壮族地传统文化民族团结课教学课件课题.docx

壮族地传统文化民族团结课教学课件课题适用文档教课内容： 四年级第五单元第九课《壮族的传统文化》教材名称： 2007年广西壮族自治区中小学教材审察委员会审察经过（试用）民族团结教育教材讲课年级：四年级教课目的：知识目标：经过教课活动，让学生初步认识壮族传统文化中的大众文学、壮族民歌、壮族舞蹈、壮剧的根源、类型和特点能力目标：经过议论、模拟演唱和舞蹈、采集相关民族资料等教课体验、实践活动，培育学生采集办理信息、归纳归纳、感觉壮族传统文化美的能力感情目标：经过本课的学习，加强学生对中华民族优异文化的认可，不停加强民族自尊心、自信心和骄傲感教课要点、难点：认识壮族传统文化根源于生活和劳动及其类型、特点教课方法：体验教课法、活动议论法，事例剖析法，情形教课法，讲解法教课背景：师生共同生活在广西壮族自治区，地方的优势使四年级的学生对壮族的各样民俗习惯已有一些认识但因为地方、学校宣传壮族传统文化还有必定的限制性，学生的生活实践还不够，所以学生对壮族传统文化还不是很认识今年级的学生已有必定采集信息、剖析归纳的能力，在教课中，着重实践和讲解相联合，激发学生传承民族传统文化的精神，加强民族自尊心、自信心和骄傲感。

文案大全适用文档教课过程：一、 导入教课（设计思路：教师声情并茂地演唱壮族民歌，创建教课情境，使学生在壮族音乐美中进入学习发问：你是什么民族？教师演唱《山歌好似春江水》发问：你知道这是什么民族的歌曲吗？（壮族）原唱者是谁？（刘三姐）揭露课题：今日这节民族团结课，请同学们和老师跟从刘三姐的歌声，一同认识壮族的传统文化二、 认识壮族传统文化（一）壮族神话故事（设计思路：经过学生和老师的叙述， 使学生认识壮族传统文化之一：神话故事发问：同学们知道刘三姐的故事吗？老师讲大众文学中的刘三姐的神话故事二）壮族民歌（设计思路：经过师生观看民歌视频、演唱民歌、朗诵歌词、议论描绘等，使学生认识壮族喜爱在各样场合表达感情，初步认识壮族民歌的分类，感觉歌圩喧闹的场景 ）赏识：视频《只有山歌敬亲人》⑴ 老师：刘三姐被誉为“歌仙”，可见壮族人对民歌是多么地热文案大全适用文档爱壮族民歌是壮族文化传统中重要构成部分下边，就让我们一同来赏识刘三姐演唱的壮族民歌⑵ 赏识：视频《只有山歌敬亲人》 议论：这是什么场合唱的？（迎接客人到来）在各样场合，不论迎客饮酒、下地耕田、上山砍柴、婚丧嫁娶、逢年过节等，都用山歌来表达⑶ 师生演唱：《只有山歌敬亲人》。

赏识：视频《财主请来当奴才》有些地方甚至家庭成员之间的对话、吵嘴有时也以歌代言下边让我们来看看，电影里人民和莫老爷请来的三个秀才斗智斗勇的对歌歌词⑵学生疏角色朗诵、体验秀才:三百条狗交给你，一少三多四下分;不要双数要单数，看你如何分得均舟妹:九十九条圩上卖，九十九条腊起来;九十九条赶羊走，剩下三条(财主请来)当奴才⑶发问：歌词表达什么感情？（嘲讽、嘲讽）壮村夫民都喜爱以歌声取代语言，表达心中的感情⑷赏识：视频《财主请来当奴才》壮族传统音乐主假如各样山歌调壮族山歌因为壮语方言的不一样而对山歌有不一样的称号:欢、西、加、比、论等五种⑵ 赏识：平果县的《清风伴我唱嘹歌》三月三歌圩⑴ 发问：同学们，你们知道壮族的歌圩一般是在什么节日举行的吗？（阴历三月初三）文案大全适用文档⑵师生观看广西各地三月三歌圩风范的图片，议论并描绘歌圩的情形⑶每年阴历三月初三，是壮族人民的传统歌节，俗称"歌圩"节日时期，青年男女身着盛装，从四周八方聚集在一同，成群作队，他们互相对唱，一唱一答，从白日唱到夜晚，从夜晚唱到天明，有时几日几夜，歌声不停三）壮族舞蹈（设计思路：经过观看图片引起学生思虑壮族舞蹈的根源和表现；经过师生共舞，用肢体去体验壮族舞蹈的特点。

老师：同学们再看看几组三月三歌圩上舞蹈的图片，说一说，你看到什么？（舞蹈）有歌声的地方必定会有舞蹈蛙形舞姿：请看这幅照片，猜一猜这张照片舞者的姿势在模拟什么动物？（青蛙）壮族舞蹈源于对打猎的模拟，青蛙被视为蛙神，蛙形舞姿是壮族先民对蛙神的颂歌，是在祭祀拜神时跳的⑵师生共舞：全班同学来跳一跳蛙形舞姿这类舞姿的形状是两臂张开弯肘上举，两腿蹲成弓步，动作粗暴有力，赋有特点，扁担舞：察看照片，人们在拿着什么？（扁担）在真切的生活中，扁担是做什么用的？（挑东西、劳动）⑵察看图片，人们拿着扁担在做什么？（舞蹈？）为何用扁担来舞蹈？文案大全适用文档⑶ 观看视频：扁担舞的介绍请同学们在介绍中，找到答案⑷ 这是表现劳动的舞蹈舞蹈动作、道具取材于平时的生活和生产劳动，正确地显现了和睦与欢愉的生活境遇壮采茶”：表现劳动的壮族舞蹈还有“壮采茶”广西壮族地区的“采茶”，流行于广西南宁地区及百色地区的一些乡村，表现一年中开荒、点茶(即播种茶)、摘茶、炒茶、卖茶等劳动过程⑵老师表演：老师为大家表演一段采茶舞，⑶你感觉哪个动作模拟点茶？图片赏识：民间舞蹈绚烂多姿除了蛙形舞姿、扁担舞、采茶舞，壮族还有好多独具特点的民族舞蹈，比如：祭祀拜神活动的师公舞、铜激励等，表现劳动的捞虾舞等，庆祝丰产的斑鸠舞、舂堂舞、蜂激励等，还有体育娱乐的绣球舞等，都是壮族文化的精华。

四）壮剧（设计思路：学生在认识大众文学、民歌、舞蹈的基础上，归纳认识壮剧的特点教师创建情境，在介绍大型壮族舞剧《妈勒访天边》时，经过让学生一边观看图片，一边倾听教师的娓娓陈述，进一步认识壮剧和感觉壮剧的美介绍壮剧：同学们，壮族的传统文化丰富多彩，有民间传说、民歌、舞蹈还有一种是聚集这些内容为一体的艺术形式，就是壮剧1. 学生朗诵：壮剧在壮族大众文学、歌舞、说唱艺术的基础上发展形成的，因方言、音乐唱腔、表演风格和流行地区不一样，广西的壮剧分文案大全适用文档为南路壮剧、北路壮剧、壮族师公戏创建情境，加深对壮剧的感觉和认识：老师向大家介绍获取国家多项荣誉的大型壮族舞剧《妈勒访天边》⑵好久从前，山民们在严寒和灰暗的山谷中期盼着天边的太阳，盼望找到温暖和光明漂亮的壮族孕妇自告奋勇:请让我去吧，或许我走不到那漂亮的地方，可我有腹中的娃仔，他会持续阿妈的路，向来走向太阳母亲在寻访太阳的途中生下儿子勒，并教育他去战胜困难险阻，达成自己的使命母亲逝世了，勒持续行进他遭受了爱情，但不忘母亲的嘱咐，同乡们的希望，百折不挠地向来走向太阳升起的地方舞剧《妈勒访天边》以漂亮的民间传说为基础，全剧既有史诗般的雄浑，又有丝丝入扣的细腻感情和独具民族色彩的谐谑高兴情绪，显现了广西壮族人民英勇坚定、不停进步的民族性格，高昂向上的民族精神和多姿多彩的民族风情。

⑶发问：谁来说一说你最喜爱哪幅图片？三、 我们身旁的壮族传统文化（设计思路：经过发掘身旁的壮族传统文化，使学生关怀、知道家乡的民族文化，同时认识民族特点和发显现状，振奋民族精神，加强学生对中华民族优异文化的认可，不停加强民族自尊心、自信心和骄傲感1. 壮族传统文化丰富多彩，在课前，老师部署了同学们采集我们身旁有哪些壮族故事、民歌、舞蹈等传统文化，请同学们来说一说，与大文案大全适用文档家分享师生疏享四、小结下课同学们，感谢你们的分享让我们回首这节课的内容，说一说，这节课你有什么收获？壮族是我国少量民族中人口最多的一个民族，壮族的传统文化尤其是舞蹈、音乐，都在世界艺术之苑闪耀着独到光彩希望同学们多看、多听、多学民族的传统文化，让壮族文化在我们这一代持续传承下去！教课反省：《学校民族团结教育指导大纲》（试行）中指出：充足利用各样社会资源、自然资源，从学生所在地区的实质生活中捕获有教育意义的内容本课从师生共同生活的地方——广西壮族自治区下手，经过学习壮族的传统文化，即壮族大众文学、壮族民歌、壮族舞蹈、壮剧，使学生认识家乡传统文化，振奋民族精神，凝集民族力量，加强了学生对中华民族优异文化的认可本课交融多种教育资源，配置了文本资源（照片）和音像资源（电影、电视节目、录像、音乐）。

使学生在学习时更能深刻领会和认识本民族文化的特点教师英勇显现壮族民歌和舞蹈，加深了同学对民歌和舞蹈的感觉同时，着重学生的体验，在演唱民歌《只有山歌敬亲人》和舞蹈蛙形舞姿时，学生好奇的眼光、喜悦的笑声、甜美的歌声、有力的舞姿，把了文案大全适用文档解变成了实践，进一步加深了对民族文化的印象，激发了学习兴趣，增强了民族骄傲感在分享身旁的壮族传统文化时， 同学们喜悦不已，有的讲对于三月三赶歌圩的神话故事，有的表演山歌节目，老师则分享了学校舞蹈队2014年以壮族舞蹈《欢喜的铜鼓敲起来》 获取少儿春晚金奖节目的视频片段在分享中，学生进一步加强了民族自尊心、自信心，培育学生传承民族文化的精神本课贯彻育人为本的原则，从地区的实质和学生不一样年纪阶段身心发展的特点出发，采纳多种教课方法，有效地进行了民族团结教育文案大全。