《数星星的孩子》评课稿(共6页).docx

《数星星的孩子》评课稿[范文仅供参考，自行编辑使用]　　《数星星的孩子》评课稿　　《数星星的孩子》评课稿1　　二年级学段的《数星星的孩子》,由张文花老师执教，在张老师的课堂上我们不仅看到了她的努力与精益求精，更看到了永不止步的精神和积极的态度　　在仔细聆听了张老师的课后，经过自己的梳理，我个人的感受如下：　　1、字词教学较扎实，形式多样　　低年级学习的的重点主要是字词的学习，张老师抓住了低段孩子的特性，采用了多媒体那丰富动人的画面和音乐，把孩子们带进了一个安静而美丽的夜晚这一节课的识字张老师用的比较多的随文识字教学“数”有两个读音，对这个生字的教学比较到位用“张衡、天文学家、汉朝”说话，这个设计也是这节课的亮点，把纯粹的词语教学融入了对课文的理解还有“距离”的讲授，让距离近的同学读一读，再让距离远的同学读一读这样的有趣的方法学生学起来兴趣盎然　　2、抓课文重点语句，促有效表达　　她主要教学的其中一句是“晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘上投影出示：那一闪闪的星空，把孩子们带入到了一个无限遐想的空间，张老师一步步的引导，把课文的教学目标达成了满天的星星像什么？是谁撒的珍珠？让学生自己做一做撒的动作，并且提示可以撒的更远一些，撒的更多一些，充实画面，也让学生感受到了满天的星星是什么样的景象。

　　3、语言训练扎实有效　　在介绍星座时，用一组一组的在进行几次训练之后，学生自己说句子，花园里的花一朵一朵的……记住生字的方法，如“组”换偏旁记住绞丝旁、米字旁、女字旁、示字旁的字换一换学习更多的字，也同时训练了学生的识字方法　　这节课张老师的随文识字给我留下了深刻的印象，也让我的日常教学找到了一些有趣的有效的方法，再好的课也会有不足之处，这节课带给我们的思考也有很多：我们低段老师该怎么样去随文识字？怎么样在识字教学中，让学生的语言表达能够得到有效锻炼？我们每一次的研讨课后，留给我们的不单单是观摩与学习，更多的是课后深入的思考　　《数星星的孩子》评课稿2　　听了石老师和史老师上的同构异教的两节课，我觉得这两位老师上得是各有千秋石老师是条理清楚，笑态可鞠，不慌不忙，胸有成竹，颇有大将风度；史老师是活泼可爱，张驰有度，语言优美，书写美观虽是教学风格各异，但她们都有以下共同的3个亮点：　　一、过程简单而实用　　两位老师没有请高手做高难度的，让人看得眼花瞭乱的课件，而是自己动手制作简单而实用的课件，设计朴实无华的教学过程让听课者觉得学得会，学得懂　　是的，如果一节课能让听的人在愉快的心情中学会我们所要教给的知识、技能，那它就是一节好课，这两节课都做到了简简单单教语文，扎扎实实求发展，为我们提供了一个可借鉴的教学模式。

　　二、目标明确而合理　　第一课时，从我们的常规课看，识字学词，读通文本，了解内容，理清脉络，应是它的份内目标而读懂课文、品味词句，体会情感，领悟表达，无疑是第二课时的主要追求两位老师把第一课时的教学目标定位为：1、会认9个生字，会写“数、睡、距离”等词，理解“天文学家，距离”等词的意思2、读通长句，能正确流利地朗读课文3、整体感知课文我认为这样的目标确定非常科学合理　　三、训练扎实而有效　　这篇课文有九个生字，老师采用分散和集中相结合的方式进行教学，先是学习课文最后一段：这个数星星的孩子名叫张衡，他长大后刻苦钻研，成了著名的天文学家，相机出示了“张衡、汉朝”引导学习生字，当学生学会后，再进行集中识字学生会读后，要求记住字形，然后让学生说出用什么办法记住这些生字，经过同学们自己动脑，老师点拨，想出了很有效的方法，既生动形象，又让人记忆深刻如“撒”用手把东西散开，再做做这些动作；“傻”大脑袋里有个叉，脑袋不好使就是傻；“衡”大鱼游到银行里……经过这样的训练，不怕学生学得不扎实这两堂课中，除了读准字音，识记字形训练得扎实有效，写字的训练一样做到扎实有效在课堂中，老师还重视了学生写字的训练及良好写字习惯的培养，文中的生字较多，两位老师没有平均用力，而是让学生自己说说你觉得哪些字较难写，从而确定要重点指导的“睡、离、数”几个字，然后启发学生仔细观察，说说怎么记住并写好这个字，如“睡”先说“目”是眼睛，眼睛垂下来就是爱睡了，然后把垂字拆成“千草头、倒二”，最后再强调重点笔画的书写，这样的写字教学扎实有效。

　　总之，这两堂课显得平实、朴实、扎实，效果良好，学生的主动性、积极性也得到较好的发挥当然，再好的课也会有不足之处，这两节课也为我们提供了一些思考：低年段老师该怎样随文识字，怎样在识字教学中让学生的语言表达得到更有效的训练，这是我们今后要深入思考的问题　　《数星星的孩子》评课稿3　　今天有幸聆听了石老师执教的《数星星的孩子》，我个人认为她的这节课有以下亮点：　　1、字词教学较扎实，形式多样　　教学“数”有两个读音，对这个生字的教学比较到位仿说 “一组一组的”，这个设计也是这节课的亮点，把纯粹的词语教学融入了对课文的理解想这样的例子很多很多，随文识字做得很不错　　2、抓课文重点语句，理解课文　　她主要教学的其中一句是“晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘上这是一个比喻句，满天的星星像什么？还有一句是“一颗，两颗，一直数到了几百颗这一句是为了体会天上的星星很多石老师让孩子们举着手数星星，一直到手都举酸了，同时也体会到了张衡的耐心　　3、动静结合，深情感悟　　在除了学习张衡数星星的动作外，石老师先让孩子们做撒的动作，最后配上优美的音乐读第一段，孩子们一定会有身临其境的感觉我们说课堂上所营造的氛围还是比较重要。

　　4、词卡的辅助效果也非常到位　　《数星星的孩子》评课稿第 6 页。