《富饶的西沙群岛》说课稿.doc

《富饶的西沙群岛》说课稿我说课的题目是《富饶的西沙群岛》一、说教材《富饶的西沙群岛》内容是小学语文三年级上册第五单元第二篇课文本单元安排了四篇介绍祖国大好河山的文章，分别向学生展示了辽阔祖国的迷人景色与地方特色《富饶的西沙群岛》本课是本单元的第二篇课文，文章按海面、海底、海滩、海岛的顺序具体形象地介绍了西沙群岛的瑰丽风光和富饶的物产，表达了作者对西沙群岛的热爱，对大自然风光的热爱本篇课文是学生学完古诗两首《望天门山》与《饮湖上初晴后雨》后的首篇白话文写景文章，教好本课对后面课文的教学有一定的借鉴意义选编这篇课文的意图：一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛风光的魅力二是学习课文里的优美语言，积累好词佳句这也是本课教学的重难点（一）说教学目标根据大纲要求，结合本课特点，特制定本课教学目标：1、认识14个生字，会写15个生字能正确读写“富饶、五光十色、珊瑚、成群结队、千奇百怪、祖祖辈辈等词语2、读懂课文主要内容，了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西南海岛风光的魅力，培养学生热爱祖国的思想感情3、有感情地朗读课文，积累好词佳句4、体会西沙群岛的美丽和富饶，学习作者的写作方法二）说教学重难点理解作者从哪几个方面来表现西沙群岛的美丽和富饶，让学生了解文章采用总-分-总的写作方式并学会运用。

二、说教法学法方法是打开知识大门的金钥匙新课标倡导学生是学习和发展的主体语文教学要关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神本课我将采用以下教和学的方法：1、自主学习法初读课文自主识字，再读课文，整体感知时，我都采用了自主学习法，让学生自主读课文，把学习主动权交给学生，在自主读的同时教给读书的方法2、合作学习法让学生再读课文，整体感知时，我采用了合作学习法，通过学生自主读全文，交流、探究，产生思维火花的碰撞和情感、认识的交流，说说读懂了什么，哪些地方没有读懂3、质疑法学贵有疑，教学中要有意识培养引导学生质疑问难，培养学生发现问题，提出问题，逐步到自己能解决问题课的开始，我让学生质疑，整体感知时，让学生自主解疑，还有些疑问让学生在课文学习中逐步解决三、说教学过程第一板块---导入新课，激发兴趣蒙田说过：“教育孩童首重激发兴趣和爱心，否则，只是填鸭式的灌输，毫无意义可言教学开始，我先向学生播放西沙群岛的风光图，通过欣赏图片，激发学生的兴趣和求知欲，把学生自然地引到本课的主题——富饶的西沙群岛，有利于教学的进行第二模快——整体感知，扫清障碍1、检查生字词的认读情况。

课标指出，识字写字是阅读的基础在学习课文前检查学生预习情况，既为学习课文作好准备，也加强了学生良好学习习惯的培养第三模块----整体把握课文1、学生通读全文，了解每段的大意，用自己的话说一说并简要概括2、学生默读课文，边读边做标记，看看这篇文章讲课意见什么事情？富饶的西沙群岛给你留下了什么印象？并把自己从文中了解到的内容作上记号并向全班汇报通过汇报，学生对课文有了一个整体的感知，达到了预期的效果第四模块——精读感悟，从中感受细沙群岛的广阔和富饶新课标非常注重培养学生的阅读能力根据新课标这一要求，我采用多种方式加强阅读指导富饶”一词是课文的一条红线，牵引着海面→海底→海滩→海岛→这几个方面来介绍西沙群岛的因此，抓住有关句子展开教学，便可起到事半功倍的效果如何引导学生以读为主，以读促悟，重点深究“富饶”含义成为本课教学的重中之重围绕这一主题思想，我我采用以下几个步骤：一、联系上下文，初识西沙群岛1、让学生默读第一自然段，通过看地图了解西沙群岛的地理位置，知道什么是群岛，同时明白“风景优美，物产丰富”是西沙群岛总的特点2、朗读2~6自然段，整体感知课文主要是围绕“风景优美、物产丰富”两个方面向我们具体介绍西沙群岛的，下面就请同学们自由朗读2~6自然段，想想画画，看看哪个自然段写的是西沙群岛的风景优美？哪几个自然段写的是西沙群岛的物产丰富的呢？二、同位交流，品位重点（1）学习第二段，找出风景优美的句子(2)教师提示海水都有哪些色彩？用线划出，再读读，想想海水还可能有哪些色彩？（让学生插上想象的翅膀，尽可能地去想象和感受海水色彩的美。

在让学生结合上下文，说说“五光十色”的意思，并进行替换词语进行比较，体会作者用词的准确性三）、潜入海底，体验富饶（1）研读第3~4自然段，潜水到神奇的海底，看看有哪些物产引导学生快速浏览，找出西沙群岛的物产，用笔画下来2）引导合作学习：海底不仅有各种各样的珊瑚、懒洋洋的海参和全身披甲的大龙虾，而且还有各种各样的鱼同桌两人合作学习第4自然段，讨论完成习题：（1）鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，有的（）；有的（）；有的（）；有的（）3）思考“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”的意思四）、自主学习，合作探究通过上面的学习和之前的阅读积累，学生已经掌握了一定的阅读学习方法因此教师应引导学生自主学习，合作探究，体会贝壳的美丽、海龟的有趣、海鸟的多，从而升华情感，体会西沙群岛的美丽和富饶五）、情感升华巩固全文将本堂课的教学重点落实之后，我将引导学生将个人情感有一个升华先让学生说说自己对对西沙群岛的了解，这样可以巩固之前学习的知识，然后再把第七自然段呈现，继续给出他的军事意义让学生对它更加喜爱，进而升华至对祖国大好河山的热爱之情四、升华主题，布置作业当学生对课文有个比较清晰的认识后，我趁机提出这样的问题：1、课文是按什么顺序记叙的？通过对课文的学习，学习理解了是按总—分—总，按地点的变化，抓住事物的变化，抓住事物的特点归类叙述的。

2、你喜欢西沙群岛吗？为什么？让学生通过讨论交流使主题得到升华，课文得到延伸为了巩固使课题得到进一步延伸，我布置了以下作业：1．积累有关祖国风光的谚语2、练写本课的生字，生词2.背诵文中自己喜欢的段落，并用自己的话来介绍西沙群岛3、阅读阅读基础训练51页《美丽的草原》五、说板书好的板书通常能起到画龙点睛的作用我这一课的板书是这样的：先板课题：富饶的西沙群岛，然后在下边板出它的两个特点：风景优美，物产丰富简单明了，起到了有效辅助教学的作用长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索课堂教学是一门科学，需要我们不断求真，课堂教学是一门艺术，需要我们不断创新。