中班民间体育游戏计划.doc

2013—2014学年第二学期中班组民间体育游戏计划周次内容第一周冰糕化了第二周金锁、银锁、咔叭一锁第三周拉锯扯锯第四周乒板第五周地雷爆炸第六周脚尖脚跟脚尖第七周“盲人”击鼓第八周“警察”抓“小偷”第九周清明节放假第十周盘脚莲第十一周摇船第十二周找朋友第十三周劳动节放假第十四周好玩的毽子（一）第十五周好玩的毽子（二）第十六周踩高跷（一）第十七周踩高跷（二）第十八周竹竿游戏（一）第十九周竹竿游戏（二）第一周、冰糕化了活动目的：锻炼幼儿跑的能力玩法：全体幼儿自由在场地上跑，一名幼儿做追逐者在场地内幼儿，被追幼儿要被追到前面说“冰糕”，随即站在原地不动，追得幼儿再去追其他幼儿等追得幼儿追其他幼儿时这个幼儿可以说“化了”重新泡，没说冰糕被捉到的幼儿要跟追逐着互换角色第二周、金锁、银锁、咔叭一锁活动目的：培养幼儿的灵敏性玩法：老师把手伸出，手心向下其他幼儿用食指顶着老师的手心，并说儿歌：“金锁、银锁、咔叭一锁当说到“咔叭一锁”的最后一个字时，小朋友就迅速把手指收回，以免被成人抓着规则：必须说完最后一个字时，才能把手指收回说明：当幼儿学会玩这个游戏后，可由幼儿轮流先伸出手第三周、拉锯扯锯活动目的：使幼儿在说歌谣、做动作中得到愉快，并练习幼儿的口语能力。

玩法：两个人面对面坐好甲的右手握住乙的右手，左手握住乙的左手，边做拉锯动作，边说歌谣：“拉锯、扯锯，姥姥门口唱大戏，小外孙，干着急，没有车子怎么去？锯根木头做个车，坐着车子去看戏说到最后一句，把两手松开，各自将自己左手平伸，手心向下用右手握住左手手腕，然后都用左手去握住对方的右手手腕，形成一个正方形的座位两人一起向前走，手腕上下抖动作抬轿子模样第四周、乒板活动目的：让幼儿认识前、后、左、右，发展手臂动作的准确性玩法：两人面对面站着或坐着，边说歌谣，边做动作乒板、乒板，乒乒板板，上上下下、左左右右、前前后后、轱辘轱辘锤，轱辘轱辘叉，轱辘轱辘一个，轱辘轱辘仨，看看谁得大红花（做猜拳动作，看谁取胜）第五周、地雷爆炸活动目的：发展幼儿的奔跑和反应能力玩法：游戏前先用猜拳决出一个为追逐者，其余幼儿为逃跑者逃跑者可以四散跑，追逐者只要能捉到一个人就算胜利逃跑者保护自己的办法就是，快被捉住时，可以立即蹲下说“地雷”追逐者就必须停止追他，另找目标追逐而“地雷”只能原地不动地蹲着，等其他人来拍一下，并喊“爆炸”，才被解救，继续做逃跑者被捉住者为第二轮游戏的追逐者 第六周、脚尖脚跟脚尖踢活动目的：训练幼儿双脚的灵活性。

玩法：幼儿双手叉腰，边念边跳脚尖”（右脚尖朝后点地），“脚跟”（右脚尖朝前点地），“脚尖踢”（将右脚尖朝左前方点地，接着向右前方踢）第二遍换左脚，依次反复进行第七周、“盲人”击鼓活动目的：训练幼儿的方向感玩法：将鼓放置在离“盲人”一定距离的位置上，参加游戏的幼儿蒙上眼睛后就地转1～2圈，再摸索上前击鼓第八周、“警察”抓“小偷”活动目的：锻炼幼儿的奔跑能力玩法：幼儿平均分为两组，一组为“警察”，一组为“小偷”场地上，分别画两个圈为各自的"家"游戏开始，“小偷”出来活动，四散跑开警察”出来捉“小偷”，把“小偷”捉回“警察”的家，未被捉住的“小偷”如果跑回自己的“家”，“警察”就不能再捉了第九周、清明节放假第十周、盘脚莲活动目的：锻炼幼儿的反应能力玩法：3~5人一组，围成圆圈做好，脚也围成一个圆，一个幼儿开始边说儿歌，边用右手从拍自己的一只脚开始顺时针转，按儿歌的节奏拍打每个幼儿的脚，儿歌结束时，拍到谁的脚，谁的这只脚就要收起来，收起脚的幼儿再说儿歌继续做游戏，直到所有的脚都收完为止儿歌：盘盘盘脚莲，脚连花二百八，公鸡、母鸡、小小母鸡，咱看谁是个臭脚丫　第十一周、摇船活动目的：培养儿童动作的协调性。

玩法：两个孩子面对面互相坐在对方的脚面上，两臂相搭，两人同时向一个方向前后摇动身体，两腿随之屈伸，如同小船在摇动第十二周、找朋友活动目的：练习一对一对整齐走玩法：幼儿站成两个同心圆，外圈比里圈多一名幼儿游戏时里外圈朝相反方向走，边走边念儿歌：“走走走，走走走，走来走去找朋友，快快找个好朋友念到最后一个“友”字，里外圈幼儿立刻互相拉手做朋友，找不到朋友的站到圆圈中心找到朋友的放开手，一对一对整齐地走步，并念儿歌：“好朋友！好朋友，一二一二向前走向前走，向前走，转过身来拉拉手未组成对的那名幼儿回到圈上，游戏重新开始第十三周、劳动节放假第十四、十五周、好玩的毽子（二教时）活动目的：创新多种玩毽子方法，发展幼儿的创造力和动作的协调能力活动准备：毽子、乒乓球板，羽毛球拍等玩法：1、走：幼儿将毽子放在头顶上，向前走幼儿将两只毽子分别放在双脚脚背上，向前走幼儿将若干毽子同时放在肩、肘、手背等部位，向前走2、踢：幼儿将毽子放在脚背上，用力向前踢幼儿将毽子放在脚背上，用力向上踢，双手接住幼儿用一脚内侧连续向上踢毽子幼儿将毽子踢入一定距离的目标中3、拍：将毽子放在乒乓球拍或羽毛球拍上，用球拍连续向上击毽子。

4、抛接：将毽子放在掌心，向上抛起，并用手背、肘等部位接住5、投：将毽子投入有一定高度的目标中6、合作游戏：两人结伴，一幼儿踢毽子，另一幼儿双手接两人（或多人）结伴，互相对踢毽子第十六、十七周、踩高跷（二教时）活动目的：通过让幼儿平衡地踩高跷，发展幼儿的平衡能力，帮助幼儿克服畏惧心理，培养勇敢精神活动准备：高跷若干玩法：1、幼儿双脚踩高跷，在平地上走2、幼儿双脚踩高跷，绕障碍物走3、幼儿双脚踩高跷，跨过有一定距离的障碍物4、幼儿双脚踩高跷，钻过障碍物5、幼儿双脚踩高跷走台阶第十八、九周、竹竿游戏（二教时）活动目的：发展幼儿腿部肌肉力量和同伴间相互合作的能力活动准备：可供幼儿安全使用的竹竿玩法：1、将竹竿放在地上，幼儿双脚踩在竹竿上，侧身走2、将竹竿放在地面上，幼儿双脚在两侧行进跳3、两根竹竿平行摆放，幼儿在中间走4、两根竹竿平行摆放，幼儿两腿分开，在两竹竿外侧向前行进跳或分开、并拢行进跳5、若干竹竿间隔一定距离平行摆放，幼儿逐一立定跳过6、竹竿离地面一定高度，幼儿双脚跨跳，或从竹竿下钻过或爬过7、教师手持竹竿掠过幼儿头上方，幼儿逐一跳起，用手触竿8、教师手持竹竿掠过幼儿脚下，幼儿逐一跳起。

9、两幼儿手持竹竿两端蹲下，反复将竹竿并拢、分开，其他幼儿相应分开、并拢跳体育游戏课程说课稿(附加） 一、课程定位体育游戏作为学校体育教育的重要手段而成为体育院系一门必修课程，已走过一段较长路程在过去以培养体育师资为主要办学目标的时期，体育游戏基本被作为完成体育课技术技能教学服务的一种辅助手段，人们对体育游戏自身功能及该门课程目标任务的认识集中于如何为培养体育师资服务然而，上世纪90 年代开始，随着传统教育理念的更新，全民健身运动的深入开展，以及活动性游戏理论与实践的深入研究，使得人们对各种身体活动性游戏内在功能和价值的理解不断加深于是以体育游戏为原型的各种功能独具的游戏在运用领域、设计思路、操作方法等方面都有了较大发展社区体育游戏；青少年拓展游戏；企事业户外培训游戏；中小学互动成长游戏；各类活动性游戏在儿童，青少年教育，企事业职工教育，社区体育等社会领域日益发挥作用和影响以及游戏本身多元发展态势这一现象，无疑会为今后体育院校毕业生提供各种机会《体育游戏》是为体育教学和运动健身服务的实用学科，在教学上应贯彻理论联系实际的原则，少而精，全面中突出重点，讲授与实践并重，加强示教，充分利用电教多媒体、器材、模具等手段，并组织学生进行教学实践、组织创编游戏资料等课内外作业，配合课堂讨论、答疑、抽问等形式充分调动学生积极性，学以致用，提高学生动手创作能力和解决专门职业技术的实际应用能力。

　 学习体育游戏课程前应修体育概论、运动生理、田径、体操、球类、武术等课程后续课程为团体操、等课程先期课程是体育游戏的基础和素材，而后期课程如团体操等对于体育游戏的创编具有极强的优化补充作用二、学情分析 体育系学生运动技能水平较高，是高校校园文体活动的骨干力量个性特征突出，沟通交流能力、社会适应能力强文化知识水平相对较差，学习文化知识的兴趣较低自我管理能力有待进一步提高要因材施教，树立共性加个性的教学思想与理念搭建活动平台，充分发挥体育专业大学生的才能，在活动过程中达到锻炼和管理目的以人为本，发展个性特征，构建良好和谐集体与团队加强学习引导与管理，技能学习与文化知识学习相结合，以技能发展带动文化知识学习加强生涯规划，进一步提高体育专业大学生自我管理能力 三、教学大纲 课程设计思路：本课程分为两大部分，体育游戏的理论部分和体育游戏的实践部分体育游戏的理论部分阐述了体育游戏的基本理论，并根据学生的生理、心理特点和体育游戏教学的实际情况，重点介绍了体育游戏概念、特点与作用，体育游戏的创编与教学；体育游戏的实践部分例举了丰富的具有代表性的活动性游戏、集中注意力游戏和放松游戏实例等等，更多的是留给学生启迪，让学生自己去创造更有趣有用的游戏，培养学生的创造性和教育教学能力。

该课程的学习目标是：通过教学为学生建立起本门学科知识与能力体系， 使学生成为能运用各类活动性游戏服务于相关社会领域教育活动的体育工作者新的教学任务则应根据学习目标规定的方向，在了解体育游戏基础理论的基础上，充分认识到体育游戏在不同年龄段体育教学中的特点和作用，掌握体育游戏创编的原则和方法，掌握体育游戏教学的基础理论，了解体育游戏的分类，使学生明确体育游戏在教学中特殊的作用和地位，尤其是在快乐体育的指导理念下，体育游戏更是有了举足轻重的地位本课程的主要目的在于在意识到体育游戏作用的基础上，培养学生创编体育游戏的能力，并在实践中恰当的运用体育游戏完成教学任务 教学大纲序号情境描述学时1体育游戏概述22篮球类游戏23排球类游戏24足球类游戏25武术徒手基础类游戏26基础类体操游戏 实用类体操游戏27利用体操棒创编体育游戏28田径类游戏 （走 跑 跳 投 障碍）29田径类游戏 （走 跑 跳 投 障碍）210其它类游戏211其它类游戏212利用废报纸创编体育游戏213体育游戏的创编与教学414考试（学生创编游戏）215考试（学生创编游戏）216考试（学生创编游戏）217考试（学生创编游戏）2 学习体育游戏课程前应修体育概论、运动生理、田径、体操、球类、武术等课程。

后续课程为团体操、等课程先期课程是体育游戏的基础和素材，而后期课程如团体操等对于体育游戏的创编具有极强的优化补充作用 9 -。