领略朗读的艺术听《海伦·凯勒》有感.doc

领略朗读的艺术，听《海伦·凯勒》有感 　　精读第二部分：海伦学盲文　　过渡：就在这样让全家都非常悲伤的时候，沙丽文老师走近了海伦那么她的到来给了海伦什么呢请同学自由的读文章第二部分，边读边画，沙丽文老师怎样指导海伦学习的海伦又是怎样学盲文的　　生读课文　　生1：海伦猛然醒悟，原来水就是这种清凉而奇妙的东西啊！她心中充满了前所未有的喜悦，感到生命有了新的开始　　师：谁能来说说此时海伦的表现和感受　　生：海伦那看不见事物的眼睛仿佛闪烁着光芒，那是水映入了她的眼睛，那是喜悦的光芒，那是希望的光芒　　生：海伦激动的尖叫起来，但是没有能听懂她在叫什么我想沙丽文老师能够听懂，她在惊呼：多么清凉的水啊！我能感觉到水了！我会拼写水了！　　师：沙丽文老师的一次偶然举动，点燃了海伦心中希望的火花，激起了孩子对生活的信心，我们可以看出沙丽文是一个充满智慧的老师同时也能感受到海轮是一个坚强的孩子　　【反思】　　1、朗读中充实文章的内容　　本文是一篇传记，文章简单地向孩子们介绍了海伦的经历要想让孩子走进海伦，必须让孩子们充分地阅读文本，读出文章所没有提及的内容让孩子在阅读中充实文章的内容由概括的语言展开想象，并要求学生联系自身实际，丰富海轮的经历。

　　2、朗读中饱满人物的形象　　既然是一篇传记性文章，就要求学生通过阅读文章，读懂海伦的品质，从文章地叙述中体会海伦的精神，感悟海伦的人生经历并能在孩子们的心中显示一个充满血肉的人物形象所以我们要抓住重点的词句来认识海伦在阅读海伦学盲文一段时，抓住了喜悦和不分昼夜如饥似渴等词语，让学生去想象，海伦是怎样刻苦学习，想象海伦所要经历的无限困难这本是无法体会的，真的很难教学中发现一点，孩子无法去体会海伦的那种痛苦，所有的感悟来源于文本，这就显得十分苍白通过不同形式的朗读，让孩子们在朗读中不断地想象，虽然有点效果，但是不明显其根本原因想是对学生对海伦的事迹了解不够　　3、朗读中提升自生的素养　　阅读本文，除了要认识到海伦这样一个人，还有一点就是要让孩子们能从海伦身上学到点精神但是精神地提升，非一朝一夕所能实现，但是精神的提升也正是这一朝一夕的熏陶而实现的因此，让学生在阅读中不断地去感悟海伦是一个怎样的人，通过一次次地去朗读课题，每读一段之后，就让孩子们去读一下课题，记住这个名字，感悟这个名字汇总所蕴涵的坚强，刻苦，自信和对人生的热爱！ 1。