁边立了一块石碑3) 我长出一条新尾巴啦！3．讨论交流：你是怎样连词成句的？可以和大家分享你的好方法4．师生共同总结方法：(1) 逐一读词，先找到句子的主干，也就是主语( 谁) 、谓语 ( 做)、宾语 (什么 ) 。

2) 将主语、谓语、宾语连成句子，再把其他词语补充到句子的主干里3) 读一读连好的句子，看一看是否通顺，意思表达得是否完整4) 检查一下有没有漏掉的词语，最后加上标点5．课件出示第二组例题，同桌之间说一说，共同完成例题1) 早上在小鸟一群唱歌枝头上(2) 洁白云朵地飘自由自在在空中的(3) 小壁虎尾巴借不到难过啊多么(4) 小河里游来游去一条条小鱼快乐地6．汇报交流，教师相机讲解：(1) 时间、地点放在句首，要在后面加逗号例如：句子(1) 连成的句子——早上，一群小鸟在枝头上唱歌句子 (4) 连成的句子——小河里，一条条小鱼快乐地游来游去(2) “的”的后面加表示物品或人的词语，比如小鸟、草地、云朵、小朋友等，“地”的后面加表示动作的词语，比如打、叫、唱歌等例句：句子(2) 连成的句子——洁白的云朵自由自在地飘在空中 洁白的云朵在空中自由自在地飘) (3) 句末的标点符号一定不要忘记，尤其是疑问句和感叹句句子(3) 连成的句子——小壁虎借不到尾巴多么难过啊！7．完成右侧习题五知识点对应练习一、把句子补充完整1．我帮老师 ____________________________________ 。

2．小鸟儿一边 ____________，一边 ____________3．窗台上的花那么________，那么 ____________4．我十分用心地____________________________________ 5．小树已经 ____________________________________ 了6．我家门前有 ____________________________________ 7．____________有一件好看的新衣服8．____________，我也 ____________二、判断下列句子是不是完整的句子，是的打“√”1．春雨像春姑娘纺出的线 ) 2．百灵鸟在枝头欢乐地歌唱 ) 3．一座桥架在水上 ) 4．长得像妈妈 ) 5．大象大大的耳朵 ) 三、在横线上填上合适的词语，使句子更具体、生动1．早晨，小鸟在________________________________ 唱歌2．小朋友们 __________________________________ 吹泡泡3．葡萄架上挂着______________________________的葡萄四、仿照例子写句子。

例：今天真冷，把我的鼻子都冻红了今天真冷， ______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 今天真冷， ______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 五、把下面的词语组成一句通顺的话，并加上标点1．想办法称出重量曹冲了大象的________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．时光我们度过一起这快乐的________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．我们老师公园带领去玩星期天________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4．五颜六色的开了公园里花儿________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 5．园子里高的大树真啊________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案一、提示： 1. 洗衣服2. 飞快乐地叫3. 清香美丽4. 画图画5. 长出新叶子6．一条长长的小河7. 妹妹8. 妈妈笑了，笑了二、 1. √2. √3. √4. ×5．×三、 1. 树枝上快快乐乐地2. 在阳光下开心地3. 紫色的还带着露珠四、提示：我穿了好多衣服还是感冒了小鸟冻得直发抖五、 1. 曹冲想办法称出了大象的重量。

2. 我们一起度过这快乐的时光3. 星期天，老师带领我们去公园玩4. 公园里，五颜六色的花儿开了5. 园子里的大树真高啊！。