卖炭翁修订版优秀.ppt
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卖炭翁（唐）白居易伏阳学校 语文组 •白白居居易易(772--846)(772--846)，，字字乐乐天天，，自自号号香香山山居居士士，，是是杜杜甫甫之之后后，，唐唐朝朝的的又又一一杰杰出出的的现现实实主主义义诗诗人人，，是是唐唐代代诗诗人人中中作作品品最最多多的的一一个个他他主主张张““文文章章合合为为时时而而著著，，诗诗歌歌合合为为事事而而作作倡倡导导了了““新新乐乐府府运运动动””，，强强调调继继承承《《诗诗经经》》的的优优良良传传统统和和杜杜甫甫的的创创作作精精神神他他曾曾将将自自己己的的诗诗分分为为四四类类：：讽讽喻喻、、闲闲适适、、感感伤伤、、杂杂律律他他本本人人最最得得意意，，价价值值也也最最高高的的是是他他的的讽讽喻喻诗诗，，《《卖卖炭翁》就是其一炭翁》就是其一 讽喻诗•讽喻诗，首句标其目，卒章显其志；讽喻诗，首句标其目，卒章显其志；反映国事民生反映国事民生，政治上的美刺作用；，政治上的美刺作用；体现出对社会、对政治、对人民的体现出对社会、对政治、对人民的强强烈正义感和责任感烈正义感和责任感 原作题下有题注原作题下有题注——“苦宫市也苦宫市也”叙事讽喻诗叙事讽喻诗 ◆◆什么是什么是“宫市宫市”呢？呢？◆◆所谓所谓“宫市宫市”，就是宫廷派宦官到市上去购，就是宫廷派宦官到市上去购买物品，任意勒索、掠夺。
名为买物品，任意勒索、掠夺名为“宫市宫市”，实际上是一种公开的掠夺，是一种极其，实际上是一种公开的掠夺，是一种极其残酷的剥削方式残酷的剥削方式这首诗想要讽刺谁？这首诗想要讽刺谁？ 卖炭翁卖炭翁[ [唐唐] ]白居易白居易卖炭翁，卖炭翁， 伐薪烧炭南山中伐薪烧炭南山中 满面尘灰烟火色，两满面尘灰烟火色，两鬓鬓苍苍十指黑苍苍十指黑 卖炭得钱何所营，身上衣裳口中食卖炭得钱何所营，身上衣裳口中食 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒 夜来城外一尺雪，晓驾炭车夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗辗冰冰辙辙 牛困人饥日已高，市南门外泥中歇牛困人饥日已高，市南门外泥中歇 翩翩两翩翩两骑骑来是谁，黄衣使者白衫儿来是谁，黄衣使者白衫儿 手把文书口称手把文书口称敕敕，回车，回车叱叱牛牵向北牛牵向北 一车炭，千余斤，宫使驱一车炭，千余斤，宫使驱将将惜不得 半匹红绡一丈绫，半匹红绡一丈绫，系系向牛头充炭直向牛头充炭直 读准字音读准字音鬓鬓 辗辗 辙辙骑骑 敕敕 叱叱 将将 系系chìbìnjìchìjìzhéniǎnjiāng 伐薪烧炭南山中。
卖炭翁，砍 两鬓苍苍十指黑满面尘灰烟火色，bìn 身上衣裳口中食卖炭得钱何所营？经营 心忧炭贱愿天寒可怜身上衣正单， 夜来城外一尺雪晓驾炭车辗冰辙zhéniǎn 牛困人饥日已高，市南门外泥中歇 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿jì 手把文书口称敕，回车叱牛牵向北拿皇帝的命令大声呵斥chìchì 一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得 半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直 解读全诗：解读全诗：1 1、诗歌出现了哪些人物？、诗歌出现了哪些人物？2 2、诗歌主要讲了什么故事？、诗歌主要讲了什么故事？3 3、围绕炭可以分为哪几个层次？、围绕炭可以分为哪几个层次？卖炭翁卖炭翁和和黄衣使者白衫儿（宫使）黄衣使者白衫儿（宫使）一个卖炭翁辛苦烧的一车炭最终被宫一个卖炭翁辛苦烧的一车炭最终被宫使用使用半匹红绡一丈绫半匹红绡一丈绫掠夺一空掠夺一空烧炭烧炭——运炭运炭——被夺炭被夺炭 4、、 卖炭翁与宫使分别让你留下怎卖炭翁与宫使分别让你留下怎样的印象？请分别找出描写他们的诗样的印象？请分别找出描写他们的诗句，说一说句，说一说解读全诗：解读全诗： 满面尘灰满面尘灰烟火色烟火色两鬓两鬓苍苍苍苍十指十指黑黑 肖像描写肖像描写烧炭艰辛、生活困苦烧炭艰辛、生活困苦年岁已老年岁已老 卖炭翁卖炭翁：： 卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。
卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食 可怜身上可怜身上衣正单衣正单，，心忧炭贱愿天寒心忧炭贱愿天寒 心理描写心理描写 生活困苦、艰辛、矛盾生活困苦、艰辛、矛盾的的心理心理肖像描写肖像描写卖炭翁卖炭翁：： 夜来城外夜来城外一尺雪一尺雪，，晓晓 炭车炭车 冰辙 牛困人饥牛困人饥日已高，市南门外日已高，市南门外泥中泥中 动作描写动作描写驾驾辗辗歇歇卖炭翁卖炭翁：：运炭的艰难运炭的艰难路远、车重、雪厚、人苦路远、车重、雪厚、人苦 一车炭，千余斤，宫使驱将一车炭，千余斤，宫使驱将 半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直 心理描写心理描写 炭被掠夺，虽然舍不得，但无可奈何炭被掠夺，虽然舍不得，但无可奈何惜不得惜不得卖炭翁卖炭翁：： 翩翩翩翩两骑来是谁？两骑来是谁？黄衣使者白衫儿黄衣使者白衫儿 肖像描写肖像描写趾高气扬、得意忘形趾高气扬、得意忘形 宫使：宫使： 手手把把文书口文书口称称敕，敕，回回车车叱叱牛牛牵牵向北 动作描写动作描写仗势凌人、蛮不讲理仗势凌人、蛮不讲理 宫使：宫使： 卖炭翁卖炭翁 宫使宫使 烧炭艰辛烧炭艰辛运炭艰难运炭艰难炭被掠夺炭被掠夺生活困苦艰辛生活困苦艰辛夺炭夺炭（肖像、心理、动作描写）（肖像、心理、动作描写）对对比比主旨：主旨：通过记叙通过记叙一个卖炭老翁辛苦劳动所一个卖炭老翁辛苦劳动所得最终被宫使掠夺一空得最终被宫使掠夺一空遭遇，揭露了宫市遭遇，揭露了宫市的罪恶和统治阶级的残暴，同时也表现了的罪恶和统治阶级的残暴，同时也表现了作者对下层劳动人民的深切同情。
作者对下层劳动人民的深切同情 （肖像、动作描写）（肖像、动作描写）仗势凌人仗势凌人蛮横冷酷蛮横冷酷形象：形象： 写作方法探究：写作方法探究： 文中多处运用了对比手法，文中多处运用了对比手法，请分别找出，并说说作用请分别找出，并说说作用 Ø对比：对比：卖炭翁和官吏的形象卖炭翁和官吏的形象•牛困人饥牛困人饥 翩翩两骑翩翩两骑•满面尘灰烟火色满面尘灰烟火色 黄衣使者白衫儿黄衣使者白衫儿Ø对比：对比：碳的价值与所得碳的价值与所得一车炭，千余斤一车炭，千余斤半匹红绡一丈绫半匹红绡一丈绫Ø对比：对比：卖炭翁的外貌和心理卖炭翁的外貌和心理 小结：小结： 1 1、作者对这位卖炭翁有着怎样的、作者对这位卖炭翁有着怎样的感情？这种感情是怎么表现出来的？感情？这种感情是怎么表现出来的？为什么会有这样的情感的？为什么会有这样的情感的？同情、怜悯同情、怜悯……卖炭翁不幸的遭遇、困苦的生活卖炭翁不幸的遭遇、困苦的生活…… 2 2、卖炭翁的不幸遭遇是否是个人、卖炭翁的不幸遭遇是否是个人的悲剧？的悲剧？ 拓展课文：拓展课文： 卖炭翁的生活令我们同情，当他在烧炭时、卖炭翁的生活令我们同情，当他在烧炭时、下雪时、赶车卖炭时、在泥地休息时、在被强下雪时、赶车卖炭时、在泥地休息时、在被强取豪夺时取豪夺时……会有怎样的心理变化和言行呢？会有怎样的心理变化和言行呢？作者并没有给我们答案，却给了我们无限的遐作者并没有给我们答案，却给了我们无限的遐想，那请你选取其中的一个片段，展开你丰富想，那请你选取其中的一个片段，展开你丰富的想象和联想，结合文中内容，描绘卖炭翁当的想象和联想，结合文中内容，描绘卖炭翁当时的心理变化和言行吧。
时的心理变化和言行吧。
