七年级生物下册第三章知识点收集.docx

学科教学资源 | Subject teaching resources七年级生物下册第三章知识点 生物，是指具有动能的生命体，也是一个物体的集合而个体生物指的是生物体，与非生物相对下面是整理的七班级生物下册第3章学问点，仅供参考盼望能够关心到大家 七班级生物下册第3章学问点 第一节 呼吸道对空气的处理 1、呼吸系统是由呼吸道和肺组成 2、呼吸道包括：鼻、咽、喉、气管、支气管， 3、呼吸道的作用是：①保证气体顺畅通过的构造;②能对吸入的气体进展处理，使到达肺部的气体暖和、潮湿、清洁 4、呼吸道对空气的处理力量是有限的所以我们要保持环境中的空气新奇、清洁 5、咽既是消化器官，也是呼吸器官 其次节 发生在肺内的气体交换 一、肺与外界的气体交换 1、肺是呼吸系统的主要器官，它位于胸腔内，左右各一个，左肺有两叶，右肺有3叶一分种大约呼吸16次肺的根本单位是肺泡 2、胸廓横向的扩张和收缩，是肋骨间的肌肉收缩和舒张的结果 3、肋骨间的膈肌收缩，胸廓扩张时吸气，肋骨间的膈肌舒张，胸廓收缩时呼气 二、肺泡与血液的气体交换 1、肺适于气体交换的特点是：肺泡外面包围着丰富的毛细血管，肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的上皮细胞。

2、肺泡与血液的气体交换：肺泡中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液;同时血液中的二氧化碳进入肺泡 3、呼出的气体中，氧气的含量削减，二氧化碳的含量增加 第3节 空气质量与安康 1、掌握污染物排放是防治大气污染、改善空气质量的根本措施 2、植树造林是防治大气污染的有效措施 初校生学好生物的方法和技巧有哪些 1用生物学的根本观点统领学习 树立正确的生物学观点，可以更快速更精确地学习生物学学问所以在生物学学习中，要留意树立以下生物学观点：第一个是生命物质性观点，生物体由物质组成，所有生命活动都有其物质根底;其次个是构造与功能相统一的观点，包括两层意思： 一是有肯定的构造就必定有与之相对应功能的存在;二是任何功能都需要肯定的构造来完成;第3个是生物的整体性观点，系统论有一个重要的思想，就是整体大于各局部之和，这一思想完全适合生物领域不管是细胞水平、组织水平、器官水平，还是个体水平，甚至包括种群水平和群落水平，都表达出整体性的特点 2该背就要背 无论是文科还是理科，都少没有了要背诵的内容数学、物理、化学有相应的公式，地理有地图，而生物需要背诵的内容就相对冗杂。

其实只要上课听讲足够认真，概念理解较为透彻，背诵没有会太难，只需要多多重复 刚开场背的时候，可以先结合着图进展复述，再与课本原话进展对比，找出自己说的没有标准的地方，然后把课本上的原话背下来;考前突击的背诵，则要一遍一遍重复课本上的原话，力求语言表达精确 考试是要落实到笔上，所以，背的时候同时也要进展默写考前复习期间，我几乎没有背书，都是抄书，默写，默没有对就再来;另外还把书上重要的图都画一遍结果有一次考试真的考了画图，我就赚到了 生物常考学问点 细胞分化形成组织 1、在发育过程中，某些细胞各自具有了没有同功能，它们在形态、构造上也逐渐发生了变化，这个过程叫做细胞分化 2、组织的定义：细胞分化产生了没有同的细胞群，每个细胞群都是由形态相像，构造、功能一样的细胞联合在一同形成的，这样的细胞群叫做组织 人体的四种根本组织 上皮组织：由上皮细胞构成，具有爱护、分泌等功能 肌肉组织：由肌细胞构成，具有收缩、舒张功能 神经组织：由神经细胞构成，能够产生和传导兴奋 结缔组织：支持、连接、爱护、养分等功能 食物链 在生态系统中，没有同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状构造。

食物网：一个生态系统中往往有很多条食物链，彼此交织连接食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是没有被其他动物捕食的“最高级〞动物养分级越高，生物数量越少;养分级越高，有毒物质沿食物链积累(富集) 生物圈 1、生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是全部生物共同的家园生物的生存依靠于环境，以各种方式适应环境，影响环境 2、生物圈为生物的生存供应了根本条件：养分物质、阳光、空气和水，相宜的温度和肯定的生存空间 七班级生物下册第3章学问点 参考文档 | Word可编辑 页 3。