四年级科学(开学第一课).doc

1 - 四年级科学教学计划 一、教材分析 本册教科书有四个单元：“电” “新的生命” “食物”和“岩石和矿物” “电”单元 是从“什么是电”开始的学生对静电有比较丰富的生活体验，让他们适当地了解一点 有关电荷的知识，可以使后续课中电流、电路的学习更有基础这一单元将通过与电相 关内容的实验、交流、预测、检验、测量和推理、解释等活动，使学生形成关于电的初 步概念，同时获得一些基本实验操作技能 “新的生命”单元是从“观察油菜花”引入的 由植物的花、果实和种子的系列观察活动，过渡到动物的卵、繁殖的观察和研究，从 而使学生获得植物和动物如何繁殖新生命的认识，并形成关于生命的一系列发展性概念 教科书中的观察实验，特别是一些探究性的实验，都是在支撑有关生命概念的建立， 并在此过程中使学生获得对生命的理解 “食物”单元通过对一天中所吃食物的回忆和分类，引起学生对饮食的关注，发现 自己在饮食中的不良习惯，并在以后的生活中，能科学、合理、均衡地饮食食物的变 化和获取食物信息方法的研究也是在帮助学生进一步认识事物的特征及其变化规律 “岩石和矿物”单元是学生初次对构成地球固体物质的探究通过对岩石、矿物的 观察、分类和描述，使学生形成关于地球物质的一般性概念，并对保护、开发和利用地 球资源的重要意义有进一步的了解。

教学重难点 （1）教学重点 1．能用一根电线、一个电池，使一个小灯泡亮起来，以及用更多的材料使更多的小 灯泡亮起来 2、能在检测25种物体是否导电的活动中找到导体、绝缘体的特点；并且将感性的材 料转化为理性的自己对导体和绝缘体的理解认识 3、知道什么是完全花和不完全花、雄花和雌花、单性花和两性花；知道蚕豆种子的 构造：由种皮、胚根、胚芽、子叶等部分组成 4、知道人体健康需要的营养成分包括蛋白质、糖类、脂肪、维生素、矿物质和水 5、了解发霉是大量霉菌引起的，知道如何保存食物，会看食物包装上的信息 6、初步了解页岩、砂岩、花岗岩、石灰岩、大理石等几种常见岩石的显著特征及作 用和用途 （二）教学难点- 2 - 1、会画出简单的电路图，能解决简单的电路故障，能利用生活中的一些物品制作一 个开关 2、了解动物植物的繁殖过程 3、记忆人体所需的各种营养成分的名称，了解各种食物中所含的各种不同的营养成 分并且养成良好的饮食习惯 4、学会观察矿物的颜色、条痕、软硬、透明度、光泽和形状 2、教学目标 1、能用一根电线、一个电池，使一个小灯泡亮起来，以及用更多的材料使更多的小 灯泡亮起来能在检测25种物体是否导电的活动中找到导体、绝缘体的特点；并且将感 性的材料转化为理性的自己对导体和绝缘体的理解认识。

能够自己连接简单的串联电路 与并联电路 2、知道植物的花承担着生产种子、繁殖生命的任务，能用自己擅长的方法表达雄蕊 和雌蕊的特征；能用图片或其他形式表述植物的花——果实的成长过程 3、观察生、熟食物，使用酒精灯烧熟食物，进行简单的观察和描述活动的经历 4、引导学生经历调查、查阅资料的活动，了解岩石与我们的关系通过对岩石和矿 物的一系列探究活动，引领学生运用观察、实验等科学方法进行研究，并能实事求是地 进行观察描述，能自觉地运用科学的方法进行探究 5、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生 活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为 习惯和生活习惯 6、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学 知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想 问题 7、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中 的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模 型，以验证自己的假设 8、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑 的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。

9、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的 发展 三、学生情况分析：- 3 - 这一学期四年级共有82人，这班的学生比较活泼，生性好动，好奇性强从上学期 的科学活动情况来看，学生对活动非常喜欢，并能以自己的方式观察到许多细节的地方， 兴趣浓厚，但由于学生还有许多对科学课的不适应，不知道如何最有效的观察、探究、 描述、总结、不会实际应用或联系实际通过一学年对科学课的学习，学生的学习有了 很大的变化；课堂学习的注意集中了，小组合作探究更融洽了，对科学的好奇心和探究 欲更强了，对“科学”也很自己的见解所以我们要创造更多的机会，激发学生对科学 的好奇心和探究欲，培养学生学习科学的兴趣，因为兴趣是最好的老师有待改进的是 学生课堂学习的规范性和个别学生的学习习惯另外科学探究小组的探究态度和习惯要 进行着重培养 四、教学进度 周 次 时 间 单元 教学内容及课时安排 课 时 备注 1 2.12--2.19 开学第一课 1-1电和我们的生活 2 2 2.20--2.26 1-2点亮我的小灯泡 1-3让更多的灯泡亮起来 2 3 2.27--3.04 1-4电路出故障了 1-5导体与绝缘体 2 4 3.05--3.11 第 一 单 元 1-6我来做个小开关. 1-7里面是怎样连接的 2 单元评价 5 3.12--3.18 2-1油菜花开了 1 6 3.19--3.25 2-2各种各样的花 2-3花、果实和种子 2 7 3.26--4.01 2-4豌豆夹里的豌豆. 2-5把种子散播到远处 2 8 4.02--4.08 2-6萌发的种子 1 9 4.09--4.15 第 二 单 元 2-7动物的卵 1 单元评价 10 4.16--4.22 3-1一天的食物 1 11 4.23--4.29 第 三 单 3-2从食物中得到什么 3-3吃什么和还吃什么 2 - 4 - 12 4.30--5.06 “五·一” 国际劳动节 13 5.07--5.13 3-4生的食物和熟的食物 3-5面包发霉了. 2 14 5.14--5.20 元 3-6减慢食物变质的速度 3-7食物包装上的信息 2 单元评价 15 5.21--5.27 4-1各种各样的岩石 1 16 5.28--6.03 4-2进一步观察岩石 4-3岩石的组成 2 17 6.04--6.10 4-4怎样观察、描述矿物 4-5岩石会改变模样吗 2 18 6.11--6.17 第 四 单 元 4-6岩石、矿物和我们 2 单元评价 19 6.18--6.24 复习、评价 2 20 6 .25--7.01 复习、评价 2 21 7.02--7.8 期末教学质量检测 五、教学内容检测与评价 1、要综合关注学生科学概念的建立、过程与方法的习得和情感态度价值观的养成。

2、依据学生的记录单，评价学生观察、实验、收集信息的水平和态度 3、评价学生坚持长期观察活动的情况，如观察种子萌发活动中的表现 4、评价学生在团队合作中的表现 5、与家庭生活保持联系，关注学生在实际生活中对所学知识经验的应用 六、综合实践活动安排 1、制作简单的开关，并用它来控制电路 2、用解剖的方法观察花和种子的内部构造 3、记录花的变化过程和果实的生长过程 4、对食品包装上的信息做出分析 5、学会欣赏岩石的美、矿物晶体的美 6、培养收集研究岩石和矿物的兴趣 七、教学措施- 5 - 1、本单元是学生第一次在课堂上接触电的知识，必须十分重视安全用电的教育因 为教材只涉及电池和直流电，不能把它扩大到照明用电上去，以免造成严重的触电事故 要反复强调，电池的电与照明电路的电的不同之处，引起学生的重视 2、教师要以更高的视野来看待本单元的教学内容，不要局限于教材所涉及的内容， 不要局限于动植物本身的知识，更要扩大知识面，更要体现对科学理解和科学的思想和 价值观 要扩大学生的视野，不要局限于教材上的几种植物，大自然是最好的老师，鼓励学 生走向自然当学生学了本单元的内容之后，如果走到大自然中，会自觉地仔细地观察 一棵植物，会用教材上的方法进行研究，那么教学的目标就实现了。

3、科学课希望学生在学习的过程中，不断地发现问题，并且想办法解决问题当学 生遇到困难的时候，要及时提供帮助，不要以为提倡了自主探究，就放手不管，不能从 一个极端走向另一个极端 4、在本单元的学习过程中，学生将获得很多有关事物的知识我们在学习知识的过 程中，一定要发展学生的认识经历通过对事物的观察研究活动，能有意识的去关注自 己日常的生活中的科学，使自己变得更聪明、更理智同时学会收集资料、学会分析整 理，以此来认识周围的世界，是很有价值意义的教师一定要站得高些看得远些 5、学生对岩石已有的认识和探究兴趣是我们开展活动的开始，你了解学生最想知道 的是什么 6、本单元的第一个活动“开个石头展览会”的目的是什么？如何调动学生的积极性， 促使学生在课前体验收集岩石的过程 7、四下年级的学生应该具备怎样的分类能力？学生在给物体分类过程中还会有什么 困难“给岩石分类”的目标是什么？它与第一个活动和后续对岩石的研究活动有什么关 系？ 8、贯穿整个单元中的线索是什么？你理解这些活动编排的意图吗？学生在经历了这 些活动后，在哪些方面会有发展. 课 题 开学第一课- 6 - 教学目标 1． 通过多样化的活动交流，唤起学生学习数学的积极性，增强学 好科学的自信心。

2． 加强习惯养成教育，培养学生良好的数学学习习惯 3． 通过畅谈新学期新打算，让每个孩子都确定自身本学期的学习 目标，从而引领学生发展 教学内容 1、激发学生学习的积极性，让学生养成良好的学习习惯 2、在具体操练中，明确小组合作学习以及预习、上课及作业的习惯 课时分配 一课时 教 学 过 程 设 计 教 学 过 程 修 补 一、 科学课是门什么课？它要带我们学些什么东西？ 这个问题是很多孩子想要了解的，而且他们已经知道 了许多关于科学的事情 看看孩子的回答：1、科学就是带领我们去探索2、科学就是让我们观察3、科学就是我们去做实验4、科学里有许多好玩的知识等等 学习哪些东西？1、植物和动物2、我看见要我们养蜗牛3、可能还要学习许多实验吧 孩子的聪明劲不得不让人佩服，在学习以前，他们已 经能够从各个方面提取对科学的认识，这也反映出这些城 市的家长对孩子科学方面教育的成果吧至少在兴趣方面，- 9 - 许多家长做得还是非常棒的！ 二、怎样即轻松又快乐的学好科学？ 学生表现出的对于科学学习的劲头，让我异常兴奋和 感动同时，学生一定想更好的学习好科学知识这个问 题学生的回答很统一。

1、我们要仔细观察 2、 我们上课要认真听这样的活动，可以让我们看出我们教育后的端倪， 统一而死板的教育后果学生很少会有更好的回答方式， 可是我自己又企望他们做怎么样的回答呢？ 其实，学生能够回答出观察，已经在我的“圈套”里面 了，观察时整个三年级阶段我们要学习的核心内容，什么 是观察呢？学生是如何理解的呢？我询问 于是，回答出来了，观察就是仔细的看大部分学生 就是这么说仔细的看，认真地看，学生的理解很准确 为什么要仔细？ 不仔细我们就收集不到需要的东西，不仔细我们就会 错过要观察的东西学生的回答，很好只是要让孩子做 到仔细，谈何容易只能在后面慢慢来了，并且我从美国 的“哥伦比亚”号事件谈起，让学生更实际的认识到仔细的 重要性学生们很习惯听故事，希望他们能从这些故事中， 学到点东西 在观察过程中，除了看之外，我们还有其它的方法了- 6 - 解更多信息吗？ 关于这个问题孩子的回答，差异性比较大 典型的回答 1、 查询可以上电脑查资料、可以查阅书 本、可以多看课外书，很奇怪的事情，走读班的 孩子很注意去“查”资料，而住宿班也许是因为住 校的缘故，很少有这方面的回答 2、实践好多学生提到，观察过程中，我 们可以。