阿长与山海经八年级.ppt

阿长与阿长与《《山海经山海经》》鲁迅鲁迅作家作品简介作家作品简介              鲁鲁迅迅，，原原名名周周树树人人，，浙浙江江绍绍兴兴人人我我国国现现代代伟伟大大的的文文学学家家、、思思想想家家、、革革命命家家1918年年，，第第一一次次以以“鲁鲁迅迅”为为笔笔名名发发表表中中国国现现代代文文学学史史上上第第一一篇篇白白话话小小说说《《狂狂人人日日记记》》他他是是现现代代世世界界文文坛坛最最有有成成就就的的作作家家之之一一本本文文选选自自《《朝朝花花夕夕拾拾》》《《朝朝花花夕夕拾拾》》是是鲁鲁迅迅的的一一本本散散文文集集其中收录了十多篇回忆性文章其中收录了十多篇回忆性文章     主要作品简介主要作品简介： 小说集两部：小说集两部：《《呐喊呐喊》》、、《《彷徨彷徨》》 散文集一部：散文集一部：《《朝花夕拾朝花夕拾》》 散文诗集一部：散文诗集一部：《《野草野草》》 整体感知整体感知1、、课课文文围围绕绕阿阿长长写写了了哪哪几几件件事事？？重重点点写写的的是是哪哪件？为什么这样安排？件？为什么这样安排？(结合课后第一题结合课后第一题)2、、你你从从这这些些事事中中，，看看出出作作者者对对长长妈妈妈妈的的感感情情有有什么变化？什么变化？3、、在在作作者者眼眼里里，，阿阿长长是是怎怎样样一一个个人人？？作作者者是是如如何刻画这个人物的？何刻画这个人物的？(结合课后第一题结合课后第一题)课文围绕阿长写了哪几件事？重点写的是哪课文围绕阿长写了哪几件事？重点写的是哪件？为什么这样安排？题目的用意是什么？件？为什么这样安排？题目的用意是什么？ ( (结合课后第一题结合课后第一题) )一（一（ 1—19 1—19 ）） 称呼的由来称呼的由来 “ “切切察察切切察察””的毛病的毛病 摆成摆成““大大””字的睡相字的睡相 令人讨厌的种种规矩、礼节令人讨厌的种种规矩、礼节 讲讲 “ “长毛长毛””的往事的往事二（二（ 19--29 19--29 ）） 买买《《山海经山海经》》给给““我我””三（三（30—31 30—31 ）） 抒发感激与怀念之情抒发感激与怀念之情 原因：两者连在一起，一来让读者感到好奇，其原因：两者连在一起，一来让读者感到好奇，其次也因为买次也因为买《《山海经山海经》》是最使是最使““我我””感动，感激感动，感激和难忘的事。

和难忘的事略写略写以贬为主以贬为主详写详写  褒褒你从这些事中，看出作者对长你从这些事中，看出作者对长妈妈的感情有什么变化？妈妈的感情有什么变化？对阿长不好的习惯对阿长不好的习惯憎恶、讨厌、不耐烦憎恶、讨厌、不耐烦听到听到“长毛长毛”的故事的故事后后产生敬意：产生敬意： “ “却不料她还有这样的却不料她还有这样的神力神力””当阿长踩死隐鼠后当阿长踩死隐鼠后 敬意逐渐淡薄、消失了，有怨恨敬意逐渐淡薄、消失了，有怨恨当长妈妈买来当长妈妈买来《《山山海经海经》》时时对她产生了新的敬意，认为她对她产生了新的敬意，认为她““确有伟大的神力确有伟大的神力””课文前半部分，作者大写他如何课文前半部分，作者大写他如何““憎恶憎恶””、、““讨厌讨厌””阿长，但在这些充满贬意的文字背后，你能感觉阿长，但在这些充满贬意的文字背后，你能感觉到作者对阿长的同情与怀念吗？这样写是否矛盾？到作者对阿长的同情与怀念吗？这样写是否矛盾？                  阿阿长长的的出出身身低低下下，，因因此此她她粗粗俗俗是是情情有有可可原原的的；；她她的的管管教教虽虽不不符符合合儿儿童童的的心心理理，，但但心心是是好好的的；；她她青青年年守守寡寡，，非非常常不不幸幸，，只只能能出出来来做女工，没有别的奢求，只求做女工，没有别的奢求，只求““顺顺流流顺顺流流””。

儿时的眼光儿时的眼光————憎恶、讨厌是儿时的心理憎恶、讨厌是儿时的心理 写写作作时时的的眼眼光光————含含蓄蓄的的，，在在写写作作时时包包含含同情与怀念同情与怀念             在作者眼里，阿长是怎样一个人？他是如何在作者眼里，阿长是怎样一个人？他是如何刻画这个人物的？刻画这个人物的？（（结合课后第一题结合课后第一题）） 作作者者采采用用欲欲扬扬先先抑抑的的手手法法，，通通过过肖肖像像、、语语言言、、动动作作、、神神态态描描写写为为读读者者充充分分展展示示出出一一个个生生活活不不幸幸而而又又热热切切希希望望一一生生平平安安的的劳劳动动妇妇女女形形象象，，她她没没文文化化、、粗粗俗俗、、好好事事，，而而又又心心地地善善良良、、热热心心帮帮助助孩子解决疑难孩子解决疑难 小结小结            这这节节课课我我们们了了解解了了课课文文的的内内容容，，作作者者按按照照生生活活的的本本来来面面目目，，真真实实的的再再现现了了长长妈妈妈妈的的形形象象使使我我们们了了解解了了长长妈妈妈妈这这个鲜活的人物。

个鲜活的人物齐读齐读22——26段，思考下列问题段，思考下列问题1. 阿阿长长为为什什么么也也来来问问《《山山海海经经》》？？她她懂懂得得《《山山海海经经》》吗？何以见得？吗？何以见得？2. 当当阿阿长长来来问问《《山山海海经经》》是是怎怎么么一一回回事事时时，，“ 我我”是是怎怎样样想想的的？？“我我”为为什什么么有有这这样样的的想想法法？？这这种种想想法法表现了我怎样的心理？表现了我怎样的心理？3. 当阿长买来当阿长买来《《山海经山海经》》时，时，“我我”有什么反应？有什么反应？4. 你怎样理解文中说的阿长你怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神力确有伟大的神力”？？  1. 阿长为什么也来问阿长为什么也来问《《山海经山海经》》？她？她懂得懂得《《山海经山海经》》吗？何以见得？吗？何以见得？             因因为为“我我”太太过过于于念念念念不不忘忘了了阿阿长长根根本本不不知知道道《《山山海海经经》》是是什什么么样样的的书书，，她她给给“我我”买买回回《《山山海海经经》》后，说成了后，说成了“三哼经三哼经”2.   当阿长来问当阿长来问《《山海经山海经》》是怎么一回事时，是怎么一回事时，“我我”是怎样想的？是怎样想的？“我我”为什么有这样的想法？为什么有这样的想法？这种想法表现了这种想法表现了“我我”怎样的心理？怎样的心理？          ““我知道她并非学者，说了也无益我知道她并非学者，说了也无益””。

之所以这样想，是因为阿长不识字，没之所以这样想，是因为阿长不识字，没文化，不知道文化，不知道《《山海经山海经》》是怎样的一部书，是怎样的一部书，何况她一向似乎并不善于关心何况她一向似乎并不善于关心““我我””，因此，因此她不会理解她不会理解““我我””渴望得到渴望得到《《山海经山海经》》的心的心情 这表明这表明““我我””对阿长心存隔膜乃至轻视对阿长心存隔膜乃至轻视3.3.当阿长买来当阿长买来《《山海经山海经》》时，时，““我我””有什么反应？有什么反应？           ““我似乎遇着了一个霹雳，全我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来体都震悚起来””，，““这又使我发生这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功她确有做的事，她却能够做成功她确有伟大的神力谋害隐鼠的怨恨，从伟大的神力谋害隐鼠的怨恨，从此完全消失了此完全消失了 可谓又惊又喜，感激不尽可谓又惊又喜，感激不尽4. 你怎样理解文中说的阿长你怎样理解文中说的阿长“确有伟确有伟大的神力大的神力”？？              因因为为这这件件事事，，“别别人人不不肯肯做做”，，谁谁也也没没有有阿阿长长那那样样知知“我我”心心，，谁谁也也没没有有阿阿长长那那样样热热心心；；别别人人也也“不不能能做做”，，有有画画的的《《山山海海经经》》很很难难找找，，要要跑跑多多少少路路，，打打听听多多少少地地方方，，谁谁能能像像阿阿长长这这么么给给“我我”操操心心费费事事，，况况且且她她又又不不识识字字，，居居然然买买来了。

所以说，来了所以说，“她确有伟大的神力她确有伟大的神力”5.文章写阿长买文章写阿长买《《山海经山海经》》的笔墨不多，的笔墨不多，用的是一种叙述语言为什么不详写她是用的是一种叙述语言为什么不详写她是如何买到如何买到《《山海经山海经》》的呢？的呢？               不不写写阿阿长长是是怎怎样样买买到到《《山山海海经经》》的的，，给给读读者者留留下下了了广广阔阔的的想想象象空空间间，，想想象象她她跑跑了了多多少少路路，，费费了了多多少少心心，，在在想想象象中中更更觉得那真是一种觉得那真是一种““伟大的神力伟大的神力””齐读齐读课文最后两段，理解作者对长妈课文最后两段，理解作者对长妈妈深沉的感情妈深沉的感情 ““我我的的保保姆姆””再再次次点点明明了了长长妈妈妈妈的的身身份份，，““长长妈妈妈妈””是是““我我的的母母亲亲和和许许多多别别的的人人这这样样称称呼呼她她 ””，，““阿阿长长””是是祖祖母母和和““我我””憎憎恶恶她她的的时时候候的的称称呼呼这这里里不不厌厌其其烦烦地地将将三三个个称称呼呼罗罗列列出出来来，，一一来来是是强强调调阿阿长长与与““我我””非非同同一一般般的的关关系系，，二二为为后后文文““我我””抒抒发发对对阿阿长长深深切切的的怀怀念念之情打下基础。

之情打下基础 再再一一次次交交代代““我我””不不知知她她的的姓姓名名、、她她的的经经历历，，也也甚甚至至不不清清楚楚她她的的身身世世，，就就是是这这样样一一个个人人，，却却那那样样善善良良、、真诚，热爱和关心孩子！真诚，热爱和关心孩子！ 文文末末使使用用祈祈使使句句，，表表达达了了作作者者发发自自内内心心深深处处对对阿阿长长永永远远的的怀怀念念之之情情以以及及对对她她良良好好的的祝祝愿愿，，祝祝愿愿她她永永远远安息、万古长存安息、万古长存小结：小结：            学学习习了了这这篇篇文文章章，，我我们们了了解解了了在在鲁鲁迅迅先先生生的的少少年年时时期期一一位位非非常常重重要要的的人人物物，，他他的的保保姆姆长长妈妈妈妈从从鲁鲁迅迅先先生生对对长长妈妈妈妈的的深深切切的的敬敬佩佩和和怀怀念念，，我我们们了了解解了了“母母爱爱”这这样样一一种种伟伟大大的的人人间间真真情情我我希希望望在在学学习习了了这这篇篇课课文文之之后后，，同同学学们们能能够够细细心心地地发发现现蕴蕴藏藏在在我我们们生生活活中中的的爱爱的的细细节节，，让爱我们的人不会白白的付出。

让爱我们的人不会白白的付出作业作业 在你的童年生活中，有没有像阿在你的童年生活中，有没有像阿长这样的给你留下深刻印象的普通人长这样的给你留下深刻印象的普通人？你怎样看待他们？请？你怎样看待他们？请用不少于三百用不少于三百字写下来字写下来。