人教版小学三年级上册语文集体备课全册教案.doc

一小教师集体备课单元分析科目： 语文 册次： 5 第（ 1 ）单元 第一单元共有4篇课文，分别是《让我们荡起双桨》、《学会备 注查“无字词典”》、《古诗两首》、《做一片美的叶子》和《习作1》、《练习1》本单元要求学生共掌握37个四会字，16个二会字《让我们荡起双桨》一课是一首儿童歌曲的歌词，它描绘了一群少先队员课余时间荡舟北海，尽情欢乐的动人情景全文语言活泼，节奏感强，读来琅琅上口，亲切感强教学本课也可以从儿童的现实生活入手，启发回忆丰富多彩的课余生活，唤起学生的情感体验《做一片美的叶子》是一篇优美的小散文，它的语言自然清新， 通过对大树和叶子的美，让学生去感悟叶子那种默默无闻、无私奉献的精神《习作1》教材以“贴近学生生活，注重实践、体验”为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形势上力求灵活多样，在操作练习上提供多种选择，在习作评价上强调要求适度一小教师集体备课签科目：语文 册次：三年级上册 课题1、让我们荡起双桨第1课时执教教师教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，学唱歌曲。

2、认识本课10个生字 3、感受课外生活的丰富多彩和美好，懂得珍惜幸福生活教学重点正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，学唱歌曲认识本课的10个生字教学难点感受课外生活的丰富多彩和美好，要珍惜幸福生活课前准备教学过程　一、启发谈话，揭示课题：　　　1. 今天我们来学习一首诗，题目是《让我们荡起双桨》作者乔羽（乔羽作词）写的是我们少年儿童在公园划船的欢乐情景　　　2.介绍北海：　　　　在北京故宫西北侧，是我国现存最完整的古代园林之一，是首都北京的游览胜地，全国重点文物保护单位　　二、范读课文，学习课文中的生字　　　1、指导看图　　　　①水面上有哪些人？哪些景物？他们在干什么？西周有哪些美丽的景物？　　　　②范读课文　　　　③学生读课文，理解课文内容　　　　④学习课文的部分生字个性补充（课前完成）教学过程三、学习课文第一小节　　　1.知识学生读课文，联系句子理解"环绕"、"飘荡"、"凉爽"等词义　　　2.想象、看图、画面有些什么？　　　3.出示句子　　　　"水面上…………" "小船…………" 　　　　"四周…………" "我们…………"　　　4.提问，这一小节主要写了哪些景物<小船、白塔、绿树、红墙> 　　　　从课文中找出来。

四、作业：　　　1.描红：　　　2.根据拼音写出词语：　　　3.将下列的字加上偏旁部首，组成词语：　　　4、熟读课文第一小段板书设计教学反思（课后完成）一小教师集体备课签科目：语文 册次：三年级上册 课题1、让我们荡起双桨第2课时执教教师教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，学唱歌曲 2、认识本课10个生字 3、感受课外生活的丰富多彩和美好，懂得珍惜幸福生活教学重点正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，学唱歌曲认识本课的10个生字教学难点感受课外生活的丰富多彩和美好，要珍惜幸福生活课前准备教学过程一、复习：　　　1、指名背诵第一段：　　　2、默写生字：　 二、学习课文第二段：　　　1.指名学生朗读第二段　　　　①提问这一段又描写哪些景物？（阳光、小鱼）　　　　②课文中"红领巾迎着太阳"一句中的"红领巾"指的是什么？（少年儿童，少先队员）　　　　③比较"映"与"应"、"漂"与"飘"字的音、行、义　　　　　讲课文中"洒"的意义，这样写有什么好处？　　　　④课文中三四两句运用了什么手法（拟人）　　　　⑤比较"迎面"与"迎着"的词义。

　　　2.小结让学生自己讲）个性补充（课前完成）教学过程三、学习课文第三段　　　1.学习课文第三段（集体朗读）　　　2.理解词义"尽情"　　　3.思考：　　　　①课文中"是水给我们安排下幸福生活"中"谁"指什么？（读中体会）从文中哪一句看出划船时间？　　　　②课文中每段最后两句三次重复，有什么作用？　　　4.小结这一段 四：作业：　　　1 口头扩词：　　　　荡（ ）（ ）（ ）推（ ）（ ）（ ）　　　　课（ ）（ ）（ ）墙（ ）（ ）（ ）　　　2 区别助词：　　　　谁（ ）狼（ ）消（ ）西（ ）　　　　推（ ）浪（ ）悄（ ）洒（ ）板书设计教学反思一小教师集体备课签科目：语文 册次：三年级上册 课题2、 学会查“无字词典”第1课时执教教师教学目标1. 学会本课16个生字，其中6个生字只识不写2. 能正确、流利、有感情得朗读课文教学重点理解“无字词典”的含义，学会观察生活，从生活中学到更多的知识教学难点理解“无字词典”的含义，学会观察生活，从生活中学到更多的知识。

课前准备教学过程　一、导入新课：　　　1.出示“骄阳似火”、“惊涛拍岸”两个词语，引导学生查字典，说说词义　　　2.过渡到新课　　　3.板书课题：2 学会查“无字词典”　　　4.设疑：　　　　“无字词典”指什么？　　　　怎样查“无字词典”？ 二、初读课文　　　1.自由轻声读课文要求:读准字音，标出自然段序号，读通每句话　　　2.指名试读课文个性补充（课前完成）教学过程3.学习生字词　　　　无字词典　山崩地裂　旅游　解释　烈日当空　骄阳似火　　　　惊涛拍岸　岩石　理解　意味深长　聪明不断　　　4.练读生字词，理解词语　　　5.识记词语，描红三、作业：　　　1.练读课文；　　　2.抄写生字词板书设计教学反思（课后完成）一小教师集体备课签科目：语文 册次：三年级上册 课题2、 学会查“无字词典”第2课时执教教师教学目标1、理解“骄阳似火”、“惊涛拍岸”的意思，知道“无字词典”的意思2、.用“骄阳似火”一词，描写夏日天气的炎热教学重点理解“无字词典”的含义，学会观察生活，从生活中学到更多的知识教学难点理解“无字词典”的含义，学会观察生活，从生活中学到更多的知识。

课前准备教学过程一、复习检查：　　　　扩词练习；读词语 二、细读课文：　　　1. 指名读第一自然段⑵讨论：这一自然段主要写什么？　　　2.细读2--5自然段：　　　　集体默读课文，边读边思考　　　　爸爸向聪聪提出了什么问题？②聪聪是怎么回答的？③聪聪的回答对吗？　　　　读后讨论：　　　　爸爸是怎样解释“骄阳似火”的板书：骄阳似火--晒焉）　　　　讨论：　　　　爸爸听了聪聪的回答“笑了笑”表示满意吗？个性补充（课前完成）教学过程这时爸爸想起了什么？　　　　聪聪为什么大笑起来？　　　　指导看图2，说说词语的意思　　　4.小结　　　5.指导朗读，启发朗读 三、细读第9段:　　　1.指名读：　　　2.学生提出不懂的问题　　　3.讨论：　　　　为什么查“无字词典”更重要　　　　怎样查“无字词典”？板书设计教学反思一小教师集体备课签科目：语文 册次：第三年级上册 课题3、古诗两首第1课时执教教师教学目标⒈能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文⒉学会本课生字，理解由生字组成的词教学重点学会本课生字，理解由生字组成的词。

教学难点能正确、流利、有感情的朗读课文课前准备教学过程　 一、导入新课　　　　今天我们学习《古诗两首》，这两首诗多是唐代著名诗人写的　　 二、学习第一首古诗《山行》　　　⒈板书课题　　　⒉介绍作者　　　　这首诗诗晚唐诗人杜牧写的，他写的七言绝句，意境清新，最为后人传颂　　　⒊解题　　　　“山行”就是在山上行走　　　　过渡：诗人在山上行走时，看到了什么景色呢？　　 三、学生自学课文　　　⒈轻声读课文，读对字音画出生字　　　⒉再读课文，边读边想：这是什么季节，作者在山路上看到了什么景色？　　 四、检查自学效果　　　⒈认读生字“径”“飘”　　　⒉读这两个字，应注意什么？　　　⒊指名读课文　　　⒋回答问题：　　　　深秋季节，作者在山路上看到了枫林美景个性补充（课前完成）教学过程五、理解诗句　　　⒈讲读第一句：理解“远山”“石径”“斜”　　　　回答问题：　　　　⑴为什么称为“寒山”？　　　　⑵用自己的话说说第一行诗的意思　　　　　看图，说说诗人在弯弯曲曲的山路上走着，往远处看到了什么？　　　　　读第二句　　　　　理解“白云生处”　　　　　说说第二行诗的意思　　　　　指名把一二句话的意思连起来说说。

　　　⒊读第三行诗　　　　理解“坐”“爱”　　　　诗人为什么要停下来不走呢？　　　　看图诗人眼前看到的是什么？　　　　谁能用自己的话说说第三句话的意思　　　⒋读第四行诗　　　　理解“霜叶”“红于”　　　　红叶比什么还红？（比春天的花儿还红）　　　　说说第四句话的意思　　　　再把三、四句连起来说说它的意思　　　⒌用自己的话说说这首诗的意思　　六、总结全文，体会感情　　七、指导朗读，背诵这首诗　　八、作业：用自己的话说说这首诗的意思板书设计教学反思（课后完成）一小教师集体备课签科目： 语文 册次：三年级上册 课题3、古诗两首第2课时执教教师教学目标⒈能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文⒉学会本课生字，理解由生字组成的词教学重点学会本课生字，理解由生字组成的词教学难点能正确、流利、有感情的朗读课文。