教育科研的基础理论与实践探索.ppt

绥中县十二五课题立项工作暨骨干教师培训会,,,教育科研的基础 理论与实践探索,绥中县教师进修学校 叶春凤2010年11月16日,教育科研的理论与实践探索,中小学教育科研的意义 中小学教育科研的基本方法 中小学教育科研的一般过程 对教育科研工作的几点思考,第一部分 中小学教育科研的意义,1、什么是教育科研2、中小学教育科研的特点3、教育科研课题的分类,1、什么是教育科研,就是以教育科学理论为武器，以教育领域中发生的问题和现象为对象，选择适当的研究方法，系统地收集和评价有关的教育信息，探讨其客观规律的认知活动2、中小学教育科研的特点,（1）在研究的目的方面，中小学教师的研究具有明 显的实践指向，主要目的不是证明理论，而是解决学校的实际问题 （2）在研究内容和研究主体方面，中小学教师的研 究是以校为本、以师为本的研究 （3）在研究方法方面，中小学教师的研究可以是不 同层次、不同方式、方法的研究 （4）在研究的过程方面，中小学教师的研究要始终同实际工作紧密结合 （5）在研究成果方面，中小学教师的研究应侧重于寻找解决问题的方法措施、途径什么是课题？课题就是教育领域中需要 解决而没有解决的问题。

3、教育科研课题的分类,Ⅰ、按研究的领域分类 Ⅱ、按研究范围大小分类 Ⅲ、按研究的层次分类 Ⅳ、按成果形式来分类,3、教育科研课题 的分类,,基础理论研究是提示教育现象本质，阐明教育的客观规律概括教育的基本教育理论原则，通过教育的客观规律，寻找新的事实，发现新的理论和重新评价原有理论的研究. 应用性研究是把教育科学的基本理论知识转化教育技能、教育方法、教育手段和教育方案使教育理论同教育实践结合起来，达到某种具体和预定的目标Ⅰ、按研究的领域分类基础理论研究 和应用性研究,,宏观研究是对教育系统较大范围内的整体性、综合性、系统性研究例: ◇现代化学校文化建设的战略管理研究; ◇中学生人文素养提高的研究与实践Ⅱ、 按研究范围大小分类宏观研究、中观研究和微观研究,中观研究课题它是对一范围、一个领域、一条战线、一个部门内的教育科学研究 学校层面进行研究的课题) 例如： ◇初中学生数学学习方法的研究 ◇提高年轻班主任指导家庭教育能力的研究 ◇改进教师备课方法的研究中观研究课题,,微观研究课题是对教育问题某个单独因素进行具体细致的研究. （教师层面） 教师的5个微观课题：（作文学评活动） ◇通过扩词训练，提高学生运用语言能力的研究。

◇通过复现词语情景，提高学生表达能力的研究 ◇通过在情景中连词组句，培养学生口头表达能 力的研究 ◇通过情景中的演与说的训练，提高学生表达水平微观研究课题,,阐释性研究是将教育现象和已有的教育规律和理 论，通过自己的理解和验证，给予叙述并解释出来 综述性研究是把分散、不全面的观点综合在一起，形成整体的系统的观点的研究 创造性研究是用已知的教育信息，探索创造新知识，产生出新奇而独特的成果和产品，具有改革教育教学的实际价值或理论意义的研究Ⅲ、按研究的层次分类 阐释性研究、综述性研究和创造性研究,,文本课题 中宏观课题 区课题 校课题操作式课题 微观课题 教师课题,Ⅳ、按成果形式来分类 文本课题和操作式课题,第二部分 教育科研的一般方法,传统的研究方法：调查法 访谈法 观察法 实验法 经验总结法 行动研究法 新的研究方法：课例研究 案例研究,第二部分 教育科研的一般方法,观察法研究者在比较自然的条件下，通过感官或借助于一定的科学仪器，在一定时间、一定空间内进行的有目的、有计划地考察并描述教育现象的方法 调查法教育调查法是在科学方法论和教育理论的指导下，通过运用问卷、访谈、测量等科学方式，有目的、有计划、系统的收集有关教育问题或教育现状的资料，从而获得关于教育现象等科学事实，并形成关于教育现象的科学认识的一种研究方法。

实验法教育实验法是研究者运用科学实验的原理和方法，以一定的教育理论及假设为指导，有目的地操纵某些教育因素或教育条件，通过观测与所控制的条件相伴随的教育要素或教育现象变化的结果，来解释教育活动规律的一种研究方法行动研究法是指研究的参与者基于实际问题解决的需要，与专家合作，将问题发展成研究主题进行系统的研究，以解决实际问题为目的的一种研究方法行动研究法,行动研究法的主要特征,1、研究主体是教育实践工作者，即中小学教师 2、研究的问题是中小学教师教育实践活动中常遇到的棘手问题 3、研究具有情境性、动态性和可操作性的特点行动研究的关键过程（四环节）问题-计划-行动-反思反思-行动-计划-问题,,,行动研究法的实施步骤,（1）发现问题 （2）分析问题 （3）查阅文献 （4）初拟计划 （5）试行修正 （6）总结评价案例研究法,什么是教育教学案例?教育教学案例是真实而又典型且含有问题的事件它所描述的是教育教学实践，它以丰富的叙述形式，向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、情感在内的故事在这个情境中,包含一个或多个疑难问题,同时也包含有解决这些问题的方法.这些故事反映了典型的教育思考。

教育教学案例的基本要素: 1.背景 2.主题 3.案例事件 4.问题解决的效果 5.诠释与研究 6.问题讨论,如何写教育教学案例,1、背景可以从以下方面展开,⑴描写你遇到的难题 ⑵提供一些基本情况 ⑶具体、明确地叙述对你的教学或学生学习产生重要作用的学生的文化、种族背景等 ⑶对教学内容分析，教学目标的分析，以及教学思路的设计什么是主题？教学案例的主题是案例希望告诉人们的与新课程、教改、教育教学有关的一种思想、观点和方法案例的主题通常用一个醒目的标题来衬托，或叫问题提示 案例的主题是案例的灵魂,2、案例主题的确定与提炼,案例事件的撰写要求：凸显主题内容要真实情景要完整素材取舍要得当叙述要客观要提示人物心理,3、案例事件的撰写,4、问题解决的效果,教育教学结果：教育教学措施的即时效果，包括学生的反映和教师的感受等5、诠释与研究,运用新的教学理念对教学情景故 事做多角度的解读与诠释，进一步揭示事件的意义和价值可以是撰写者的反思可以是专家的点评6、问题讨论,,案例与一般教育文本的区别,1、与论文的区别 2、与教案、教学设计的区别 3、与教后记、教学实录的区别,与论文的区别,与教案、教学设计的区别,与教后记、教学实录的区别, 第一阶段 准备阶段  第二阶段 实施阶段  第三阶段 总结阶段,第三部分 教育科研的基本过程,第一阶段：准备阶段,一、选择课题 二、制定课题方案 三、填写立项申报表,一、选择课题,1、课题选择的原则（四个原则）2、选题的要求（三点要求）,,◇需要性原则 ◇新颖性原则 ◇价值性原则◇可行性原则,一、选择课题,1、课题选择的原则,与教育教学发展大势相符合。

选择微观的可操作的课题 在常态的教育教学中，提倡领导带题管理，教师带题授课一、选择课题,2、选题的要求,1、激发初一学生作文兴趣的研究 2、激发初一学生语文课堂作文兴趣的研究 3、激发初一学习困难学生作文兴趣的研究 4、通过创设情景激发初一学生习作兴趣的研究． 5、初一学习困难学生作文兴趣的调查研究,选择微观的可操作的课题天下之难事必作于易， 天下之大事必作于细例如：激发初中学生作文兴趣的研究,,领导带题管理（选题举例） ○家长会的召开方式 ○教师备课本的检查方式 ○学校政治学习的形式 ○教师健身时间和内容的设计 ○绩效工资如何调动教师的工作积极性的研究,在常态的教育教学中，提倡领导带题管理，教师带题授课教师带题授课（选题举例）,在学校大课题的背景下教师如何选择自己的课题？例如：1、学生创新精神培养的课堂教学模式应用研究,2、在学科教学中学生自主意识培养研究,*学生创新精神培养的课堂教学 模式应用研究,在语文教学中通过“词语替换训练”提高学生运用语言的能力 在语文教学中通过“设计板书的训练”提高学生对课文主要内容的理解水平 在数学教学中通过“改编应用题的表述形式”提高学生学习数学的兴趣,*学生创新精神培养的课堂教学 模式应用研究,在数学教学中通过 “一题多变多解训练 ”提高学生多角度思考问题的水平 在体育教学中通过“肢体动觉方案”的设计 提高学生对准备活动的兴趣 在语文教学中通过“提示性补白训练”，提高学生感悟和运用词语的能力,在学科教学中 学生自主意识培养研究,在数学教学中通过“菜单选择式作业”， 提高不同学生的学习效果。

在数学教学中通过“错题归因”训练，提高学生的反思能力 语文教学中通过“文前计划表的制定”，提高学生习作中有序思考问题能力 在地理教学中通过“图文转换”训练，提高学生理解知识要点的水平 在科学课教学中通过“自拟提纲列表归类”训练，提高学生小结单元知识的能力二、课题方案的制定,研究方案（计划）包含内容： （一）课题名称 （二）阐述研究背景及意义 （三）对关键性概念下操作性定义 （四）课题研究的目标 （五）研究的内容 （六）研究的方法 （七）研究过程设计 （八）课题研究的组织 （九）课题研究的成果 （十）课题研究的经费预算一）课题名称,课题的名称必须明确表述所研究的问题课题名称包括：研究对象、研究内容和研究的方法三要素例：绥中县初中生学习方法的调查研究研究对象 研究内容 研究方法例：提高义务教育阶段学生写字能力实验研究研究对象 研究内容 研究方法,课题名称要准确、规范、简洁、醒目准确就是课题名称要把课题研究的问题（研究内容）是什么，研究的对象是什么 交待清楚课题名称要准确、规范、简洁、醒目规范就是所用的词语、句型规范、科学 举例（常见的5句式） ①………研究。

如“小学生学习兴趣培养的研究” ②………实践与研究如“高中学生探究性学习的实践与研究”课题名称要准确、规范、简洁、醒目③………应用研究 “合作学习理论在初中语文教学中的应用研究” ④………实验与研究 如“杜郎口模式”的实验与研究” ⑤………探索与研究 如“农村寄宿制小学学生管理的探索与研究”课题名称要准确、规范、简洁、醒目简洁就是名称不能太长，能不要的字尽量不要，一般不要超过20个字醒目使人一看就对课题留下深刻的印象表述不对的课题：,（1）良好的学习习惯是提高中学生语文 成绩的基础 （2）语文学习规律的研究 （3）浅谈教职工队伍建设 （4）特别的爱给特别的你 （5）自我学习能力形成的研究 （6）校长素质的调查研究 （7）提高中小学学生家长素质的研究 （8）关注生活，快乐作文,（一）课题名称,课题名称包括三要素：研究对象、研究内容、研究方法课题名称的要求：准确、规范、简洁、醒目二）、阐述研究背景及意义,1、国内外同类课题的研究的状况 ①搜集资料：最好的办法是从网上查找（在搜索引擎键入关键词查找） ②整理资料（体现研究现状2—3项即可）：相关观点或做法；国家、单位、个人名称；本资料的出处。

③陈述方式：分国内与国外来陈述：国家、单位、个人名称——相关观点或做法——本资料的出处（加括号）二）、阐述研究背景及意义,2、说明本课题研究的理论意义和实践意义（1）理论意义研究是对□□□□相关理论的细 化和补充；研究是对□□□的具体阐述；研究是对 □□□□理论的充实等2）实践意义（价值）研究有利于促进学生□□□的发展；研究有利于带动□□□；研究有利于转变教学观念；研究有利于教学方式的改变；研究有利于实施新课程；研究有利于提高教育教学质量；研究有利于提高教师素质；研究有利于学校的可持续发展等）三）、对关键性概念下操作性定义,通过下操作性定义，使概念的内涵变得清晰、具体，便于研究者的实施，也便于别人按照研究者规定的范围来理解和评价研究的结果例：初中生物课堂教学中利用悬念激发 学生学习兴趣的研究 例：在数学课堂教学中，调动学困生学习兴趣的研究 例：小学体验式作文教学研究 例：农村小学作文教学有效性的研究,。