青岛版三年级数学上册第四单元教案.doc

2020年最新四走进新乡村——地点与变化单元教课计划教材剖析：本单元对于地点的认识，是在学生初步认识了东、西、南、北四个方向的基础上来学习的平移、旋转现象是学生第一次接触，是此后进一步学习平移、旋转的基础所以，教课时要注意让学生在详细情境中辨识方向，在察看生活现象中感觉平移、旋转本单元设有两个信息窗，第一个信息窗经过孩子们去观光新乡村，在村口借助地形图确立观光路线的情境，引入对地点的学习第二个信息窗经过观光饮料加工厂，引入对平移、旋转现象的学习单元教课目的：1、联合详细情境，能依据在东、西、南、北、东北、西北、东南、西南中给定的一个方向，辨识其余七个不一样的方向，并能运用适合的术语，描绘物体所在的方向；知道平面图上的方向，会看简单的路线图2、联合实例，感知平移、旋转现象，能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形3、在解决问题的过程中，形成初步的空间观点和方向感4、初步感觉方向在现实生活中的作用，认识平移和旋转给生活带来的方便，进一步领会数学与生活的联系课程标准中相对应的知识技术目标：1 、联合详细情境，领会地点与变换在生活中的作用2 、能在稳固新知识的同时提高解决实质问题的能力。

3 、能使学生踊跃主动地参加到自主研究和解决问题的活动中单元教课建议：1、在亲自体验的过程中学会辨识方向2、学生对东、西、南、北四个方向已经有了初步的认识，本单元要让学生联系已有的生活经验，在详细的生活情形中，亲自体验东北、西北、东南、西南四个方向，并能用正确的方向词对某一地址的地点进行描绘3、在直观操作的过程中，感觉平移、旋转现象2020年最新4、直观操作对于发展学生的空间观点起着特别重要的作用教课时，可让学生在察看生活中物体运动的基础上，借助学具的直观操作，用自己的语言和动作来描绘，充分感知物体的运动方向，认识平移和旋转现象单元建议教课课时数：6课时信息窗1方向与路线第1课时教课目的：1、让学生在详细情境中，辨识东北、西北、东南、西南这四个方向，并能用适合的术语进行描绘，能依据线路图说出不一样的方向2、能运用方素来解决生活中的实质问题，在解决问题的过程中培育学生的空间观点3、初步感觉方向在现实生活中的作用，领会生活中到处有数学教课要点：辨识东北、西北、东南、西南这四个方向；会看方向图，比较方位图确立某一地址的正确地点教课过程：一、复习旧知，导入新课1、知识链接(1) 想想，前面我们已经学过哪些方向？(2) 辨一辨，在地图上你是如何确立方向的?在平面图上，往常是上( )下( )左( )右( )。

2、预习课本36—37页，思虑下边的问题：(1) 在西和北之间的方向是( )方向，在东和北之间的方向是( )方向，在西和南之间的方向是( )方向，在东和南之间的方向是( )方向2) 凤凰山景色区在牡丹亭的什么方向？(3) 文化中心、柳编工艺厂、老年公寓分别在牡丹亭的什么方向？(4) 你还可以提出什么问题？二、合作研究，解决新知2020年最新1、小组内沟通预习成就2、你能指出教室里的八个方向吗？说一说你座位的东南、东北、西南、西北分别是谁？三、内化提高，班级展现1、选派小组报告研究成就，并做简要的板书2、报告时，要回答其余小组提出的疑问，其余小组也能够做增补四、梳理拓展1、到此刻为止，我们一共认识了八个方向：东、南、西、北、东北、东南、西北、西南2、西北的相反方向是( )，东北的相反方向是( )五、达标检测1、我会填空1) 风筝之都潍坊，在泉城济南的( )面2) 孔子的故乡曲阜，在济南的( )面3) 人间仙境蓬莱，在济南的( )面4) 我们的家乡( )，在济南的( )面2、请你当导游2020年最新((1)从大门到旱冰场，先往( )走()走( )米到民族风情园，再向())走(米到游艺厅，再向)米到旱冰场。

2)展览馆在大门的( )方向；珍异馆在大门的()方向3) 你能给同桌的同学当一次导游吗？3、学致使用课本38页第4题板书设计：走进新乡村——地点北西北西西南南东北东东南第2课时教课目的：1、让学生在详细情境中，辨识东北、西北、东南、西南这四个方向，并能用适合的术语进行描绘，能依据线路图说出不一样的方向2、能运用方素来解决生活中的实质问题，在解决问题的过程中培育学生的空间观点2020年最新3、初步感觉方向在现实生活中的作用，领会生活中到处有数学教课要点：辨识东北、西北、东南、西南这四个方向；会看方向图，比较方向图确立某一地址的正确地点教课过程：第一题：是依据已确立的向北的方向，在方向板上填出其余七个方向的练习练习时能够让学生独立填写，达成后能够让学生说一说哪两个方向是相对的第二题：是一道利用山东省政区图设计的辨识城市方向的练习题练习时教师能够先向学生介绍山东省政区图，并让学生找一找自己知道的城市，找一找自己的家乡在山东省的哪个方向？而后教师向学生介绍山东省的省会济南，再让学生议论回答练习中的问题第三题：是一个经过辨识方向找朋友的数学小游戏练习时教师可组织学生到室外分组活动，让学生在“玩”中充分感觉八个方向，教师也可多假想几个游戏，丰富学生的感觉和体验。

第四题：体现的是一个公园的平面表示图，是用方向知识解决现实问题的题目练习时可先让学生察看表示图，而后独立达成报告沟通时可组织学生以小组为单位，选一名同学当导游，向同学介绍旅行路线和自己所认识的一些相关公园的知识第五题：是在实质生活中确立方向的题目课前可先安排学生对自己四周熟习的建筑物进行察看，讲堂上让学生在小组或班内进行沟通，沟通时要用正确的方向术语来描绘方向，以成立学生的方向意识第六题：是依据路线图辨识方向，确立行程路线的题目练习时可先让学生认真察看行车线路图，按题目要求独立达成，而后报告沟通，也能够充分利用路线图，让学生任选两个站点，相互说一说行车路线和方向，以培育学生认识路线的能力信息窗2平移和旋转第1课时教课目的：1、联合实例，感知平移、旋转现象，能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形2020年最新2、在解决问题的过程中，形成初步的空间观点和方向感3、初步感觉方向在现实生活中的作用，认识平移和旋转给生活带来的方便，进一步领会数学与生活的联系教课要点：能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形教课过程：活动一：联合情境，提出问题一、自主学习，感悟新知察看课本39页情境图。

1、说一说你看到了什么？你能提出哪些数学识题2、各样物体是如何运动的?试着用手演示一下它们的运动方式3、大门、传递带、起落机的运动都是( )现象；换气扇、汽车轮子、吊扇的转动都是( )现象二、合作研究，解决新知1、用手势演示以下平移现象：大门、传递带、起落机的运动过程想想，平移现象有什么特色？2、同上领会总结旋转现象的特色3、在生活中，你还见过哪些平移、旋转现象？三、内化提高，班级展现1、小组展现研究成就2、同意其余小组提出疑问或许是对展现小组做增补四、梳理拓展1、平移、旋转的定义像大门、起落机、传递带的运动都是沿着直线运动的，我们把这类运动现象叫做平移像换气扇、汽车轮子、吊扇这样围着一其中心转动的现象就叫做旋转2、平移的实质是物体在发生整体挪动，自己的方向不发生改变；而旋转时物体自己的方向发生了变化2020年最新五、达标检测1、我会判下边物体的运动是平移的画“√”，是旋转的画“○”2、我会填1)电梯从一楼上到五楼的运动是( )现象，而电电扇的运动是( )现象2) 汽车行驶时，车轮在进行( )运动3) 拧瓶盖时，瓶盖的运动是( )现象4) 国旗的上涨是( )现象5) 算盘拨珠是( )现象。

3、我会找达成课本第41页“我学会了吗？”教课反省：第2课时教课目的：1、联合实例，感知平移、旋转现象，能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形2、在解决问题的过程中，形成初步的空间观点和方向感3、初步感觉方向在现实生活中的作用，认识平移和旋转给生活带来的方便，进一步领会数学与生活的联系教课要点：能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形2020年最新教课过程：第一题：是划分平移和旋转现象的基本练习练习时能够先让学生依据生活经验模拟运动，说一说哪些是平移现象，哪些是旋转现象，并说出原因还可以够让学生找一找，说一说生活中还有哪些平移、旋转现象，让学生感觉平移现象和旋转现象的差别第二题：是按要求平移图形，并给平移的图形涂色的练习练习时可先让学生察看图形，向上平移六格是怎么平移的，而后让学生独立达成练习中的题目，达成后进行报告沟通第三题：是在方格纸上平移图形的题目把三个图形按不一样的要求进行平移，平移后能构成一条鱼的图案练习时能够让学生在“玩”中按要求进行，体验数学带来的快乐课题教科书45页：实践活动教课目的：1、经过察看、操作、。