中小学校“五项管理、双减”工作方案及制度汇编（最新版）范本.docx

中小学加强“五项管理“措施方案**教育部召开新闻发布会，明确要求学校要加强作业、睡眠、、读物、体质等五项管理，促进学生能够提高自身的综合素质，实现自我的全面发展和健康成长学校系统迅速行动，抓好“五项管理”，让孩子们健康快乐成长！一、作业管理篇一留孩子喜欢的作业为了更好的强化作业管理，留学生喜欢的作业，**小开展了如何留好作业分年段的研讨留一份让孩子喜欢的作业，应该从以下几点出发：一是加强对作业的研究作业内容要与教学目标保持一致，切实做到教、学、评一致，提高作业的有效性二是科学地设计作业布置作业之前先试做学生作业，以确保作业难度水平与课程标准要求一致且数量适当三是创新作业形式布置系统性、多样性、趣味性的书面作业、实践性作业和探究性作业，积极探索布置跨学科综合性作业四是合理布置作业应采用“基础作业+弹性（特色）作业”的模式五是严控书面家庭作业总量加强各学科作业统筹，总量控制适合儿童年龄特点的作业，如课外阅读、口语交际、探究活动、手工制作等阅读、实践体验类作业，不布置书面家庭作业六是引导家长切实履行家庭教育责任鼓励家长主动督促孩子按时完成“基础作业”，积极完成“弹性（特色）作业二引导家长监督、帮助孩子养成良好的作业习惯。

二、管理篇2.1抓好中小学生管理学会正确使用是一门必修课，也是当下教育的一部分必须坚持“管”与“教”结合，化危为机1.取得家长的理解与支持学校可在学年开始时即召开家长委员会会议和家长会，在贯彻学校规章的同时把学校禁带的依据、认识和做法交由家长讨论，最后达成共识得到学生家长的理解与支持2.制定明确的管理制度并予以宣讲贯彻科学的制度化管理是学校管理的重要手段，因此要把管理列入学校的制度条文并制定切实可行的管理细则，把它列入常规管理的组成部分可通过教育班会课引导学生进行讨论，加强引导和教育，让学生认清利弊，解决学生的思想症结3.培养学生的规则意识学生使用，学校和家庭要制定管理规则，不能放任自流制定使用管理规则不能只由教师或是家长说了算，要全班师生或全家人一起讨论，并形成公约制定规则本身也是一个教育过程学生自己参与制定的规则，就愿意去遵守2.2解决家长的作业焦虑问题“不写作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳”，这句话是现在很多家庭的真实写照然而，冷静分析家长们在参与孩子的作业管理、辅助监督孩子的学习过程中，所产生的焦虑不满情绪，其实绝大多数是源于孩子们的作业完成质量问题面对孩子的作业“写得慢、错得多”，家长难免会情绪失控，由此容易导致不理智的行为产生。

解决家长的作业焦虑问题，最关键的是为孩子赋能，提高他们的作业管理能力，尽量让家长的参与成为一种陪伴孩子学习能力提升的幸福过程一方面，家长要培养学生的时间管理能力，通过约束性安排，比如规定孩子多长时间完成一份作业，有效提升他们写作业的速度另一方面，家长要培养学生学习上的专注度对孩子来说，写作业自然是非常枯燥的过程，容易为周围事物所干扰，从而降低作业的完成质量以居家学习为例，家长可以引导孩子训练自己的专注度，让他们养成沉下心来的学习习惯，除了家长自己不要制造干扰因素之外，也要要求孩子主动将自己的注意力锁定在作业上，不会在写作业的时候，动不动就离开去吃东西、喝水、看电子产品等，作业的错误就自然会减少很多，他们的作业管理能力自然也就得到了提升三、课外读物篇课外读物如何选当下，大部分家长已经意识到阅读的重要性，但随之也出现了“过度重视”的现象，他们常会以老师推荐的，自己认为有用的书堆在孩子们面前，打着“为你好”的旗号逼迫孩子们去读“有用之书”但孩子们似乎并不买单，也渐渐对阅读失去了兴趣课外读物究竟该怎样选择呢？一、充分尊重在图书馆或正规的书店里，家长们大可以放心的让孩子自己选择喜欢的书喜欢是兴趣的源泉，兴趣是最好的老师。

家长千万不可以“我认为有用”的想法去扼杀孩子的阅读兴趣如果孩子面对琳琅满目的书籍不知该选哪本，家长可以站在孩子的角度，尽可能地推荐自己也觉得“有趣”的书籍二、“有趣”先行持久的阅读兴趣来源于书籍的“有趣”，而不是有用只有读物喷趣”了，吸引了孩子们的眼球，才能实现他们的阅读活动，只有实现了阅读活动，才能达到“有用”的目的所以家长们在选择课外读物时要先考虑“有趣”后考虑“有用”三、不怕“杂”什么书都读一读，才知道自己喜欢什么家长们在给孩子们选择书籍时尽可能从不同领域出发，比如小说类，科普类，人物传记等，以丰富孩子的阅读总体来说，在选择课外读物时，一定要充分考虑到孩子的阅读兴趣，将这份兴趣保持到底，自然会换来生花之笔四、体质管理篇一多措并举提高学生体质铃……随着第二节下课铃声响起，同学们安静、有序、规范地做着眼保健操，随后排着整齐的队伍进入操场体育老师发出指令后，全校1200多名学生组成的24个方阵迅速跑动起来，各班同学“一、二、三、四”嚓亮的口号声也随之响起这就是**小每天必有的课间“跑操”，学生们在课间动起来、跑起来、乐起来，努力让学生的体质都有提高为了保证学生每天至少有一小时的锻炼时间，提高学生的体质，**小以体育课堂和大课间为主要抓手，开足上好体育与健康课程，保证每天两次眼操及一次40分钟大课间活动时间，安排6项体育活动做好二课堂活动，抓好学校跆拳道特色，让学生人人都会套跆拳道。

坚持每个月开展一次小型体育活动或竞赛，每学期组织一次校园足球、篮球联赛、开一次校园运动会，做好每年体质健康检测，对学生体质进行动态监测按照安全有序、内容丰富、形式多样、学生喜欢、有密度、有强度的原则，引导学生积极参加体育锻炼，全方位为学生体质健康“保驾护航”五、睡眠管理篇1、加强科学睡眠宣传教育睡眠是机体复原整合和巩固记忆的重要环节，对促进中小学生大脑发育、骨骼生长、视力保护、身心健康和提高学习能力与效率至关重要学校把科学睡眠宣传教育纳入课程教学体系、教师培训内容和家校协同育人机制，通过体育与健康课程、心理健康教育、班团队活动、科普讲座以及家长学校、家长会等多种途径，大力普及科学睡眠知识，广泛宣传充足睡眠对于中小学生健康成长的极端重要性，提高教师思想认识，教育学生养成良好睡眠卫生习惯，引导家长重视做好孩子睡眠管理2、明确学生睡眠时间要求根据年龄段学生身心发展特点，初中生应达到9小时学校、家庭及有关方面应共同努力，确保中小学生充足睡眠时间3、统筹安排学校作息时间我校是一所全日制寄宿学校，按照教育部关于中小学生每天睡眠时间相关规定，结合我校实际情况确定学生晚10点到次日6点就寝，中午12:40—13：40午休。

确保学生达到规定睡眠时间要求4、防止学业过重挤占睡眠时间学校切实提升课堂教学实效，加强作业统筹管理，严格按照有关规定要求，合理调控学生书面作业总量，指导学生充分利用自习课或课后服务时间，使学生在校内基本完成书面作业5、合理安排学生就寝时间指导家长和学生，制订学生作息时间表，在保证学生睡眠时间要求前提下，结合学生个体睡眠状况、午休时间等实际，合理确定学生晚上就寝时间，促进学生自主管理、规律作息、按时就寝学生就寝时间一般不晚于22：00,保证每天9小时的睡眠时间；个别学生经努力到就寝时间仍未完成作业的，教官应督促按时就寝不熬夜，确保充足睡眠教师应有针对性帮助学生分析原因，加强学业，提出改进策略，如有必要可调整作业内容和作业量6、家校联动指导提高学生睡眠质量教师要关注学生上课精神状态，对睡眠不足的，要及时提醒学生并与学生沟通引导学生家长关注学生睡眠质量并宣传睡眠重要性和睡眠不足的危害性，要求全体家长要帮助孩子养成良好的睡眠习惯，做到早睡早起，适当进行锻炼,从而达到家校共识，共同促进学生的健康成长科学、合理制定学生的睡眠计划要求每一个家庭系统、科学、合理制定学生的睡眠计划,发挥家校合力，严格控制或其他电子产品的使用时间，倡导家长科学监督学生睡眠完成情况，及时了解学生睡眠动态。

7、加强学生睡眠监测督导高度重视做好中学生睡眠管理与指导工作，将学生睡眠状况纳入学生体质健康监测和教育质量评价监测体系，充分利用现代信息技术手段，提高学生睡眠管理的科学性、针对性和实效性学校设立监督举报：***,畅通家长反映问题和意见渠道，及时改进相关工作，确保要求落实到位，切实保障学生良好睡眠，促进学生身心健康小学落实“五项管理”工作情况自直报告“十四五”开局之年，中小学生作业、睡眠、、读物、体质健康“五项管理”文件相继出台五项管理”看似小事，但都是关系学生健康成长、全面发展的大事，是全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的重要载体，是小切口，大改革做好“五项管理”，是教育系统的重大责任，是广大教育工作者的行动指南，是学校面对的新机遇和新挑战继***教育厅、**教育局、**教育局相继下发相关文件提出具体要求后，我校立即行动起来，认真研究反复推敲，开展了一系列能够让“五项管理”落地见效的具体工作一、广泛自查，找准切入口学校着力贯彻落实全国、省、市相关文件精神，通过多种途径和形式开展了严格的自查一是责任人自查，校内各相关责任人对照内容逐条细化并进行了认真自查二是召开座谈会，先后召开班主任、任课教师、家长、学生四个层面的代表座谈会4次，累计参加人员113人，对相关情况进行了分类整理，分析原因并研究解决办法。

三是通过网络开展不记名问卷调查，共计回收问卷651份，通过数据统计分析整理了存在的问题针对问题和薄弱环节，学校认真研究制定了《***市第一小学“五项管理”暂行办法》，健全和完善了相关管理机制，使“五项管理”工作有针对性、重点突出、有效落实二、扎实有序，培育“五色花”1.作业管理之“花”(1)加强作业精细化管理，结合《关于加强义务教育学校作业管理的通知》要求，重新细化了《***市第一小学作业管理制度》，进一步明确作业布置与批改要求，重点强调作业布置的分层、特色及精选设计2)通过开展作业“月展评”活动，加大作业评比结果在教师月量化考核中的权重3)通过业务检查、随机抽查、包保领导访谈家长等方式了解学生完成作业情况，确保作业要求得到落实4)开展了作业设计大赛，一二年级为以趣味特色作业为主题,三至六年级以分层作业为主题，针对不同年级不同学生的具体情况，在作业数量、作业内容、作业形式上“量体裁衣”，促进学生个性发展2睡眠管理之“花”(1)明确教育部关于中小学生睡眠、学校作息、就寝时间要求,制定《***市第一小学学生科学睡眠管理方案》，下发了“学生科学睡眠管理指导”和“学生居家作息时间建议表”2)在全校学生中发布“睡眠令”，粘贴在家里床头或书桌前,时刻提醒学生养成良好的睡眠习惯，保证睡眠质量。

3)家校携手，将学生睡眠纳入学生综合素质评价，加强居家监管，切实做好学生睡眠管理工作3.管理之“花”(1)通过致家长一封信等形式让学生和家长知晓“禁止将带入课堂”的管理，告知监护人职责，将加强网络行为监管及预防孩子沉迷网络和游戏作为家庭教育的重要内容2)通过国旗下讲话、主题班会、心理健康教育课等形式引导孩子限时、安全、理性使用等电子产品，学习使用文明、健康的网络语言3)组织开展了以“小学生上网的利与弊”为主题的辩论赛，不仅是使用，还涵盖了其他电子产品，使学生了解网络资源对其身心发展带来的影响，教育他们正确、合理使用4)制定《***市第一小学管理制度》和《***市第一小学学生带入校园申请制度》，对家长提交的“带入申请”进行了认真把关和核实，同时，为方便家长，重新调整了校内公用的安放位置4.课外读物管理之“花”(1)组织相关人员对校内图书室、阅览室所有读物进行了逐一筛查，确保所有藏书和读物均能适合小学生阅读。