学校作业规范.doc

建 美 小 学作业规范要求（2012—2013学年度第一学期）建美小学中高年段英语作业规范要求一、作业内容1、作业种类课堂活动用书及富有英语学科特色的实践性作业，可根据实际需要在课内和课后完成以听、说、读、唱、玩、演、视听等作业为主，书面作业和实践性作业为辅但课堂活动用书是必须完成的2、作业量作业量要适中听、说、读、唱、玩、演、视听等作业不超过20分钟三至四年级书面作业不超过15分钟；五至六年级不超过20分钟实践性作业可根据教学需要给予充分的完成周期，如一个月或两个月等二、作业要求1、口头作业口头作业主要是听音模仿作业，应以教材配套的录音为听音模仿练习标准，鼓励学生尽量模仿纯正的语音语调；每天听读，并请家长在听读表上签字，（标明听读的内容和听读几遍）老师要定期进行检查反馈2、书面作业书面作业的英文字体要采用教材中出现的手写体；每个字母稍向右倾斜，斜度一致，一般为5度左右；字母与字母之间、单词与单词之间的间隔要均匀，标点符号要书写规范书面作业统一用铅笔书写3、其他作业其他作业主要是实践性作业，实践性作业主要指因教学实际需要而设计的校本作业（特色作业），其呈现方式多样，如英语口头表达或英语节目表演的音像作品、手抄报等，学生可独立完成，也可以合作完成。

三、作业批改要求：1、作业要及时、认真批改正确的打“√”，不能整页只打一个“√”，每一小处打一个“√”2、错误的不打“╳”1)单词中如果大小写错误、多字母、少字母、间隔不均匀等，把该单词圈起来订正时让学生把单词擦掉，在原位写出正确单词2）整个句子如果出现大部分错误，在句子下划线，订正时让学生把句子擦掉，在原为写出正确句子3）漏写处打“？”3、学生订正完之后，教师要及时进行二次批改，在原来错的地方上打勾，并写上2字确定二次批改之后，在日期下面打“√“，表示此单元已完成二次批改为了方便老师检查二次批改情况，每位学生课堂活动用书非扉页都贴了课堂活动用书评价表，老师们在第一栏写上作业等级，在学生完成二次批改后，在相应的第二栏打勾如果不需要二次批改，老师就直接打勾4、教师批改等级分A、B、C三个等级，根据学生作业的整洁程度和书写规范、美观程度进行评价，可以在等级的右上角写上“+”或“—”，可适当进行表扬和鼓励，写上“Good!” “Very Good”,，或画上笑脸、等进行鼓励5、作业批改时间用英语标注如Sep.12建美小学低年段数学作业规范要求一、作业种类设置一、二年级：快乐成长三年级：快乐成长、课堂练习本二、评价等级：优、良、及格、阅 按照学生完成情况给予评价（写在快乐成长的右下角）：评价等级+具体日期，也可以在评价等级的下一行加上教师的个性评价，比如：画上 ，或写上“加油”、“有进步”等。

例如：优 9.12 三、作业格式要求 （一）用笔要求：统一用铅笔书写 （二）《快乐成长》批改要求： ①每小题正确均打“√”； ②如果小错误，用“小点”提示学生注意，订正后，二次批改打“√”； ③如果整题错误，用“？”提示学生进行思考，订正后，二次批改打“√” ④学生全部订正后，在评价等级处插上旗，表示学生订正完成，值得肯定 （三）《课堂作业本》批改要求： ①作业本取第一行写上“日期”及作业内容，分成六格，一般完成6道题，每道题正确均打“√”； ②如果错误，用“？”提示学生进行思考，并订正在原题，二次批改打“√” ③学生全部订正后，在评价等级处插上旗，表示学生订正完成，值得肯定建美小学高年段数学作业规范要求一、作业种类设置四、五、六年级：快乐成长、课堂练习本二、评价等级：优、良、及格、阅按照学生完成情况给予评价（写在作业本的右下角）：评价等级+具体日期，也可以在评价等级的下一行加上教师的个性评价，比如：画上 ，或写上“加油”、“有进步”等例如：优 9.12 三、作业格式要求（一）用笔要求：统一用铅笔书写。

二）《快乐成长》批改要求： ①每小题正确均打“√”； ②如果小错误，用“小点”提示学生注意，订正后，二次批改打“√”； ③如果整题错误，用“？”提示学生进行思考，订正后，二次批改打“√” ④学生会全部订正后，在评价等级处插上旗，表示学生订正完成，值得肯定三）《课堂作业本》批改要求： ①作业本取第一行写上“日期”及作业内容，分成六格，一般完成6道题，每道题正确均打“√”； ②如果错误，用“？”提示学生进行思考，并订正在作业反面（订正时取第一行写上“订正“，作业反面也分六格，错误几题就订正几题），二次批改打“√” ③学生全部订正后，在评价等级处插上旗，表示学生订正完成，值得肯定。