北师版二年级上册第一单元加与减教案.doc

第一单元 加与减教学目标：1、在分析和解决实际问题的过程中，进一步体会加减法的意义，感受生活与日常生活的密切联系2、能读懂情境中或表格中蕴含的数学信息，会分析数量关系，并运用 100 以内的加减法解决简单的实际问题3、经历与他人交流算法的过程，能有条例地叙述自己的思考过程，能计算 100 以内连加、连减，加减混合运算4、在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯教学重点：掌握 100 以内的连加、连减、加减混合运算的方法教学难点：顺联准确计算 100 以内连加、连减、加减混合运算教学时间：7 课时第一课时 谁的得分高1—1 教学目标1、能够从图表叙述的具体情境中提取数学信息，会读表格，发展收集信息的能力2、初步学会分析数量关系的方法，能够用数学语言表达自己的思考过程3、能正确计算 100 以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化4、在计算的过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好习惯教学重点：能正确计算 100 以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化教学难点：初步学会分析数量关系的方法，能够运用 100 以内数的连加运算解决实际问题教具准备：多媒体课件教学过程：一、 激趣导入同学们，你们喜欢玩游戏吗？今天我们一起去玩套圈游戏，看看谁的得分高。

二、 探究新知1、出示主题图，引导学生观察，指名口述题意2、出示统计表，说一说你从表中知道了哪些数学信息？第一次第二次第三次淘气24 30 41笑笑23 44 293、小组讨论：谈们谁说的对？4、独立完成：算一算他们分别得了多少分？到底谁获胜？（1）计算淘气的总分24+30+41=95先与同桌同学说一说你是怎样想的？再向全班同学汇报可以用竖式计算：2 4 + 3 0 ————5 4先把前两个数抄写来，相同数位要对齐再进行计算，得数是53在 54 的下面对齐数位写出 41，54 与 41 相加，先算各位，在算十位结果是 95、5 4 + 4 1 ————9 5 也可以把三个数字都抄下来，相同数位对齐，再进行计算2 4 3 0 + 4 1 ————9 5 2、计算笑笑的总分笑笑的三次成绩分别是 23、44、29，请同学们用自己喜欢的方法计算一下小小最后的总分是多少？列式：23+44+29=96结论：淘气 95 分，笑笑 96 分，笑笑的总分比淘气的高，所以笑笑赢了3、小结;100 以内的连续加法，同学们在做题时注意相同数位对齐，个位相加满 10，要向前一位进 1，三、 巩固练习1、竖式计算下面各题34+26+29= 37+28+34= 16+35+57=2、下表是我国运动员在近几届奥运会上获得的奖牌数。

金牌 银牌 铜牌1996 年16 22 122000 年28 16 152004 年321714（1）先估计一下，哪年获得的奖牌多？（2）1996 年获奖牌多少块？16+22+12=50（3）2000 年获奖牌多少块？28+16+15=59（4）2008 年奥运会将在北京举办，你估计我国运动员将会获得多少金牌？ （5）你还能提出哪些数学问题？四、 总结：今天我们学习了 100 以内的连续加法，同学们在做题时注意相同数位对齐，个位相加满 10，要向前一位进 1，计算时要认真、仔细第二课时1—2 教学目标1、能够从图表叙述的具体情境中提取数学信息，会读表格，发展收集信息的能力2、初步学会分析数量关系的方法，能够用数学语言表达自己的思考过程3、能正确计算 100 以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化4、在计算的过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好习惯教学重点：能正确计算 100 以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化教学难点：初步学会分析数量关系的方法，能够运用 100 以内数的连加运算解决实际问题教具准备：多媒体课件教学过程：一、 复习导入1、口算练习： 54+19 46+27 30+24 54+4343+40 39+28 26+48 13+24+352、笔算练习：1 7 2 6 3 5 1 92 4 3 5 1 8 3 6+ 2 9 + 1 4 + 4 4 + 2 8———— ———— ———— ————二、 练一练1、投飞镖比赛第一次第二次第三次奇思3523 30妙想40 26 20（1）说一说从表中你知道了哪些数学信息？（2）你能看出奇思与妙想谁获胜吗？钰同伴交流。

3）奇思一共得了多少分？妙想呢？2、跳舞小组有 17 人，唱歌小组有 36 人，腰鼓组有 11 人三个小组一共有多少人？3、计算24+16+27 49+17+3215+26+44 33+29+254、下表是我国运动员在近几届奥运会上获得的奖牌数金牌 银牌 铜牌1996 年16 22 122000 年28 16 152004 年3217142008 年382723（1）2000 年一共获得奖牌多少枚?( 2 ) 2000 年一共获得奖牌多少枚?(3) 请你再提出一个数学问题，并尝试解答三、总结这节课你有哪些收获？第三课时 秋游 1—3 教学目标：1、能够从情境图中提取数学信息，知道同一个问题可以用不同的方法解决2、探索并掌握 100 以内数的连减运算的计算方法，经历与他人交流算法的过程，体验计算方法的多样化3、感受数学与日常生活的密切联系，在学习活动中获得成功的体验教学重点：探索并掌握 100 以内数的连减运算的计算方法，经历与他人交流算法的过程，体验计算方法的多样化教学难点：运用 100 以内数的连减运算的计算方法解决实际问题教具准备：多媒体课件教学过程：一、复习导入计算24+16+27 49+17+3215+26+44 33+29+25三、 探究新知：1、出示主题图，指导学生认真观察，说图意。

2、说一说从图中你知道了哪些数学信息？3、两队都上船后船上还有多少个空座位？（1）学生独立思考，列出算式2)组织交流，说一说自己是怎样列式的？90-45-25=20（人） 45+25=70（人）90-70=20（人）9 0 4 5 4 5 9 0-4 5 -2 5 +2 5 - 7 0--------- -------- -------------- ----------4 5 2 0 7 0 2 04、70 人乘车返回学校，第一辆车上有 38 人，第二辆车上有 24 人，还有多少人没上车？38+24=62（人） 70-62=8（人） 三、巩固练习：1、计算下面各题85-49+27= 57+42-69=64+25-39= 82-45+38=2、看谁算的又对又快38+42-36= 52-43+77=91-38-25= 97-36+43=46+26+34= 73-49+35=四、 总结：100 以内的加减混合运算在计算时要按照从左到右的顺序进行，计算时要认真、仔细。

第四课时 练习 1—4教学目标：1、能够从情境图中提取数学信息，知道同一个问题可以用不同的方法解决2、探索并掌握 100 以内数的连减运算的计算方法，经历与他人交流算法的过程，体验计算方法的多样化3、感受数学与日常生活的密切联系，在学习活动中获得成功的体验教学重点：探索并掌握 100 以内数的连减运算的计算方法，经历与他人交流算法的过程，体验计算方法的多样化教学难点：运用 100 以内数的连减运算的计算方法解决实际问题教具准备：多媒体课件教学过程：一、复习导入竖式计算57+42-69 = 91-38-25= 64+25-39= 82-45+38=38+42-36= 52-43+77= 91-38-25= 97-36+43=二、练一练出示课件1、胡萝卜 15 元，鱼 28 元，妈妈带了 50 元，够吗？（1）说一说，从图中你知道了哪些数学信息？（2）张阿姨还剩下多少元？2、计算 77-33-25= 96-39-45= 100-91-8 36+27-48 3、机灵狗不小心把报刊的统计表弄脏了一班二班三班四班《儿童报》262834《小画报》32373《小故事》394045 2合计9899100（1）哪个班定的报刊最少？（2）二班订了多少分《儿童画报》？（3）三班订了多少分《小画报》？（4）四班订了多少分《小画报》？多少本《小故事》？三、总结这节课你有哪些收获？第五课时 星星合唱队2—1 教学目标：1、能够在图文叙述的具体情境中获取数学信息，发展分析问题的能力。

2、探索并掌握 100 以内数的加减混合运算的方法，发展初步的估算意识和解决简单实际问题的能力3、激发学生学习兴趣，感受数学知识在生活中的广泛应用教学重点：探索并掌握 100 以内数的加减混合运算的方法，准确计算教学难点:运用 100 以内数的加减混合运算的方法，解决简单实际问题教具准备：多媒体课件、投影仪教学过程：一、 复习导入竖式计算48+42-36= 52-43+77=91-38-25= 97-36+43=46+26+34= 73-49+35=二、 探究新知1、出示主题图，引导学生观察思考，说图意2、说一说，合唱队人数比原来多了还是少了？3、合唱队现在有多少人？（1）学生独立思考，列出算式2)组织交流，说一说自己是怎样列式的？15-9=6（人）52+6=58（人）52-9+15=58（人）5 2 4 3- 9 +1 5—————— ——————4 3 5 8三、巩固练习1、说一说列式算一算（1）淘气今年 8 岁，叔叔比淘气大九岁，阿姨比叔叔小五岁，阿姨今年多少岁？（2）图书角原来有 75 本书，借出 46 本，还回 12 本。

图书角现有多少本书？2、竖式计算24+36-19 75-46+25 34+28-4990-65+42 87-69+54 72+25-68四、总结这节课你有哪些收获？第六课时 练 习 课2—2 教学目标：1、能够在图文叙述的具体情境中获取数学信息，发展分析问题的能力2、探索并掌握 100 以内数的加减混合运算的方法，发展初步的估算意识和解决简单实际问题的能力3、激发学生学习兴趣，感受数学知识在生活中的广泛应用教学重点：探索并掌握 100 以内数的加减混合运算的方法，准确计算教学难点:运用 100 以内数的加减混合运算的方法，解决简单实际问题教具准备：多媒体课件、投影仪教学过程 ： 一、口算下面各题 45+20+13 59-14-32 45-30+15 65-23+18 81-70+40 84+6-76二、竖式计算下面各题：59 94 100 90+27 -65 -26 - 72———— —————— ———— ————三、笔算下面各题 43+3。