中职常见修辞手法专题复习PPT课件.ppt

￿￿￿中职常见修辞手法专题复习 1怎么考怎么考？？1 1、指出运用了怎样的修辞手法、指出运用了怎样的修辞手法2 2、分析运用修辞手法作用、分析运用修辞手法作用3 3、通过仿写、扩写、变换句式等形式考查、通过仿写、扩写、变换句式等形式考查4 4、在诗歌鉴赏、现代文阅读中考查、在诗歌鉴赏、现代文阅读中考查5 5、通过作文考查、通过作文考查2一、比 喻1 1、概念：、概念： 比喻就是比喻就是““打比方打比方””即两种不同性即两种不同性质的事物，彼此有似点，便用一事物来比质的事物，彼此有似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格方另一事物的一种修辞格2 2、结构：、结构： 本体本体（被比喻的事物）、（被比喻的事物）、喻体喻体（作比（作比喻的事物）和喻的事物）和比喻词比喻词（比喻关系的标志性（比喻关系的标志性词语）组成词语）组成33 3、构成比喻必须具备的条件：、构成比喻必须具备的条件： （一）本体和喻体必须是不同类的事物一）本体和喻体必须是不同类的事物 一个句子是不是比喻，不能单看有没有喻词，下列几处情况，虽有喻词，但不是比喻。

例如：她的性格很像母亲 例如：这天黑沉沉的，好像要下雨了 例如：每当看到这条红领巾，我就仿佛置身于天真灿漫的少年时光 例如：社会主义的中国，在党的阳光照耀下，涌现出许多英雄人物，像雷锋、焦裕禄等 （二）甲乙之间必须有相似点二）甲乙之间必须有相似点①①同类相比同类相比②②表示猜测表示猜测③③表示想象表示想象 ④④表示举例表示举例44、比喻的种类、比喻的种类: (1)(1)明喻本体、喻体、比喻词都出现本体、喻体、比喻词都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等联结 例如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙 (2)(2)暗喻本体、喻体都出现本体、喻体都出现，中间用喻词“是、成了、变成”等联结，有时暗喻不用喻词 例如：更多的时候，乌云四合，层峦叠蟑 (3)(3)借喻只出现喻体只出现喻体 例如：忽如一夜春风来，千树万树梨花开 我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁……　 (4)(4)博喻一个本体，博喻一个本体，2 2个以上的喻体个以上的喻体 例如：雨是最寻常的雨是最寻常的,一下就是三两天一下就是三两天,可别恼。

看，可别恼看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着……                                                —— (朱自清《春》）朱自清《春》）5比喻的种类比喻的种类西沉的西沉的落日像落日像 一只金色一只金色的的圆盘例例: :　　　　　　　　　　　　青春是盛开的鲜花青春是盛开的鲜花树尖上顶着一髻儿白树尖上顶着一髻儿白花6 ①在崎岖的道路上向前猛冲，脚步像踩在棉花上似的轻快 ②人民群众的工作干劲像决了堤的洪水，一泻千里，豪情奔放，势不可挡 ③大水一来，可真比老虎还厉害，庄稼、房子、家俱一扫而光，今天，我们已下定决心，一定要和这只老虎拼一拼，非制服他不可比喻要贴切比喻要贴切（没有相似点）（没有相似点）（喻体不当）（喻体不当） （前后不一致，前（前后不一致，前面把大水比作比老虎更厉害的其他事物，后面又比面把大水比作比老虎更厉害的其他事物，后面又比作老虎，前后不一致）作老虎，前后不一致）7二、比拟二、比拟：：把物当作人来描写，把物当作人来描写，或者把人当作物来描或者把人当作物来描写。

写8比拟•<1>拟人：把事物当作人，写出和人拟人：把事物当作人，写出和人一样的感情和动作一样的感情和动作    例：花喜鹊格格地笑起来例：花喜鹊格格地笑起来•  <2>拟物：把人当作物来写，使人具拟物：把人当作物来写，使人具有物的动作或情态有物的动作或情态    例：帝国主义夹着尾巴逃跑了例：帝国主义夹着尾巴逃跑了        (人是没有尾巴的人是没有尾巴的,这里把帝国主这里把帝国主义写成兽类了义写成兽类了)•我的母亲早已迎出来了，接着便飞出我的母亲早已迎出来了，接着便飞出了八岁的侄子宏儿了八岁的侄子宏儿9 渡荆门送别渡荆门送别 李白李白渡远荆门外，来从楚国游渡远荆门外，来从楚国游山随平野尽，江入大荒流山随平野尽，江入大荒流月下飞天境，云生结海楼月下飞天境，云生结海楼仍怜故乡水，万里送行舟仍怜故乡水，万里送行舟 分析分析““仍怜故乡水，万里送行舟仍怜故乡水，万里送行舟””两句运用的两句运用的修辞手法及其表达效果修辞手法及其表达效果 这两句写故乡水的这两句写故乡水的““万里送行万里送行””，是拟人手法。

是拟人手法表达了诗人初次出峡的喜悦之情与离开生活已久的故表达了诗人初次出峡的喜悦之情与离开生活已久的故乡的缱绻之情，又与题目乡的缱绻之情，又与题目““送别送别””照应仍怜仍怜””，，语气极轻柔婉转，而分量厚重语气极轻柔婉转，而分量厚重 10三、借代：三、借代：不直接说出要描述的人或事不直接说出要描述的人或事物物,而借用与人或事物有关的而借用与人或事物有关的东西来代替东西来代替 例：先生，给现洋钱，袁世例：先生，给现洋钱，袁世凯，不行么？凯，不行么？11借代的多种形式1.部分代整体：红红眼眼睛睛原原知知道道他他家里只有一个老娘家里只有一个老娘2.具体代抽象：枪枪杆杆子子里里面面出出政权3.专名代泛称：我我们们的的时时代代需需要要千千千万万个雷锋千万万个雷锋4.     特征代本体：“要多少钱？”“来张大团结               5.    结果代原因：“好吧，咱们        多勒勒裤腰带吧！”12 A A 项是借代，项是借代，““纨绔纨绔””本指本指““细绢做的裤子细绢做的裤子””，所以，所以指代贵族子弟其他三项都是比喻中的借喻指代贵族子弟其他三项都是比喻中的借喻。

所用修辞手法不同于其他三句的一项所用修辞手法不同于其他三句的一项 A. A. 寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状 B. B. 山舞银蛇，原驰蜡象山舞银蛇，原驰蜡象 C. C. 雪雪地地里里踏踏着着碎碎琼琼乱乱玉玉，，迤迤逦逦背背着着北北风风而而行行 D. D. 远处的山巅，近处的断崖，都笼罩在一片远处的山巅，近处的断崖，都笼罩在一片雪帘雾障里雪帘雾障里13执干戈以卫社稷执干戈以卫社稷 改改写写下下面面这这句句话话, ,要要求求运运用用借借代代的的修修辞辞方方式，字数不超过式，字数不超过8 8个字 拿起武器来保卫祖国拿起武器来保卫祖国改写：14        1、扩大夸张、扩大夸张                                          蜀道之难，难于上青天蜀道之难，难于上青天        2、缩小夸张、缩小夸张                                                  一个浑身黑色的人，站在老栓面前，一个浑身黑色的人，站在老栓面前，                                                眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一 半。

半        3、超前夸张、超前夸张                                         农民们都说：农民们都说：“看见这样鲜绿的苗，看见这样鲜绿的苗，                                               就嗅出白面包子的香味来了就嗅出白面包子的香味来了四、夸张四、夸张15对偶的种类对偶的种类       １、正对１、正对       a.墙上芦苇，头重脚轻根底浅；墙上芦苇，头重脚轻根底浅；                                 山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空        2、反对、反对        b.横眉冷对千夫指，横眉冷对千夫指，                                 俯首甘为孺子牛俯首甘为孺子牛        3、流水、流水        c.才饮长沙水，又食武昌鱼才饮长沙水，又食武昌鱼    五、对偶五、对偶   成分对偶成分对偶                       然而我的坏处，是在论时事不留面子，然而我的坏处，是在论时事不留面子，                                   砭时弊常取类型，而后者尤与时宜不合。

砭时弊常取类型，而后者尤与时宜不合   句子对偶句子对偶                       秋水共长天一色，落霞与孤鹜齐飞秋水共长天一色，落霞与孤鹜齐飞 161、、 配对式 例例1 1、以、以““梨花院落溶溶月梨花院落溶溶月””为上句，下面四个为上句，下面四个句子中，哪个能作为下句与它组成对偶句？选出最恰句子中，哪个能作为下句与它组成对偶句？选出最恰当的一项（当的一项（ ）） A A．柳絮池塘淡淡风．柳絮池塘淡淡风 B B．榆荚临窗片片雪．榆荚临窗片片雪 C C．带水芙渠点点雨．带水芙渠点点雨 D D．丁香初绽悠悠云．丁香初绽悠悠云√√对对 偶偶17 给下面成语配对给下面成语配对雪中送炭雪中送炭—— —— 非驴非马非驴非马————化险为夷化险为夷—— —— 下笔成文下笔成文————说长道短说长道短—— —— 守株待兔守株待兔————旗开得胜旗开得胜—— —— 五湖四海五湖四海————粗制滥造粗制滥造—— —— 山穷水尽山穷水尽—— —— 锦上添花锦上添花不伦不类不伦不类转危为安转危为安出口成章出口成章评头品足评头品足缘木求鱼缘木求鱼马到成功马到成功万水千山万水千山精雕细刻精雕细刻柳暗花明柳暗花明18春晖又红万朵花春晖又红万朵花 老梅到时自然红老梅到时自然红芳草春来依旧绿芳草春来依旧绿 玉垒浮云变古今玉垒浮云变古今春回大地千峰秀春回大地千峰秀 冬雪欲白千里草冬雪欲白千里草锦江春色来天地锦江春色来天地 芳树无人花自落芳树无人花自落上联和下联配对（注意顺序）上联和下联配对（注意顺序）春山一路鸟空啼春山一路鸟空啼 日暖神州万木荣日暖神州万木荣192、改写式。

改写式 把下面句子中红色部改写成一幅对联，把下面句子中红色部改写成一幅对联，用来作用来作““画卷画卷””的修饰语：经过几百个日日的修饰语：经过几百个日日夜夜的奋战，长江截流工程终于胜利完成，夜夜的奋战，长江截流工程终于胜利完成，中国人民在这奔腾不羁的长江边，展开了一中国人民在这奔腾不羁的长江边，展开了一幅幅把五千里长江斩断，把三峡无数山峰锁住把五千里长江斩断，把三峡无数山峰锁住的神奇画卷的神奇画卷 斩断长江千里水，斩断长江千里水，锁住三峡无数峰锁住三峡无数峰 203、对句式练习：拟出对联的下句或上句练习：拟出对联的下句或上句1、门前碧水环绕，、门前碧水环绕， ____________2、、___________，笑看风拂红花，笑看风拂红花 3、海到无边天作岸，、海到无边天作岸，_____________4、发愤识遍天下字，、发愤识遍天下字，_____________5、门前大路通南北，、门前大路通南北，_____________屋后青山巍峨屋后青山巍峨 静聆雨润绿草静聆雨润绿草 江边小店卖东西江边小店卖东西立志读尽人间书立志读尽人间书山登绝顶我为峰山登绝顶我为峰6、门对千根竹、门对千根竹              家藏万卷书家藏万卷书短短长长无无有有211 1、概念：、概念： 排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势强调内容，加重感情的修辞方式。

加强语势强调内容，加重感情的修辞方式六、排比六、排比22在横线处填入适当的语句，组成一组排比句在横线处填入适当的语句，组成一组排比句 生活中，我们需要崇高有了它，我们就会摆生活中，我们需要崇高有了它，我们就会摆脱平庸和空虚，甚至麻木而且，一旦你有了这种认脱平庸和空虚，甚至麻木而且，一旦你有了这种认识，你就会发现崇高就在你身边：它可能是一座山，识，你就会发现崇高就在你身边：它可能是一座山，让你感受巍峨；让你感受巍峨； ，， ；它可能是一首交；它可能是一首交响乐，让你领悟激越响乐，让你领悟激越；； ，， ；；它甚至可能就是一个人，它甚至可能就是一个人，让你理解伟大和纯粹让你理解伟大和纯粹 它可能是一片海它可能是一片海让你体会壮阔让你体会壮阔 它可能是一座雕像它可能是一座雕像 让你明白雄健让你明白雄健 23七、反复七、反复•1、概念：为了强调，有意重复某个词语概念：为了强调，有意重复某个词语或句。

或句•种类：连续反复和间隔反复种类：连续反复和间隔反复•如：如：•　　　　①①冒着敌人的炮火，前进！前进！冒着敌人的炮火，前进！前进！前进！前进！•　　　　②②敌人从哪里进攻，我们就要它在敌人从哪里进攻，我们就要它在哪里灭亡，敌人从哪里进攻，我们就哪里灭亡，敌人从哪里进攻，我们就要它要它在哪里灭亡在哪里灭亡24八、设问八、设问•设问需要回答，反问不需回答，答设问需要回答，反问不需回答，答案在问句中案在问句中 九、反问九、反问 （反诘）（反诘） 设问与反问的区别设问与反问的区别 1 1、是谁创造了人类世界？是我们劳动群众是谁创造了人类世界？是我们劳动群众 2 2、谁说孩子来到人间只是索取？孩子带给这个、谁说孩子来到人间只是索取？孩子带给这个世界的幸福难道不比他们得到的要更多一些吗？世界的幸福难道不比他们得到的要更多一些吗？ 25十、反语十、反语:实际上要表达的意思和字面上实际上要表达的意思和字面上的意思完全相反的意思完全相反,用以加强幽用以加强幽默讽刺的表达效果默讽刺的表达效果例例：几个女人有点失望，：几个女人有点失望，也有些伤心，各人在心里也有些伤心，各人在心里骂着自己的狠心贼。

骂着自己的狠心贼26十一十一 、引用、引用:把别人的话或大家熟悉的成语典把别人的话或大家熟悉的成语典故等有选择地组织到自己的文章故等有选择地组织到自己的文章里 例：古人常用例：古人常用"汗牛充栋汗牛充栋"之类之类的成语形容藏书的丰富的成语形容藏书的丰富27•十二、双十二、双 关关•双关指的是利用词语同音或多义等双关指的是利用词语同音或多义等条件，有意使一个语句在特定的语条件，有意使一个语句在特定的语言环境中同时兼有种意思，表面上言环境中同时兼有种意思，表面上说的是甲义，实际上说的是乙义；说的是甲义，实际上说的是乙义；类似我们平时所说的一石三鸟、一类似我们平时所说的一石三鸟、一箭双雕、指桑骂槐，即言在此而意箭双雕、指桑骂槐，即言在此而意在彼在彼•双关包括双关包括谐音双关谐音双关和和语义双关语义双关两两种28修辞系列讲座之双关例句：例句：           莲子心中苦，莲子心中苦，           梨儿腹内酸梨儿腹内酸                         ——金圣叹金圣叹（莲（莲→怜）怜）（梨（梨→离）离）29•利用词语的同音或近音条件构成的双关，利用词语的同音或近音条件构成的双关，如：如：•（（1）杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。

杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声东边日出西边雨，道是无晴却有晴东边日出西边雨，道是无晴却有晴•（（2）外边树梢头的蝉儿却在枝头唱高调：）外边树梢头的蝉儿却在枝头唱高调：“要死哟！要死哟！要死哟！要死哟！”（茅盾（茅盾《《雷雨前雷雨前》》））•例（例（1）利用）利用“晴晴”“情情”同音构成双关，同音构成双关，例（例（2）利用音近表面摹拟蝉儿的叫声，）利用音近表面摹拟蝉儿的叫声，实际是用雷雨前闷热得要死来诅咒反动实际是用雷雨前闷热得要死来诅咒反动黑暗的统治已到了末日黑暗的统治已到了末日30•此外，汉语中的许多歇后语就是利用谐此外，汉语中的许多歇后语就是利用谐音双关构成的例如：音双关构成的例如：•（（3）老虎拉车）老虎拉车——谁赶（敢）？谁赶（敢）？•（（4）孔夫子搬家）孔夫子搬家——净是书（输）净是书（输）•（（5）窗户眼吹喇叭）窗户眼吹喇叭——鸣（名）声在外鸣（名）声在外31•2、语义双关、语义双关•利用词语或句子的多义性构成的双关，例如：利用词语或句子的多义性构成的双关，例如：•（（1）他却笑着说：）他却笑着说：“没关系！吃点墨水好哇，没关系！吃点墨水好哇，我肚子里的我肚子里的‘墨水墨水’还太少呢！还太少呢！” •（（2）可是匪徒们走上几十里的大山背，他们）可是匪徒们走上几十里的大山背，他们没想到包马脚的麻袋片全烂掉在马路上，露出没想到包马脚的麻袋片全烂掉在马路上，露出了他们的马脚。

了他们的马脚•例（例（1）用）用“墨水墨水”的多义性，表面用的是本的多义性，表面用的是本义，实际指的却是比喻义：学问或知识例义，实际指的却是比喻义：学问或知识例（（2）中）中“马脚马脚”也是实际用的比喻义：破绽也是实际用的比喻义：破绽32十三、顶真：十三、顶真：用上一句的结尾的词语做下一句用上一句的结尾的词语做下一句的起头的起头 例：归来见天子，天例：归来见天子，天子坐明堂子坐明堂33十四、对比：十四、对比：把两种事物或同一事物的两把两种事物或同一事物的两个方面并举出来个方面并举出来,相对比较描相对比较描述例：有的人例：有的人       骑在人民的头上：骑在人民的头上：“呵，呵，我多伟大！我多伟大！”        有的人有的人        俯下身子给人民当牛马俯下身子给人民当牛马34句子的仿写句子的仿写句子仿写的一般原则：句子仿写的一般原则：一、句式相同：分析句式，把握结构一、句式相同：分析句式，把握结构二、修辞一致：辨明修辞，仿照运用二、修辞一致：辨明修辞，仿照运用三、意境相合：看清内容，注意情感三、意境相合：看清内容，注意情感四、字数相近：适当增减，掌握尺度四、字数相近：适当增减，掌握尺度。

35句子仿写的常见题型句子仿写的常见题型:•一、续写式：一、续写式：•示例：示例：      为战胜私欲而处处克己的人为战胜私欲而处处克己的人                          , 为战胜暴力而处处制怒的人，他们都是了为战胜暴力而处处制怒的人，他们都是了不不 起的人•参考答案：参考答案：1、、为战胜怯懦而处处自勉的人为战胜怯懦而处处自勉的人•        2、为战胜武断而事事谨慎的人、为战胜武断而事事谨慎的人•说明：说明：1、注意文意：、注意文意：要战胜的是人自身的要战胜的是人自身的弱点•     2、、要牢记仿句的几个基本原则要牢记仿句的几个基本原则•36•你是严冬里的炭火，＿＿＿＿＿＿＿＿＿你是严冬里的炭火，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，你是湍流中的踏脚石，＿＿＿＿＿＿＿，你是湍流中的踏脚石，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，你是看不见的空气，你＿＿＿＿＿＿＿，你是看不见的空气，你是捉不到的阳光啊，友情，你在哪里？是捉不到的阳光啊，友情，你在哪里？• 参考答案：参考答案：你是烈日下的绿荫你是烈日下的绿荫• 你是长路上的里程碑你是长路上的里程碑 • 你是细雨后的彩虹•37二、命题式：二、命题式： 示例：示例：书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。

书籍如同一把钥匙，它能帮助我们开启的殿堂书籍如同一把钥匙，它能帮助我们开启心灵的智慧之窗心灵的智慧之窗请以请以““时间时间””为为 题，进行仿句题，进行仿句  参考答案：参考答案： 时间就像一把皮鞭，它能鞭策我们追赶时间就像一把皮鞭，它能鞭策我们追赶人生的目标时间犹如一面战鼓，它能激励我们加快前进人生的目标时间犹如一面战鼓，它能激励我们加快前进的脚步 说明：注意原句中比喻的运用，注意原句中分句的说明：注意原句中比喻的运用，注意原句中分句的结构以及分句之间的联系结构以及分句之间的联系38练习练习: 1 1、在黑暗中寻觅到的光明，是永远不会黯淡的；、在黑暗中寻觅到的光明，是永远不会黯淡的；____________, ________________________, ____________；在贫瘠中创造出的丰饶，；在贫瘠中创造出的丰饶，是永远不会枯竭的是永远不会枯竭的 参考答案：在狭窄中追求到的辽阔，是永远参考答案：在狭窄中追求到的辽阔，是永远不会缩小的不会缩小的 2 2、、请以请以““生活生活””为话题，按照下面的文字进行仿写。

为话题，按照下面的文字进行仿写 生活是一部大百科全书，包罗万象；生活是一把六生活是一部大百科全书，包罗万象；生活是一把六弦琴，弹奏出多重美妙的旋律弦琴，弹奏出多重美妙的旋律 参考答案：生活是一艘启锚的航船，不畏风浪；参考答案：生活是一艘启锚的航船，不畏风浪； 生活是一条长河，淘尽人间无数的善恶生活是一条长河，淘尽人间无数的善恶 39• 3、、 教师的周围飘着粉笔屑，不，那并非粉笔屑，它教师的周围飘着粉笔屑，不，那并非粉笔屑，它 •          是教师撒出的智慧的花朵自定主语仿写）是教师撒出的智慧的花朵自定主语仿写） 参考答案：孩子的身边摆满橡皮泥，不，那不是橡参考答案：孩子的身边摆满橡皮泥，不，那不是橡皮泥，它是孩子捏出的多彩的图画皮泥，它是孩子捏出的多彩的图画4、春姑娘迈着轻盈的步履款款而行她携着神奇的小花、春姑娘迈着轻盈的步履款款而行她携着神奇的小花篮，把五彩的鲜花撒向山坡，撒向田野她＿＿＿＿＿＿篮，把五彩的鲜花撒向山坡，撒向田野她＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。

她＿＿＿＿＿＿她＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 参考答案：伴着山间的小溪流，把婉转的歌儿献给青参考答案：伴着山间的小溪流，把婉转的歌儿献给青山，唱给牧童；带着归来的小燕子，把春天的喜讯传遍乡山，唱给牧童；带着归来的小燕子，把春天的喜讯传遍乡村，传遍农家村，传遍农家40个人观点供参考，欢迎讨论。