七年级数学期末试卷分析.doc

七年级数学期末试卷分析大杖子中学 姜丽艳一、试题特点今年数学试题覆盖初一年级上学期几乎全部的内容，考察内容比较全面，同时考察内容也比较注重基础试题整份试卷的结构稳定，分值分配合理，试题内容覆盖面宽，考查的各个知识点分布适当，知识结构合理，难度适中试卷表面上看比较容易，偏向基础知识的考察，实际上学生在做题时，也有一定的难度考试结果对学生的基本计算能力、逻辑思维能力，运用知识能力等水平要求较高1)试题的综合运算性增强一道试题不只考查一两个知识点，而是前后章节揉在一起综合考查要求考生必须上下融会贯通，全面分析，绝不能一叶障目，以偏代全，否则会劳而无效与此同时，试题的解法也不单一，以考查考生的灵活运算能力2)试题的论证性较强这类考题是必不可少的，也是非常重要的，其目的是考查学生逻辑推理和抽象思维的能力3)对于初一学生来说，试题量是否过多二、考试得分分布情况 第一大题选择题在得分情况不错 第二大题是填空题，得分不太理想第 17 题还是弄不明白 20%是那个量的18 题没有思路 第三大题 19、20 是计算、化简、解方程共 6 道题，题量过多，其实学生掌握方法但计算太慌，丢分比较严重。

比预料中的要差 21 题学生刚刚接触几何题的解答，解题过程还可以 第 22 题个别学生平均数不会求第 23 题有一半学生关系式没有写出第 24 题（3）问答得还可以第 25 题（2）问得有些模糊，相当一部分学生直接得到答案 38 分钟第 26题前两问打得还可以，问题 1 当点 P 在 BC 上运动时，部分学生结论是 BP=12-2t，PC=16-2t，忽略了 AB 已走问题 2 点 P在 BC 上运动时只想到一种情况，而没有想到点 P 在点 Q 的左侧和点 P 在点 Q 的右侧两种情况三、学生问题分析1、基础知识不扎实，基本技能的训练不到位1）对初一年级数学中的概念、法则、性质、公式、公理、定理的理解、存储、提取、应用均存在明显的差距不理解概念的实质，不理解知识形成发展过程，死记硬背，因而不能在一定的数学情境中正确运用概念，不能正确辨明数学关系，导致运算、推理发生错误2）运算技能偏低，训练不到位，由此造成的失分现象举足轻重计算上产生的错误几乎遍及所有涉及到计算的问题我们的考生的确存在一批运 算上的‘低能儿’，运算能力差是造成他们数学成绩偏低的主要原因之一其表现是：算理不清，不能正确应用符号语言表明数学关系，计算技能低，不能按照一定的程序步骤进行运算，不善于通过观察题目的特点寻求设计合理简捷的运算途径，造成解题速度慢，在大量的“相对难度”的试题上浪费了时间 。

3）在推理论证过程中不能合乎逻辑地、准确地表述自己的思想，出现层次不清、逻辑不严密、语言表述混乱的现象4）刚开始接触几何，难免出现畏难心理，相对于代数，几何所涉及的概念、观念让他们有点无所适从接受程度参差不齐2、数学思想方法的体验、理解、运用还有一定的差距近年来对数学思想方法的教学要求有所加强，学生对数学思想方法的理解运用有了明显的提高，但对于数形结合法、分类讨论等的理解运用还有一定的差距3、以思维为核心的一般能力有待于提高，解决综合问题的数学能力总体尚处于较低水准，这主要体现在如下几个方面1）阅读理解能力有待于提高审不清题意，尤其不能正确理解关键词的意义因而不能正确辨明数学关系，导致解题失误2）对数据的处理能力较低，不善于分析处理数据3）以辨识、构造几何图形的能力较低，是造成解题失误的重要原因4）即便是优生对于建立在严格逻辑推理以及抽象的数学运算基础上的综合题的解题能力也处于较低水平四、补救措施1、加强基础知识的理解、记忆和解题基本方法的掌握，夯实基础从试卷来看，部分学生失分还是由于基础知识、基本技能掌握的不够牢固所造成的因此教师在平时的教学中还要重视基础知识、基本方法和基本技能的训练。

基本概念一定要落实到位，熟悉各种表述方式，正确使用数学符号；将基础知识打扎实2、继续围绕主干知识，突出重点在复习中仍要进一步围绕主干知识进行专题复习，做到重点突出，对每一个问题都要讲清楚、讲全面、讲透彻，在此基础上适当增加练习的量，确保学生该得到的分数能够拿到手3、注重思想方法的渗透对于重要的思想方法，例如数形结合法等，在平时学习中应给予足够的重视，点滴积累，细心体会，理解其实质及应用；作业书写要规范化，不可随心所欲，该用什么符号就用什么符号，表述要清晰4、缩小后进面对基础相对较差的学生，需将知识内容一点点落实到位，让其每节课都有一点收获，耐心指导，千万不要甩掉他们给优生一定的自由度，提高学生的质疑能力，这样可提高他们的学习兴趣，以期高效2013、1、10。