我是什么公开课教案.pdf

Word行业资料分享--可编辑版本--双击可删====《我是什么》教学设计教学目标：1、认识 11 个生字，会写“冲、浮、 ”两个字联系上下文和生活实际理解“飘浮、暴躁”的意思2、 能正确、流利、有感情地朗读课文，感悟“落、打、飘”的用词准确性，体会拟人的语言的生动、形象3、在充分朗读、感悟的基础上学习用“一……就” 、 “有时候……有时候……”说话教学流程设计：一、导入，魔术师来袭：一、导入，魔术师来袭：1、今天课堂里来了一位魔术师，他的魔术水平高超，不过这个魔术师用了个小魔术，把自己藏在了课文里，想认识他的小朋友要到书本里去找他！2、出示课题：我是什么齐读课题，读准“什么”二、初读，破解魔术：二、初读，破解魔术：读课文之前，老师有三个小小的要求：1、大屏幕出示： （1）借助树叶老师，读准字音，读通课文遇到难读的地方多读几遍2）边读便给自然段标上序号3）试着破解魔术，我是什么？小朋友们拿起铅笔行动起来吧2、检查字词xxx 班的小朋友们读得多么认真呀，把词语宝宝都吸引出来了呢！依次出示三组词语：灌溉灾害偏旁相同淹没庄稼红袍雹子多音字，稼读轻声区别 bao pao 读音，回忆包的读音飘浮暴躁冲毁机器出示第一组：谁来读一读？你观察下，它们有什么特点？偏旁相同（边读边观察，你的眼睛真亮）出示第二组：谁想来试试？你觉得在读这组词语时需要注意什么？多音字，轻声。

后面两个字的读音什么相同的地方吗？这样的读音我们在哪里学过出示第三组：齐读3、回答我是什么？（学生回答，教师板书）三、细读第一段，魔术欣赏三、细读第一段，魔术欣赏1、水娃娃开始表演魔术啦，不过他需要一位朗读高手来做小助手，那位小朋友能自告奋勇2、请小助手朗读第一段，其他小朋友拿起笔，边听边找“水娃娃都变了哪些魔术” 划划词语、句子3、真是能干的小助手，在你们的朗读下，其他同学都能美美的欣赏到水娃娃的表演，让我们用掌声表示谢意，好吗？4、学生举手回答找到的句子和词语 （根据学生回答相机出示句子或者板书根据学生回答相机出示句子或者板书 ））5、相机出示课文第一段①将“太阳一晒，我就变成汽 ”一句变红出示小朋友们，从这句里，你能看出他变魔术的速度是怎么样的吗？②圈出“一”字和“就”字，是啊，太阳一晒，水娃娃就变魔术了，速度真是快啊， “一……就”表示的就是速度快，你能用上“一……就”来说个句子吗？③学生举手说说自己的话，教师相应点评 （如学生可能会说：上课铃一响，我就跑进教室你真是个遵守纪律的好孩子，不过下次不用跑的，我们快步走就可以了 ）④小朋友们说得真好，水娃娃听着忍不住又变了：教师读“升到天空，我又变成无数极小的点儿无数极小的点儿，连成一片，在空中飘浮飘浮。

”1）小朋友们觉得这句话怎么样？是啊，小朋友们，叠词的使用使词语速表达的意思程度加深这里两个极小，把点儿小的特点写的更生动了源-于-网-络-收-集====Word行业资料分享--可编辑版本--双击可删====2）这个点儿除了小，还有什么特点？ “飘浮”是种什么感觉？3）让我们读读这个句子，试着读出点儿的小和轻来⑤水娃娃这会变成了云宝宝，看，他向我们展示他漂亮的演出服了！出示云朵图片，欣赏结束，出示句子填空：小朋友们，穿不同衣服的云宝宝有不同的名字，你能叫叫他们吗？有时候我穿着白衣服，人们管我叫有时候我穿着白衣服，人们管我叫有时候我穿着黑衣服，人们管我叫有时候我穿着黑衣服，人们管我叫早晨和傍晚早晨和傍晚我披着红袍，人们管我叫我披着红袍，人们管我叫和和小朋友们，云娃娃的衣服真美啊，喜欢漂亮衣服的小朋友跟老师一起来读读这句话吧！小朋友们，云娃娃的衣服真美啊，喜欢漂亮衣服的小朋友跟老师一起来读读这句话吧！⑥云宝宝不但爱穿各种颜色的衣服，还会变模样呢！你能用上“有时候，有时候”的句式来说说云宝宝是怎么变模样的吗？（指名说：云宝宝，你来说一说吧！ ）我会变，有时候我会变成我会变，有时候我会变成，有时候我又会变成，有时候我又会变成。

（这朵云宝宝你真像孙悟空，（这朵云宝宝你真像孙悟空，有这么多变化；你是一朵自信的云宝宝）有这么多变化；你是一朵自信的云宝宝）⑦水娃娃可真能变啊！让我们来再次欣赏一下他的表演吧学生齐读第一段四、品读第二段，体会用词准确四、品读第二段，体会用词准确1、小朋友们学得这么认真，云宝宝想下来和你们交朋友了，瞧，他来了！2、出示三种天气现象的动态图：雨、雹子、雪3、小朋友们仔细观察下他们来下时候有什么不同吗？请一位小朋友来读读这段话，其他小朋友边听边找表示雨、雹子、雪下来的动词5、出示句子填空为什么同样是写落下来，作者用了三个不一样的动词呢？6、是啊，作者用了三个简单的动词就把它们的特点写得清楚、生动，作者用词真是准确啊！我们在平时写话时也可以试着学学雹子硬点，重点，所以用打，雪花轻点，软点，所以用飘，我们朗读时也要用不同的语气区别开来现在让我们用我们的读书声来跟作者比比，是他写得准确，还是我们读得精彩，准备好了吗？齐读第二段五、补充儿歌，回顾学习内容五、补充儿歌，回顾学习内容1、今天的课文学习就到这里，老师用了一首儿歌来总结我们今天的学习成果，但有些词语老师很粗心的忘记写了，小朋友们能帮老师填一填吗？2、我们一起来读读我们合作完成的儿歌吧！师生齐读儿歌。

七、写字，书写水娃娃七、写字，书写水娃娃1、出示：冲、浮、2、今天我们认识了水娃娃这个大魔术师，他不仅在形态上变化多端，在成为汉字的时候，他也是形态各异，今天我们要学写的生字都跟水有关3、观察生字：仔细看看上面两个字，说说在写这两个字的时候，我们需要注意些什么？3、不错学生回答：两点水、三点水的区别；浮字右边上部分的写法，下半部分子的一横4、教师范写，学生空书，记住笔顺5、学生描绘临帖七、激趣，拓展除了在课文里为我们表演的魔术外，水娃娃还会表演更多神奇的魔术，这些魔术在我们日常生活中随处可见，看，你能猜出来它们的名字吗？小朋友们真聪明，有兴趣的小朋友在课后可以去找找水娃娃还变了哪些魔术源-于-网-络-收-集。