中国华中师范大学21秋《古代文论》在线作业三答案参考30.docx

中国华中师范大学21秋《古代文论》作业三答案参考1. 文学语言的最基本的特征一般认为是多义性 )A.正确B.错误参考答案：A2. 下面有关字的知识判断不正确的一项是( )下面有关字的知识判断不正确的一项是( )A.“钢、功、芳、慈”都是形声字，但形旁和声旁的结合方式各不相同B.“戳穿”的“戳”和“杀戮”的“戮”是形似字C.“假、会、都、提”有的不是多音多义字D.“刻苦”的“刻”和“克服”的“克”是同音字参考答案：C3. 李商隐《马嵬》一诗是在讲什么事情?( )A.怀念友人之作B.唐玄宗与杨贵妃的爱情C.对自己悲苦命运的感叹D.安史之乱中的兵变要求处死杨贵妃之事参考答案：D4. “毛雷尔法案"“毛雷尔法案"正确答案：“毛雷尔法案”是1862年由美国国会批准的美国职业教育第一法该法案规定：联邦政府按各州在国会的议员人数以每位议员拨三万英亩土地的标准向各州拨赠土地各州应将这类土地的出售或投资所得的收入用于开办或资助农业和机械工艺学院在5年内至少建立一所“讲授与农业和机械工艺有关的知识”的学院\r\n　　从此在美国开始了联邦政府资助高等学校的历史而当时这个法案所要解决的根本问题是通过加强农业和技术教育来促进美国农业和技术的发展。

因为同当时的欧洲国家相比美国在这方面明显处于落后的地位美国要提高其国际地位就必须大力发展农业和技术培养这方面的大批人才《毛雷尔法案》颁布后美国大多数州创办了农工学院或在原有的大学内附设农工学院农工学院的发展开创了高等教育为工农业生产服务的方向推动了美国科技和科技教育的发展改变了美国高等教育的结构也改变了美国高等教育重理论轻实际的传统毛雷尔法案”是1862年由美国国会批准的美国职业教育第一法该法案规定：联邦政府按各州在国会的议员人数,以每位议员拨三万英亩土地的标准,向各州拨赠土地各州应将这类土地的出售或投资所得的收入用于开办或资助农业和机械工艺学院,在5年内至少建立一所“讲授与农业和机械工艺有关的知识”的学院从此,在美国开始了联邦政府资助高等学校的历史而当时这个法案所要解决的根本问题是通过加强农业和技术教育来促进美国农业和技术的发展因为同当时的欧洲国家相比,美国在这方面明显处于落后的地位,美国要提高其国际地位,就必须大力发展农业和技术,培养这方面的大批人才《毛雷尔法案》颁布后,美国大多数州创办了农工学院或在原有的大学内附设农工学院农工学院的发展开创了高等教育为工农业生产服务的方向,推动了美国科技和科技教育的发展,改变了美国高等教育的结构,也改变了美国高等教育重理论轻实际的传统。

5. 下列关于“私法自治”说法错误的是?( )A、它在合同中表现为合同自由B、它强调形式上人人平等的自由C、它是民法所遵循的基本原理D、它是不受国家干预的正确答案:D6. 下列解释错误的一项是：( )A、尔贡包茅不入，王祭不供，无以缩酒，寡人是征缩酒，浓缩的酒B、不虞君之涉吾地也，何故?涉，趟水过河这里有进入的意思C、既而大叔命西鄙北鄙贰于己贰，两属，臣属于二主D、颖考叔，纯孝也纯，笃厚正确答案:A7. 下列所给选项中，哪个能直接为读者暗示编码方式( )A.语境B.文体C.个人风格D.生活经理参考答案：B8. 从“实科中学”的创设分析近代科学教育的发展华东师大2006研)从“实科中学”的创设分析近代科学教育的发展华东师大2006研)正确答案：“实科中学”的创设和发展是近代科技发展的重要产物同时它在一定程度上又进一步推动了科学教育的进步实科中学是近代欧洲国家实施科学教育的一种普通学校类型为适应工商业和交通事业发展的需要而创办其特点为接近实际生活开设实用课程培养从事工商业的中等技术人才实科中学的创设与近代科学教育的发展之间的关系主要表现在以下几个方面：\r\n (1)17～18世纪实科中学的萌芽科学教育开始受到重视文艺复兴和宗教改革运动以后欧洲的生产力进一步提高人文主义思想获得广泛传播自然科学中一系列重大发明和发现使欧洲的思想观念进一步贴近现实、注重世俗并引发了对传统权威观念的进一步挑战和新思想的流行。

从17世纪的英国革命到18世纪的工业革命和法国大革命资产阶级在世界历史舞台上的地位最终得以确立反映这两百年的社会需求和科学进步的新兴教育思潮使欧洲教育逐步由注重书本转向注重经验由注重思辨转向注重科学实践这推动了实科中学的萌芽和科学教育的进步1647年英国经济学家配第首次提出“实科学问”的概念17世纪末至18世纪前期德国路德新教的虔信派教育家尝试建立实科学校弗兰克1695年在哈勒开办了一所国民学校以实科内容和直观教法施教并对贫家子弟免费提供教材此后又设立了科学学校等教育机构1708年席姆勒创办了数学机械学经济学实科学校教授各类自然科学知识赫克1747年建立了类似的学校所开设的实科课程更为广泛又附设工艺学习班、师训班影响更大\r\n (2)19世纪实科中学的创立科学教育的比重在逐步增大19世纪西方国家的教育权基本完成了从教会向政府的过渡教育反映了一定国家政治、经济、社会发展的需要各级各类学校迅速发展教育教学内容逐步从人文走向科学虽然在19世纪以前实科教育的教育机构在一些国家已经获得了较大发展但直到19世纪中后期在多数国家中实际上未受到应有的重视也没有取得和文科中学同等的社会地位19世纪中期以斯宾塞为代表的一些教育家尖锐批评古典教育落后于时代要求大力提倡实科教育有力地推动了实科教育的发展。

从19世纪后期开始西欧在中等教育改革中逐渐使实施实科教育的机构特别是实科中学与实施古典教育的教育机构享有大体平等的地位在实科教育发展迅速发展的德国实科中学已经成为德国中等教育的一个重要机构实科中学主要传授自然科学和历史科学知识1832年普鲁士率先颁布了《实科中学毕业考试章程》它标志着实科中学这一形式得到政府的承认1859年普鲁士颁布《实科中学课程编制》规定高级实科中学修业年限为九年高年级设置拉丁文尽管如此它的社会地位并不高开始时实科中学的毕业生只能升入哲学院甚至只限于升人大学的数学与自然科学和现代语科后经过不懈的努力终于取得了和文科中学同等的地位\r\n (3)20世纪实科中学进一步发展科学教育在教育教学中的地位举足轻重19世纪后期教育的迅速发展为20世纪前期教育的进一步发展奠定了基础但教育也面临着许多亟待解决的问题其中就包括中等教育和实科中学的问题中等教育还存在着严重的古典主义倾向与工商业发展急需新型人才的要求不相适应19世纪末20世纪初期一些新的因素影响了20世纪前期教育的进程这一时期工业革命在一些国家的完成使得最低水平的初等教育已经不能满足社会的需求；生产部门对科学技术的需求不仅要求改变初等教育的课程也要求对中等教育的课程和结构进行改革学校教育的培养目标问题、学校教育与社会联系的职能问题等成为改革家关注的中心。

扩大中等教育的范围加强中等教育与初等教育的联系加强教育改革与社会发展的联系构成了各国教育改革的主旋律这一时期改变双轨制加强中等教育和初等教育的联系改革中等教育的组织、结构和职能成为各国教育发展的主要内容实科中学”的创设和发展是近代科技发展的重要产物,同时它在一定程度上又进一步推动了科学教育的进步实科中学是近代欧洲国家实施科学教育的一种普通学校类型,为适应工商业和交通事业发展的需要而创办,其特点为接近实际生活,开设实用课程,培养从事工商业的中等技术人才实科中学的创设与近代科学教育的发展之间的关系主要表现在以下几个方面：(1)17～18世纪实科中学的萌芽,科学教育开始受到重视文艺复兴和宗教改革运动以后,欧洲的生产力进一步提高,人文主义思想获得广泛传播,自然科学中一系列重大发明和发现,使欧洲的思想观念进一步贴近现实、注重世俗,并引发了对传统权威观念的进一步挑战和新思想的流行从17世纪的英国革命到18世纪的工业革命和法国大革命,资产阶级在世界历史舞台上的地位最终得以确立反映这两百年的社会需求和科学进步的新兴教育思潮,使欧洲教育逐步由注重书本转向注重经验,由注重思辨转向注重科学实践,这推动了实科中学的萌芽和科学教育的进步。

1647年,英国经济学家配第首次提出“实科学问”的概念,17世纪末至18世纪前期,德国路德新教的虔信派教育家尝试建立实科学校弗兰克1695年在哈勒开办了一所国民学校,以实科内容和直观教法施教,并对贫家子弟免费提供教材,此后又设立了科学学校等教育机构1708年,席姆勒创办了数学机械学经济学实科学校,教授各类自然科学知识赫克1747年建立了类似的学校,所开设的实科课程更为广泛,又附设工艺学习班、师训班,影响更大2)19世纪实科中学的创立,科学教育的比重在逐步增大19世纪,西方国家的教育权基本完成了从教会向政府的过渡,教育反映了一定国家政治、经济、社会发展的需要,各级各类学校迅速发展,教育教学内容逐步从人文走向科学虽然在19世纪以前,实科教育的教育机构在一些国家已经获得了较大发展,但直到19世纪中后期,在多数国家中实际上未受到应有的重视,也没有取得和文科中学同等的社会地位19世纪中期,以斯宾塞为代表的一些教育家尖锐批评古典教育落后于时代要求,大力提倡实科教育,有力地推动了实科教育的发展从19世纪后期开始,西欧在中等教育改革中逐渐使实施实科教育的机构特别是实科中学,与实施古典教育的教育机构享有大体平等的地位。

在实科教育发展迅速发展的德国,实科中学已经成为德国中等教育的一个重要机构实科中学主要传授自然科学和历史科学知识1832年,普鲁士率先颁布了《实科中学毕业考试章程》,它标志着实科中学这一形式得到政府的承认1859年,普鲁士颁布《实科中学课程编制》,规定高级实科中学修业年限为九年,高年级设置拉丁文尽管如此,它的社会地位并不高,开始时,实科中学的毕业生只能升入哲学院,甚至只限于升人大学的数学与自然科学和现代语科后经过不懈的努力,终于取得了和文科中学同等的地位3)20世纪实科中学进一步发展,科学教育在教育教学中的地位举足轻重19世纪后期教育的迅速发展,为20世纪前期教育的进一步发展奠定了基础,但教育也面临着许多亟待解决的问题,其中就包括中等教育和实科中学的问题中等教育还存在着严重的古典主义倾向,与工商业发展急需新型人才的要求不相适应19世纪末20世纪初期,一些新的因素影响了20世纪前期教育的进程这一时期,工业革命在一些国家的完成,使得最低水平的初等教育已经不能满足社会的需求；生产部门对科学技术的需求,不仅要求改变初等教育的课程,也要求对中等教育的课程和结构进行改革,学校教育的培养目标问题、学校教育与社会联系的职能问题等,成为改革家关注的中心。

扩大中等教育的范围,加强中等教育与初等教育的联系,加强教育改革与社会发展的联系,构成了各国教育改革的主旋律这一时期,改变双轨制,加强中等教育和初等教育的联系,改革中等教育的组织、结构和职能成为各国教育发展的主要内容9. 传统的文学研究和评论很看重文学的背景 )A.正确B.错误参考答案：A10. 前测作为一个步骤，属于( )A．调查研究B．实验方法C．实地方法D．文献方法前测作为一个步骤，属于( )A．调查研究B．实验方法C．实地方法D．文献方法正确答案：B11. 指出民生日用的知识都是世人应当学习研究的是( )A．龚自珍B．林则徐C．魏源D．冯桂芬指出民生日用的知识都是世人应当学习研究的是( )A．龚自珍B．林则徐C．魏源D．冯桂芬正确答案：A12. 面容美化主要针对女士而言，男士不必每天修面剃须。